朱海滔

“如果你想領(lǐng)先別人，就學(xué)漢語(yǔ)吧！”這是《時(shí)代》周刊對(duì)全球正在興起“漢語(yǔ)熱”的評(píng)價(jià)。隨著我國(guó)國(guó)際地位的日趨提高，世界各國(guó)學(xué)習(xí)中文、了解中國(guó)、增進(jìn)與中國(guó)交往的需求日益增強(qiáng)，世界各國(guó)對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求急劇增長(zhǎng)——

漢語(yǔ)熱全球

在亞洲，泰國(guó)政府宣布將漢語(yǔ)定義為第一外語(yǔ)，并決定在2008年前將漢語(yǔ)課程納入2000所中小學(xué)里。在日本，懂漢語(yǔ)成為日本人找工作的一個(gè)籌碼，現(xiàn)有超過(guò)200萬(wàn)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。在韓國(guó)，已有近200所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)考試已被正式列入韓國(guó)外語(yǔ)高考科目。

在美洲，漢語(yǔ)正式進(jìn)入美國(guó)的國(guó)民教育體系，國(guó)家設(shè)立了“AP漢語(yǔ)項(xiàng)目”，把漢語(yǔ)與法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和德語(yǔ)等語(yǔ)言一起，列為可供高中生選修的課程，學(xué)校承認(rèn)學(xué)分。目前，美國(guó)已經(jīng)有2500所中小學(xué)開(kāi)設(shè)中文AP課程，有800多所大學(xué)開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課程，漢語(yǔ)已成為美國(guó)第二外語(yǔ)。歐洲漢語(yǔ)熱同樣如此。英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)，許多大學(xué)設(shè)有中文系，有的還開(kāi)有漢學(xué)院。在德國(guó)，中文已經(jīng)成為德國(guó)許多州的中學(xué)會(huì)考科目。在法國(guó)，英語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)的年增長(zhǎng)率是2%～4%,漢語(yǔ)則高達(dá)38%；目前法國(guó)是歐洲第一大漢語(yǔ)水平考試（HSK）考點(diǎn)，一些歐洲國(guó)家的學(xué)生如果要參加高級(jí)考試，都必須到法國(guó)應(yīng)試。

南美洲的墨西哥、智利、巴西等國(guó)家的高校也開(kāi)設(shè)了中文專業(yè)，社會(huì)上辦起了中文學(xué)校。

國(guó)人也能親身感受這股新興的漢語(yǔ)熱潮。2006年中國(guó)已接收來(lái)自150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的外國(guó)留學(xué)生40萬(wàn)人，而且這一數(shù)字還在不斷激增。

人才極度稀缺

作為對(duì)全球化趨勢(shì)的適應(yīng)，我國(guó)政府目前也在大力向全球推廣漢語(yǔ)，希望有朝一日漢語(yǔ)也能夠像英文一樣在全球通行。全國(guó)人大代表、南京大學(xué)中文系教授胡有清說(shuō)：“在海外推廣漢語(yǔ)的運(yùn)用已經(jīng)不單純是文化事務(wù)，這將有助增強(qiáng)中國(guó)國(guó)力，而且這應(yīng)該被視為發(fā)展我國(guó)‘軟實(shí)力的一種手段?！?/p>

為此，在過(guò)去兩年里，中國(guó)政府在包括澳大利亞、日本、肯尼亞、美國(guó)和瑞典等全球50多個(gè)國(guó)家建立了130多個(gè)名為“孔子學(xué)院”的語(yǔ)言和文化中心。與此同時(shí)，在中國(guó)國(guó)內(nèi)，政府正在加快更新漢語(yǔ)學(xué)院的教學(xué)條件和設(shè)備，以接納像潮水般涌入的外國(guó)留學(xué)生。

但與漢語(yǔ)熱形成反差的是對(duì)外漢語(yǔ)教師的人才荒。對(duì)外漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足已成為制約全球漢語(yǔ)教育的瓶頸。國(guó)家漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提供的數(shù)字表明，馬來(lái)西亞漢語(yǔ)教師缺口9萬(wàn)人,印度尼西亞缺口10萬(wàn)人。同時(shí)，日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓、越南、印度、巴基斯坦等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求都非常迫切；美國(guó)的“漢語(yǔ)熱”讓漢語(yǔ)教師和教材供不應(yīng)求，政府已計(jì)劃6年內(nèi)撥款13億美元支持漢語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃；而歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等發(fā)達(dá)國(guó)家，也都希望在漢語(yǔ)教師方面得到中國(guó)的幫助；非洲、阿拉伯地區(qū)、南美也有要求。

面對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教師的稀缺，近兩年國(guó)家有關(guān)方面投入資金達(dá)2億美元，有計(jì)劃地加緊對(duì)外漢語(yǔ)教師的培養(yǎng)，尤其是專業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教師。目標(biāo)是到2007年，使國(guó)內(nèi)外獲得《漢語(yǔ)作為外語(yǔ)教學(xué)能力證書》的人數(shù)達(dá)到1萬(wàn)人，培訓(xùn)海外漢語(yǔ)教師達(dá)1.2萬(wàn)人。盡管國(guó)內(nèi)教育部門努力做相關(guān)工作，但仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。據(jù)估算，到2010年，全球?qū)W漢語(yǔ)人數(shù)將達(dá)到1億人，對(duì)外漢語(yǔ)教師將缺口500萬(wàn)。而根據(jù)國(guó)家漢辦最新統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，日前國(guó)內(nèi)專職和兼職的對(duì)外漢語(yǔ)教師只有6000多人，對(duì)外漢語(yǔ)教師極度短缺。

職業(yè)前景廣闊

漢語(yǔ)讓全球看好的緣由，既有中國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、綜合國(guó)力日益增強(qiáng)的外在吸引力，更有中華文化歷史悠久、漢字獨(dú)具魅力的內(nèi)在吸引力，誠(chéng)如著名學(xué)者季羨林稱譽(yù)的：“漢語(yǔ)是世界語(yǔ)言里最簡(jiǎn)練的一個(gè)語(yǔ)種。同樣表達(dá)一個(gè)意思，如果英文要60秒，漢語(yǔ)5秒就夠了?！?/p>

美國(guó)外語(yǔ)教學(xué)委員會(huì)負(fù)責(zé)人馬蒂·阿博特總結(jié)說(shuō)，漢語(yǔ)對(duì)于美國(guó)人最大的吸引力就在于：在美國(guó)掌握漢語(yǔ)的人太少。在中國(guó)作為一個(gè)世界大國(guó)日益崛起的今天，掌握漢語(yǔ)就意味著增加競(jìng)爭(zhēng)力，而學(xué)習(xí)漢語(yǔ)就能讓自己在求職時(shí)比別人多出一個(gè)顯著優(yōu)勢(shì)。較高的漢語(yǔ)水平，正成為跨國(guó)公司職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的一大優(yōu)勢(shì)。在華投資的跨國(guó)企業(yè)有10多萬(wàn)名外籍高層主管，漢語(yǔ)水平高低影響著他們的業(yè)績(jī)和發(fā)展。在韓國(guó)，漢語(yǔ)水平考試成績(jī)已經(jīng)成為許多大企業(yè)用人、升職的標(biāo)準(zhǔn)之一。

據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，對(duì)外漢語(yǔ)教師的收入很可觀。漢語(yǔ)熱的不斷升溫，甚至連會(huì)說(shuō)中文的保姆都身價(jià)倍增，變得搶手起來(lái)。據(jù)報(bào)道，紐約一些年輕父母都希望為自己的孩子請(qǐng)到教育素質(zhì)好、講中文普通話的年輕女性做家庭保姆。與五年前相比，目前紐約對(duì)漢語(yǔ)普通話保姆的需求量增加了10倍不止。由此，國(guó)語(yǔ)保姆的身份也倍漲，年薪可達(dá)8萬(wàn)到10萬(wàn)美元。去年中國(guó)公民出境旅游超過(guò)2500萬(wàn)人次，精通漢語(yǔ)的海外導(dǎo)游，因此也可以有多幾倍的薪水。專家預(yù)測(cè)，對(duì)外漢語(yǔ)教師將成為21世紀(jì)最熱門的職業(yè)之一。

對(duì)外漢語(yǔ)教師擁有廣闊的職業(yè)前景。但有人認(rèn)為漢語(yǔ)教師只要漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)就能勝任。而事實(shí)上，這是一個(gè)對(duì)專業(yè)水平有相當(dāng)高要求的職業(yè)。它要求教師必須具備語(yǔ)言學(xué)知識(shí)、漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)、中國(guó)文學(xué)和文化知識(shí)、教育學(xué)和心理學(xué)等多方面的知識(shí)。北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)水平考試中心副主任謝小慶教授表示，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，外國(guó)學(xué)生往往提出的問(wèn)題更多地涉及很多文化方面的知識(shí)，而不只是局限在語(yǔ)言層面。這就要求對(duì)外教師要掌握大量各個(gè)方面的知識(shí)，甚至可以說(shuō)要成為一個(gè)“雜家”，能夠應(yīng)付學(xué)生各類的問(wèn)題。