王嘉樂(lè)

腦海中揮之不去的，是那張臉和那個(gè)特別的名字。

她的名字是由爸媽的姓合起來(lái)組成的，但命運(yùn)作弄，在她二年級(jí)時(shí)，爸媽卻離婚了，她只能“呆在爸爸和另一個(gè)媽媽的家里”（這是她當(dāng)時(shí)跟我說(shuō)的話(huà)）。

一開(kāi)學(xué)，這個(gè)小得可憐的女孩，很快進(jìn)入了我的視野。她坐第一排，坐直了也只比桌子高一點(diǎn)點(diǎn)，小臉兒緊繃著。下課時(shí)，她總是倚著墻根兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別的孩子玩，臉上偶爾閃現(xiàn)一絲不易察覺(jué)的笑。放學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)經(jīng)常不能按時(shí)接回，我陪著她，她卻顯得局促不安……

在與她爸爸不多的幾次交談中，我更多地了解到她的一些情況，心里不禁充滿(mǎn)了憐憫，對(duì)她的關(guān)注也更多了。

以后，放學(xué)后的時(shí)光，我們倆經(jīng)常在一起度過(guò)。她寫(xiě)作業(yè)，我備課。她做完了，我也備好了。我們都喜歡在空空的教室里走來(lái)走去，有時(shí)我送她作業(yè)本，她也羞怯地送我一幅她剛畫(huà)完的畫(huà)。有一回，我倆等呀等，一直等到天黑，也不見(jiàn)人來(lái)接她。于是按照她指的路徑，我用自行車(chē)一路顛簸著將她送到家。

盡管如此，小小的她很少談起自己的家庭，我也很小心，從不過(guò)多地問(wèn)及。

日子就這樣不經(jīng)意地過(guò)去了。她升上三年級(jí)，我改教一年級(jí)。整整一年多，我們都沒(méi)碰到過(guò)，但我心里常常想起她。

終于有一天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)了她，她一定也看見(jiàn)了我。我向她露出了期待的微笑，但她并沒(méi)有繼續(xù)走過(guò)來(lái)，而是拐了個(gè)彎避開(kāi)了。我的微笑不自然地滑落了。她為什么要躲著我呢？我一時(shí)無(wú)語(yǔ)，也許是她太內(nèi)向，也許因?yàn)槲伊私馑幌霝槿怂募彝デ闆r，使她不愿意面對(duì)我，也許……我找不出理由來(lái)安慰自己。

又一次，我和她迎面而過(guò)。我看著她，正要打招呼。但她卻面無(wú)表情地直視前方，很快地走過(guò)去了。那一刻，我的心里沉甸甸的。

一晃幾年過(guò)去了，她該上初中了吧。那天，我?guī)W(xué)生去參觀。忽然聽(tīng)到遠(yuǎn)處一個(gè)脆生生的聲音———“王老師”，抬頭一看，是她！“××！”我脫口叫出她的名字。

“王老師，您還記得我?。　彼行┏泽@。

“當(dāng)然了，我們?cè)?jīng)是好朋友嘛！”我打量著她，心里別提多欣慰。她變化挺大，個(gè)頭快跟我一樣高了，甜甜地笑著，性格開(kāi)朗多了?？粗灰粯拥乃腋械娇旎顦O了。這樣的感覺(jué)真好，恍如眼前一片新綠。

其實(shí)，我早該明白。她曾經(jīng)多么艱難地成長(zhǎng)著，復(fù)雜的家庭情況在她幼小的心靈里留下傷痕，讓她變得自卑而壓抑。她不愿與人親近，甚至沒(méi)有打招呼的勇氣。對(duì)此，我們需要更多耐心。幸好，如今她已走出霧靄，能夠坦然面對(duì)一切。面前這個(gè)朝氣蓬勃的女孩，多像一朵遲開(kāi)的花！

等待，是一種美麗的色彩。有時(shí)候，不妨讓學(xué)生在一種自然的狀態(tài)下慢慢成長(zhǎng)?？傆幸惶?，你會(huì)看到那一片醉人的新綠……