【適用年級】 初中二、三年級，高中一年級
　　
　　 【活動準備】
　　
　　 1.了解學生，分析輔導(dǎo)對象。
　　 2.搜集資料、下載相關(guān)圖片和音像資料，集體備課。
　　 3.個人編寫教案，制作電子課件——powerpoint幻燈片。
　　 4.多項課堂游戲、活動分組設(shè)計與組織調(diào)控方案設(shè)計。
　　 5.游戲與活動所需物品的準備與購買，以及活動課時間、場地申請與安排。
　　 6.打印、謄印學生用《創(chuàng)造力思維測試》量表。
　　
　　【活動過程】
　　
　　 一、開卷活動
　　將學生按學號分成六組，每一組一盒回形針。請同學們在3分鐘內(nèi)找出回形針的至少30種用途。然后請組長歸納總數(shù)并派代表匯報?！爸袊季S魔王”許國泰對日本心理專家村上幸雄說，他能夠找出回形針的3000種、30000種用途來。
　　1.許國泰的思維訣竅是什么呢？
　　2.許國泰的這種思維的特點是什么呢？
　　
　　 二、知識視角
　　1.什么是創(chuàng)新
　　2.創(chuàng)造型學生人格的一般特征
　　具有濃厚的認知興趣；情感豐富、富有幽默感；勇敢、甘愿冒險；堅持不懈、百折不撓；獨立性強； 自信、勤奮、進取心強；自我意識發(fā)展迅速； 一絲不茍。
　　 3.創(chuàng)造力的構(gòu)成
　　（1）獨立性思維品質(zhì):大膽而合理的懷疑；增加其不盲從于大多數(shù)的抗壓心理； 培養(yǎng)不斷否定自己的健康心理
　?。?）發(fā)散性思維品質(zhì)：流暢性；變通性； 新穎性
　　（3）想像力的培養(yǎng)：保持和發(fā)展好奇心 ；拓寬知識面
　　
　　 三、學生課堂活動訓(xùn)練
　　1.創(chuàng)造力潛能訓(xùn)練
　?。?）請緊緊抓住你的“白日夢”
　　(２)請你去向和尚們推銷梳子
　　2.創(chuàng)造能力測試（發(fā)測試量表）
　　3.創(chuàng)造力思維訓(xùn)練（分組對應(yīng)，每組訓(xùn)練一項，同時進行，最后演示）
　?。?）點子多多——流暢性：詞語接力、故事接力（繩子用途、圓形物體、磚頭用途）
　?。?）從多個角度思考問題——變通性：站報紙
　?。?）跳出常規(guī)、挑戰(zhàn)規(guī)則——新穎性：奇怪的等式、給故事創(chuàng)作幽默的結(jié)尾
　　（4）敢于尋找第二種正確答案——獨立性：選出與眾不同的一個圖并公開你的說法
　　（5） 觀察力與想像力培養(yǎng)：圖中找人、連環(huán)畫接力
　　
　　 四、活動總結(jié)
　　1.學生談自己的創(chuàng)新觀念
　　2.學生談?wù)n堂活動感受
　　3.教師歸納
　　
　　 五、學有所得、課后拓展
　　1.將自己美好的幻想用詩歌或者格言的形式制作成明信片，發(fā)給你的爸爸媽媽、親朋好友或者同學
　　2.制作或者改進一樣自己常常用的生活或者學習用具
　　（作者單位：廣東省佛山市南海石門中學）