張玉生

作為新時代的教師，我們應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)和業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，提高我們的課堂教學(xué)效率，這樣才能教好我們的學(xué)生。對于提高學(xué)生的英語課堂學(xué)習(xí)效率，本人就此淺談一些具體的做法和體會。

一、建立和諧、溫馨的師生關(guān)系

首先，和諧平等的課堂師生關(guān)系是一堂高效率英語課的前提條件。我們教師要走進(jìn)學(xué)生們的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜、怒、哀、樂等情緒的變化，隨時隨地去關(guān)心我們的學(xué)生，愛護(hù)我們的學(xué)生，尊重我們的學(xué)生，有的放矢地幫助需要幫助的學(xué)生。讓我們在學(xué)生的眼中不僅僅是一位學(xué)習(xí)上可敬的老師，更是他們生活上可親可敬的好朋友。當(dāng)然，這并不是意味著我們對他們的缺點(diǎn)不批評，置之不理，而是把批評和表揚(yáng)都變成同一個目的——關(guān)心、愛護(hù)他們。因此批評的方式與方法比批評本身更重要，要讓他們幼小的自尊心不會受到傷害，使其人格不受侮辱。從內(nèi)心世界里面讓他們真正能夠感到我們教師的批評其實(shí)是對他們誠摯的愛，是由衷的愛護(hù)和幫助。

二、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣有句話說得好，“興趣是學(xué)生最好的老師”。對學(xué)習(xí)者來說，“興趣”將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，教師一定要想盡辦法，備好每一堂課，上好每一節(jié)課，使用較新穎的教學(xué)方法，使本身單調(diào)乏味的課堂變得生動活潑、妙趣橫生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿快樂。讓人欣慰的是，我們的新教材所設(shè)計的內(nèi)容貼近學(xué)生的真實(shí)生活，與當(dāng)今世界信息技術(shù)發(fā)展相聯(lián)系，在教學(xué)的過程中，應(yīng)充分挖掘其趣味性，喚起情感共鳴，引起學(xué)生的興趣。當(dāng)然興趣的培養(yǎng)不是通過一兩堂生動活潑、有趣的課能夠做到的，而是要持而久之的。每個教師在走進(jìn)教室之前應(yīng)做到既要備學(xué)生，又要備教材，設(shè)計好每一堂課，使其有趣味性；創(chuàng)造平等和諧的課堂氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，多運(yùn)用鼓勵性的語言，要做到對不同的學(xué)生有不同的教育方法，哪怕這個學(xué)生取得的僅僅是一點(diǎn)很小的進(jìn)步，我們也要抓住時機(jī)對其進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們成為樂學(xué)者，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到快樂，在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

三、提高學(xué)生的“課堂主人翁意識”

傳統(tǒng)的應(yīng)試教育就像把我們的學(xué)生推進(jìn)知識的海洋，但是這樣的結(jié)果只有兩種，一種可能就是促進(jìn)其學(xué)會“游泳”，成為“游泳健將”，另一種可能就是導(dǎo)致其“淹死”其中。也許部分原本可以成為“游泳健將”的學(xué)生，由于缺乏指導(dǎo)而“夭折”了。為了讓這些學(xué)生找回對學(xué)習(xí)的自信，找回學(xué)習(xí)能力，可以從下面這些方面進(jìn)行嘗試：

1．對學(xué)生的成功給予必要和適當(dāng)?shù)墓膭罴氨頁P(yáng)。幫助成功者增強(qiáng)自信，讓自信者更自信，但是對于所謂的“后進(jìn)生”，一定要從他們的實(shí)際情況出發(fā)，指導(dǎo)和幫助他們制訂短期的、容易達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)他們達(dá)到目標(biāo)的時候及時給予真誠的鼓勵，促使他們體驗到成功的快樂、學(xué)習(xí)的快樂，幫助他們找回自信，找回學(xué)習(xí)的動力。

2．提高學(xué)生創(chuàng)新思維的能力。在課堂上教師要有意識地將學(xué)生的思維進(jìn)行多向性引導(dǎo)，使其能夠從不同角度和深度去探索知識，積極思維，指導(dǎo)他們在不同的情況或困難面前找到相應(yīng)的對策與方法，并能夠獨(dú)立地解決問題，充分發(fā)揮他們自己的見解。

3．運(yùn)用找朋友游戲的方式，幫助學(xué)生找一個或幾個學(xué)習(xí)上的好朋友，鼓勵互相幫助，互相學(xué)習(xí)，從而使整個班級形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有利于每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、培養(yǎng)優(yōu)勝劣汰的意識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性與主動性

在這個機(jī)遇與競爭并存的社會，每個學(xué)生都要有走出來和其他同學(xué)競爭的勇氣、能力和信心。但是這種競爭意識應(yīng)該在我們的日常學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)起來，成為習(xí)慣性意識，能夠隨時準(zhǔn)備去抓住機(jī)遇，去迎接挑戰(zhàn)。但同時教師在教學(xué)過程中，要糾正學(xué)生的保守態(tài)度和嫉妒心理，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、崇高的思想意識，并身體力行地發(fā)動學(xué)生保持積極向上、勇于表現(xiàn)、不怕競爭的態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代激烈競爭社會的要求。具體可以分小組競賽、大組競賽、男女生之間的競賽、個人挑戰(zhàn)競賽等。如教新單詞可比一比誰最先會讀，誰最先記憶下來；教對話時，可競賽哪桌同學(xué)合作得最默契，能夠把自己編的新對話流利地講出來。這樣的一些競賽項目一出來，學(xué)生的熱情馬上高漲起來，自然而然，他們的學(xué)習(xí)自覺性也得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率就大大提高了。

總之，提高學(xué)生英語課堂效率的方法很多，但本人覺得最主要和最根本的還是在課堂上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多和諧、愉快的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想像力，發(fā)展學(xué)生的個性，這樣效果才會更好。