活動目的
　　1. 通過活動，使學生了解水與人類活動、生產的密切關系，通過調查了解目前社會上存在浪費水的現(xiàn)象，認識到保護我國現(xiàn)有水資源的重要性，從而在自己的生活中，能夠自覺地節(jié)約用水。
　　2. 培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力，養(yǎng)成尊重事實和數(shù)據(jù)的科學學習習慣。
　　3. 滲透學習與實踐緊密聯(lián)系的意識，增強社會責任感。
　　4. 認識到自身學習的價值，體會到實踐活動的意義。
　　重點、難點
　　1. 介紹水在人類社會生活、生產中的重要作用，教育學生節(jié)約用水。
　　2. 了解生活中浪費水的現(xiàn)象，從而認識保護我國水資源的重要性。
　　課前準備：課前完成“社會浪費水現(xiàn)象的調查表”。
　　教學用具：CAI課件。
　　活動過程
　　一、為什么要節(jié)約用水
　　1. 創(chuàng)設情境
　　屏幕顯示：中央電視臺播出的一則公益廣告：畫面上有一只水龍頭艱難地滴著水，滴水的速度越來越慢，最后水枯竭了，隨后出現(xiàn)的是一雙眼睛，從眼中流出了一滴淚水。
　　2. 揭示主題
　　請學生說說自己對這則廣告的理解。
　　學生有的說：水龍頭滴不出水表示水枯竭了，眼中流出淚水表示地球上最后一滴水將會是我們自己的眼淚……有的說：這則廣告教育我們要節(jié)約用水。
　　3. 展示圖片
　　圖片分為三類，內容為：
　?。?）有關動物生存需要水的圖片；
　?。?）有關植物生存需要水的圖片；
　?。?）有關人類生存需要水的圖片。
　　4. 真情告白
　?。?）設問：看到這些圖片，你想說些什么？
　?。?）傾訴：學生自由訴說。
　　[評]通過圖片展示，使學生感受到，動物、植物、人類生存都離不開水。
　　5. 觀看表演
　?。?）表演：小品《沒水的一天》。
　　小品描述的是在沒水的一天里，動物、植物、人類不同的不適應表現(xiàn)。
　?。?）暢談：看了表演，你想說些什么？
　　[評]通過觀看表演，讓學生進一步感受到，沒水的日子里動物、植物、人類都很痛苦。
　　6. 數(shù)據(jù)比對
　?。?）顯示：課件顯示地球圖片，并配以解說，圖片清晰的展示了地球陸地面積和海洋面積比例，以及可飲用水和不能飲用水的比例。
　?。?）感悟：地球水資源豐富，但可用水少。
　　[評]通過圖片和數(shù)據(jù)說明地球水多但可用水少，消除學生認為地球水多可以不節(jié)約水的誤解。
　　7. 實例印證
　?。?）舉正例：教師出示北方嚴重缺水地區(qū)干旱的圖片，北方每天人平均用水的重量為3千克，教師當場展示3千克水給同學看。
　?。?）舉反例：教師出示本地區(qū)水資源豐富的圖片，本地區(qū)每天人平均用水的重量為88千克。
　?。?）談感受：通過對比，你們想說些什么呢？
　　[評] 通過對比使學生感受到，有的地區(qū)缺水，本地區(qū)水多，我們應該以實際行動幫助缺水地區(qū)的人們，同時要節(jié)約用水。
　　8. 明了義務
　　（1）出示：課件出示關于節(jié)約用水的法律條文。
　?。?）明確：節(jié)水是每個人的義務。
　　[評]通過出示關于節(jié)約用水的法律條文，使學生明白：節(jié)約用水，不僅是人類、動植物生存的需要，也是每個人應盡的法律義務。
　　[總評]通過圖片展示、小品表演、數(shù)據(jù)比對、實例應證等環(huán)節(jié)的教學，消除學生心中疑惑，使學生從內心明白節(jié)水的重要性。
　　二、生活中浪費水的現(xiàn)象
　　1. 學生匯報調查結果
　　由小組長進行匯報（課前調查浪費水現(xiàn)象）。
　　學生以小組為單位分別對學校、家庭、洗車場、工廠等地浪費水的現(xiàn)象進行了調查，完成了調查報告。
　　2. 教師匯報調查結果
　　教師課前從一些報刊上搜集了一些浪費水的事例，課堂上展示給同學看。
　　[評]每個小組學生調查范圍不同，說明浪費水的現(xiàn)象比較普遍，教師通過引用報刊實例對學生的回答進一步擴充，說明浪費水的現(xiàn)象不僅本地區(qū)有，全國上下也都有，從而使學生明確，節(jié)約用水，要從自己做起，從大家做起。
　　三、如何節(jié)約用水
　　1. 自由暢談：學生懂得，節(jié)約用水要從自己做起。他們暢談了從自我做起的意義，向同學們介紹了一些節(jié)約用水的好方法。
　　2. 發(fā)出呼吁：全社會共同行動，人人節(jié)約用水。
　　3. 實際行動：每個小組的同學，采用不同的方式來號召大家一起來節(jié)約用水，它們有：
　　（1）詩朗誦。該小組的成員朗誦了一首配樂詩朗誦《我愛你，小雨》，來號召大家節(jié)約用水。
　?。?）打快板：該小組的成員打了一曲快板《說說水》，來號召大家節(jié)約用水。
　?。?）口號詞：該小組的成員，每人編了一句口號詞，來號召大家節(jié)約用水。
　?。?）倡議書。該小組成員，寫了一份倡議書，來號召大家節(jié)約用水。
　　4. 展示圖片：教師展示了一組以一滴水為主題的精美圖片。
　　5. 情感升華
　　師：看到這一組精美圖片，你有什么想說的呢？
　　生：這些小水滴太美了、太可愛了。
　　師：一滴水是微小的，無數(shù)滴象這樣的水聚集在一起，就可以匯成江河。
　　6. 全員簽名
　　在學生的倡議下，全體學生在節(jié)水宣傳畫上簽名，表明自己節(jié)約用水的決心。
　　[評] 通過活動，使學生感受到，節(jié)約用水不能停留在口頭上，而應該落實到行動上，通過簽名活動，使學生更進一步明確：節(jié)約用水，從我做起，從一點一滴做起。
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