安樂文1968年生人，河北省滄州 市杜林一中校長，1987年畢業(yè)于滄州第二師范學(xué)校，畢業(yè)后又攻讀法律專業(yè)，于1996年獲本科學(xué)歷。曾任滄縣杜林鄉(xiāng)一中團(tuán)支部書記、德育副校長。作為校長，安樂文多年來重視心理健康教育工作，針對農(nóng)村情況，形成以校長為龍頭，專兼職教師帶頭，全體班主任和任課教師全員參與的模式。現(xiàn)在學(xué)校已做到人人學(xué)心理、人人懂心理、人人用心理，人人有自己的心理健康教育的一套模式。
　　為使學(xué)生、家長真正溝通起來，2005年三月份創(chuàng)辦《陽光》《連心橋》兩份報紙，每月一期；出版《心理健康個案》集，將教師對學(xué)生的疏導(dǎo)方法資源共享。
　　因業(yè)債突出，曾被評為“滄縣十大杰出青年”。2000年執(zhí)教的《友誼ＡＢＣ》心理活動課獲滄州市心理健康教育示范課一等獎，2002年執(zhí)教的《握好情緒的風(fēng)箏線》在滄州市分片教學(xué)中研討，2004年參與編著《規(guī)范化管理論文集》，2004年在《家長》上發(fā)表《談體罰與懲罰》，2005年參與編著《細(xì)節(jié)管理100例》，2005年執(zhí)教的《走好青春期第一步》獲滄州市錄象課二等獎。
　　陳端山1958年生人，福建省晉江一中書記。1981年參加工作至今一直從事高中生物教學(xué)，1999年3月承擔(dān)福建省社會科學(xué)研究“九五”規(guī)劃立項課題“福建省中小學(xué)心理教育體系的構(gòu)建”的子課題 ——“中學(xué)心理健康教育的探索與實踐”。該課題于2001年12月接受省心理健康教育專家的結(jié)題驗收，受到一致好評。2001年5月承擔(dān)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育重大項目網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)“中小學(xué)生心理健康與心理咨詢”、“教師心理健康與心理咨詢”研究課題，成為福建省第一所實驗學(xué)校。
　　 近幾年來，多次作心理健康教育專題講座和個別心理咨詢，在《中小學(xué)生心理健康教育》、《福建教育》、《福建教育學(xué)院學(xué)報》等國家級省級刊物發(fā)表獲獎?wù)撐氖畮灼?。其?002年至今連續(xù)榮獲全國首屆、第二屆、第三屆“健康杯”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果一等獎。2005年8月提交的《青少年學(xué)生心理問題成因與學(xué)校心理健康教育的策略》成果在中國教育學(xué)會、中國教育報和中央教科所舉辦的全國中小學(xué)思想道德建設(shè)優(yōu)秀成果展評活動中榮獲一等獎。
　　程鄭1970年生人，四川省成都市成華實驗小學(xué)校長。中共黨員，教育管理專業(yè)本科學(xué)歷，北京師范大學(xué)研修班結(jié)業(yè)。四川省小學(xué)數(shù)學(xué)專委會成員，成華區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)委員會常務(wù)理事。小學(xué)高級教師，成都市特級教師后備人選。
　　程鄭在教育教學(xué)工作實踐中，以現(xiàn)代理論為指導(dǎo)，倡導(dǎo)“以人為本，自主發(fā)展”的辦學(xué)思想，積極推行教育教學(xué)改革，經(jīng)過潛心探索、實踐，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格——“三位一體”