【摘要】會(huì)計(jì)學(xué)是非財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)必修的重要專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)實(shí)施會(huì)計(jì)教育，要從會(huì)計(jì)知識(shí)體系的再組織創(chuàng)新研究開(kāi)始，進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)課程教材及教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)方法與手段和實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)等方面的改革與實(shí)踐。本文在繼承傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)非財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行了創(chuàng)新探索，使經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)時(shí)數(shù)有限的情況下掌握會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和方法，提高學(xué)生熟識(shí)會(huì)計(jì)信息，應(yīng)用會(huì)計(jì)信息分析經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，正確、及時(shí)做出經(jīng)濟(jì)決策的能力。
　　
　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系受到了較大的影響。構(gòu)成經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)重要部分的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)系統(tǒng)的作用日益重要，經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)原有的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理教學(xué)知識(shí)體系已不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生無(wú)論在企業(yè)還是非盈利組織工作，都需要懂得和熟練應(yīng)用會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)。因此，在新的環(huán)境下如何對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系進(jìn)行調(diào)整與創(chuàng)新非常必要，而且經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)應(yīng)用于會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)課程的教學(xué)時(shí)間是有限的。如何在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，應(yīng)用現(xiàn)代教育理論與技術(shù)，在配合專(zhuān)業(yè)教育的條件下，科學(xué)合理地確定教學(xué)知識(shí)體系完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，對(duì)這些非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)施合理的會(huì)計(jì)教育，達(dá)到理想的教學(xué)效果成為研究的重點(diǎn)。
　　
　　一、調(diào)整《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
　　
　　在經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)完整的知識(shí)體系中，會(huì)計(jì)學(xué)具有非常重要的地位。目前，許多高等院校的經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科的教學(xué)大綱都把會(huì)計(jì)學(xué)課程設(shè)為必修課。但在教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的對(duì)非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)采用簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的做法不能較好地滿(mǎn)足非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的需要，應(yīng)該對(duì)非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)非會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門(mén)課。根據(jù)非會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)目的，筆者認(rèn)為，會(huì)計(jì)基礎(chǔ)課程的內(nèi)容既不應(yīng)是《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》的照搬，也不應(yīng)是對(duì)《初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)》和《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》的簡(jiǎn)單組合形成的《會(huì)計(jì)學(xué)》，而應(yīng)是對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)。會(huì)計(jì)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)踐是會(huì)計(jì)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在學(xué)完《會(huì)計(jì)學(xué)》后掌握了會(huì)計(jì)要素的確認(rèn)、計(jì)量和各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算。但這種教學(xué)只注重會(huì)計(jì)方法的灌輸、會(huì)計(jì)制度的記憶、具體會(huì)計(jì)方法的詳細(xì)介紹。即只側(cè)重會(huì)計(jì)信息的數(shù)據(jù)來(lái)源，忽視了會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。具體地說(shuō)，教材內(nèi)容以具體方法為主，面面俱到而太過(guò)細(xì)化，教師在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)難以完成教學(xué)任務(wù)，也很難結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)講解透徹。學(xué)生完全建立在抽象理論基礎(chǔ)上的理解也很難抓住重點(diǎn)。因此在對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)內(nèi)容講解時(shí)，應(yīng)結(jié)合經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)要求突出重點(diǎn)，調(diào)整《會(huì)計(jì)學(xué)》課程的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)加入簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)實(shí)踐課程，形成《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》這門(mén)課。
　　經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專(zhuān)業(yè)的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》課程應(yīng)包含以下具體內(nèi)容：第一章 概述：本章從會(huì)計(jì)信息對(duì)經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要性導(dǎo)出會(huì)計(jì)的概念、特點(diǎn)，會(huì)計(jì)對(duì)象和會(huì)計(jì)要素，會(huì)計(jì)核算的基本前提，應(yīng)遵循的會(huì)計(jì)原則、會(huì)計(jì)規(guī)范等會(huì)計(jì)基本知識(shí)。第二章 會(huì)計(jì)循環(huán)：本章主要對(duì)會(huì)計(jì)等式、會(huì)計(jì)循環(huán)的基本程序、會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)，會(huì)計(jì)憑證和賬簿、試算平衡、結(jié)賬進(jìn)行介紹，使學(xué)生初步熟悉會(huì)計(jì)循環(huán)的基本程序，理解會(huì)計(jì)的思維方式和角度，對(duì)會(huì)計(jì)工作循環(huán)有初步的了解。第三章 結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的借貸記賬法的應(yīng)用：從各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)出發(fā)，介紹用借貸記賬法對(duì)各行業(yè)企業(yè)的籌資活動(dòng)、投資活動(dòng)、經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，使學(xué)生能夠根據(jù)記賬規(guī)則對(duì)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)活動(dòng)熟練地進(jìn)行賬務(wù)處理。第四章 財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告： 本章包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表，使學(xué)生加深對(duì)各種會(huì)計(jì)報(bào)表的認(rèn)識(shí)，理解各種報(bào)表對(duì)企業(yè)管理工作的獨(dú)特作用，為下一步進(jìn)行財(cái)務(wù)綜合分析的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。第五章 實(shí)踐環(huán)節(jié)：從經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生產(chǎn)生原始憑證開(kāi)始到會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，進(jìn)行一個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)的模擬實(shí)踐，使學(xué)生在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)理論基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有一個(gè)全面而真實(shí)、形象而具體的認(rèn)識(shí)，從而了解會(huì)計(jì)在所學(xué)專(zhuān)業(yè)中的作用。第六章 會(huì)計(jì)報(bào)表分析方法：介紹資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等三大會(huì)計(jì)報(bào)表之間的勾稽關(guān)系，使學(xué)生樹(shù)立會(huì)計(jì)報(bào)表分析整體性、綜合性的觀念，在理解財(cái)務(wù)報(bào)告編制的基礎(chǔ)上，掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表的分析方法。
　　這樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，能夠在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)，幫助經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生樹(shù)立會(huì)計(jì)思維方式，了解會(huì)計(jì)工作實(shí)踐，對(duì)會(huì)計(jì)理論及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)有一個(gè)清晰、完整的認(rèn)識(shí)。全面認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)與其專(zhuān)業(yè)工作的地位和作用以及與其他職能管理的關(guān)系，達(dá)到為其專(zhuān)業(yè)服務(wù)的目的。
　　
　　二、調(diào)整會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系
　　
　　經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系掌握的深度和廣度的要求有所不同。會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系包括的專(zhuān)業(yè)課程有：初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化、西方會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、行業(yè)比較會(huì)計(jì)等。這些課程可以根據(jù)其在教學(xué)中的作用分為：財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系、管理會(huì)計(jì)體系和財(cái)務(wù)管理體系。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)體系包括：初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)電算化、西方會(huì)計(jì)、非盈利組織會(huì)計(jì)、行業(yè)比較會(huì)計(jì)；管理會(huì)計(jì)體系包括：成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)；財(cái)務(wù)管理體系包括：財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)分析。筆者認(rèn)為，應(yīng)該根據(jù)經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理課程體系重新設(shè)置。
　　首先設(shè)置會(huì)計(jì)學(xué)體系課程，會(huì)計(jì)學(xué)體系課程是奠基管理基礎(chǔ)知識(shí)的課程體系。其內(nèi)容主要包括：初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)電算化、財(cái)務(wù)分析與企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等。該課程體系包括了原有三個(gè)方面知識(shí)體系的基礎(chǔ)部分，以經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告、分析、決策為主線，闡述會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)的基本理論、方法；提供了認(rèn)識(shí)、核算企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、看懂企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告、分析企業(yè)財(cái)務(wù)狀況與經(jīng)營(yíng)成果的知識(shí)基礎(chǔ)與技能，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。其次是工商管理提高層，設(shè)置決策與控制會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理課程、其內(nèi)容包括財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)學(xué)、證券投資等課程的主要內(nèi)容。該部分以對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的決策與控制為主線，闡述會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)應(yīng)用在企業(yè)內(nèi)部管理的理論與方法以及酬資、投資的基本理論與方法。經(jīng)濟(jì)類(lèi)（工商管理類(lèi)非會(huì)計(jì)）各專(zhuān)業(yè)可在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)課程的基礎(chǔ)上開(kāi)設(shè)本課程。將會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)體系劃分為兩個(gè)層次、重新組織設(shè)置課程，與只開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)與財(cái)務(wù)管理兩門(mén)課程相比更廣闊地包括會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)知識(shí)體系的主要內(nèi)容，使知識(shí)體系更加完整、科學(xué)合理。
　　調(diào)整之后的課程體系除初級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)、成本會(huì)計(jì)的內(nèi)容外，還包括財(cái)務(wù)報(bào)告分析與企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)等內(nèi)容，并且更加注重市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的主體——企業(yè)。會(huì)計(jì)必須滿(mǎn)足企業(yè)經(jīng)濟(jì)決策的需求為經(jīng)濟(jì)決策服務(wù)的觀念，吸取美國(guó)、日本等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)教材的精華，使教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際相協(xié)調(diào)更好地滿(mǎn)足培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的需要。
　　
　　三、實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)與經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)課程的交叉互補(bǔ)
　　
　　經(jīng)過(guò)以上會(huì)計(jì)學(xué)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)的調(diào)整和會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系的調(diào)整，在對(duì)經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)課程時(shí)注意兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程的交叉互補(bǔ)、融會(huì)貫通。
　　國(guó)外許多高等學(xué)校在經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)本科教學(xué)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置上往往把本專(zhuān)業(yè)需要的非專(zhuān)業(yè)課程和專(zhuān)業(yè)課程之間有機(jī)結(jié)合，設(shè)置復(fù)合式專(zhuān)業(yè)。從實(shí)際情況來(lái)看，很多會(huì)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)的課程，如企業(yè)管理、金融學(xué)等是企業(yè)內(nèi)部與外部相輔相成、密不可分的有機(jī)整體，會(huì)計(jì)學(xué)中有很大一部分與企業(yè)管理中的會(huì)計(jì)核算與控制的問(wèn)題相關(guān)。由于我國(guó)資本市場(chǎng)不夠完善，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也不盡規(guī)范，目前不少企業(yè)的管理停留在傳統(tǒng)階段。反映在教學(xué)上也相對(duì)落后，從教材到教師的知識(shí)體系和教學(xué)方法沿用傳統(tǒng)模式，有關(guān)會(huì)計(jì)的核算與控制、財(cái)務(wù)管理內(nèi)容的教學(xué)并未完全進(jìn)入經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)教學(xué)中，或是不能有機(jī)結(jié)合。為此，應(yīng)在經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)必修課或選修課上進(jìn)一步促進(jìn)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)間的交叉融合，可在經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課和選修課中增設(shè)會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)體系和財(cái)務(wù)管理知識(shí)體系的有關(guān)課程，并統(tǒng)籌考慮課程訓(xùn)練、技能實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，做到外在結(jié)合和內(nèi)在結(jié)合的統(tǒng)一，提高學(xué)生的綜合能力。
　　筆者認(rèn)為經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)課程設(shè)置分為兩個(gè)層次，一是必修課程，該類(lèi)課程應(yīng)為所有經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的課程；二是選修課程，該類(lèi)課程可根據(jù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)納入專(zhuān)業(yè)選修課程范圍。將前所述經(jīng)過(guò)調(diào)整的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)》設(shè)為經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)的必修課。會(huì)計(jì)基礎(chǔ)包含與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的行業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容的安排上從會(huì)計(jì)報(bào)表為出發(fā)點(diǎn)來(lái)講解會(huì)計(jì)的基本原理，同時(shí)重點(diǎn)介紹與會(huì)計(jì)相關(guān)的法律、法規(guī)，使學(xué)生了解會(huì)計(jì)信息形成過(guò)程中，相關(guān)人員所具有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù)，從而能更全面地理解和應(yīng)用會(huì)計(jì)信息。在講解與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合的行業(yè)會(huì)計(jì)內(nèi)容時(shí)，可以就專(zhuān)業(yè)所涉及的行業(yè)為例來(lái)講解。如工商管理專(zhuān)業(yè)就以工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)為主，物業(yè)管理專(zhuān)業(yè)就以物業(yè)會(huì)計(jì)為主，貿(mào)易經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)就以物流會(huì)計(jì)為主等。同時(shí)報(bào)表也可采用所屬行業(yè)報(bào)表為例進(jìn)行介紹，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)更容易地接受專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)知識(shí)。將財(cái)務(wù)管理課程調(diào)整后設(shè)置理財(cái)基礎(chǔ)課程，作為經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)）專(zhuān)業(yè)的必修課?！独碡?cái)基礎(chǔ)》課程是為非專(zhuān)業(yè)理財(cái)?shù)墓芾砣藛T提供輔助專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使其樹(shù)立基本的理財(cái)觀念，了解基本的理財(cái)常識(shí)和方法，從而更好地為管理實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。在確定必修課程后，可以結(jié)合各專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)再確定若干與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的會(huì)計(jì)類(lèi)、財(cái)務(wù)管理類(lèi)選修課程，以滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)之間的交叉互補(bǔ)，使學(xué)生掌握完善的專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系，如前已述及的成本會(huì)計(jì)學(xué)、管理會(huì)計(jì)學(xué)、證券投資分析、資本運(yùn)營(yíng)學(xué)等。
　　綜上所述，非財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)體系與會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)課程的教學(xué)體系因?qū)I(yè)的要求不同而有所不同。高等教育工作者應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)教學(xué)研究、改革教學(xué)體系，探索適合經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)體系，培養(yǎng)造就數(shù)以千萬(wàn)計(jì)，適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理各部門(mén)需要的合格的高級(jí)人才，使經(jīng)濟(jì)類(lèi)（非會(huì)計(jì)學(xué)）專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在掌握了會(huì)計(jì)學(xué)的基本理論和方法后，能創(chuàng)造性地應(yīng)用會(huì)計(jì)信息進(jìn)行經(jīng)濟(jì)決策，成為具有終身自學(xué)能力，實(shí)踐能力較強(qiáng)，具有創(chuàng)新意識(shí)的復(fù)合型經(jīng)濟(jì)管理高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。