蘇教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第11課
　　
　　教學(xué)目標(biāo)
　　1.知識(shí)與技能：了解塑料的特點(diǎn)及其為人們生活帶來的便利；感知塑料廢棄品處置不當(dāng)造成的危害；能夠采取有效行動(dòng)減輕“白色污染”。
　　2. 情感與態(tài)度：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保責(zé)任感。
　　3. 過程與方法：通過實(shí)踐調(diào)查、合作探究、互動(dòng)交流促使學(xué)生充分了解塑料的特點(diǎn)，體驗(yàn)“白色污染”的嚴(yán)重危害；通過模擬法庭審判、組建行動(dòng)小組等引領(lǐng)學(xué)生積極實(shí)踐，切實(shí)減輕“白色污染”。
　　
　　教學(xué)準(zhǔn)備
　　1.課前調(diào)查塑料制品的廣泛應(yīng)用以及生活中的白色污染現(xiàn)象。
　　2. 課件。
　　
　　教學(xué)過程
　　一、品玩塑料玩具
　　1. 體驗(yàn)：學(xué)生自由擺弄塑料玩具，并談玩耍感受。
　　2. 比較：假如這些玩具換成鐵制或者木制的，那會(huì)怎樣？
　　3. 學(xué)生交流置換感受后，引入課題。
　?。ㄔu(píng)析：通過玩具擺玩，讓學(xué)生真切體驗(yàn)塑料帶給我們的愉悅生活，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行置換比較，使學(xué)生對(duì)司空見慣的塑料重新審視，引發(fā)學(xué)生探究塑料的興趣）
　　
　　二、探尋塑料應(yīng)用
　　1. 同學(xué)們，有統(tǒng)計(jì)顯示，自20世紀(jì)70年代開始，塑料已經(jīng)超過鋼鐵而躍居成為人類使用最廣泛的材料。你們知道塑料應(yīng)用于哪些領(lǐng)域？
　　2. 學(xué)生交流后，教師梳理歸類。
　　3. 合作探究。學(xué)生自主選擇一個(gè)最喜歡的塑料應(yīng)用領(lǐng)域，組成合作小組，將各自課前調(diào)查的資料進(jìn)行分析遴選匯總，探究該領(lǐng)域塑料的應(yīng)用情況。
　　3. 合作小組交流匯報(bào)探究情況。
　　4. 課件展示。進(jìn)一步了解各行各業(yè)的塑料應(yīng)用。
　?。ㄔu(píng)析：賦予學(xué)生選擇的權(quán)利，讓學(xué)生自主選擇最喜歡的塑料應(yīng)用領(lǐng)域，通過合作探究、互動(dòng)交流，充分感知塑料制品在各行各業(yè)的廣泛應(yīng)用，感受塑料給人們生活帶來的便利）
　　
　　三、品析塑料優(yōu)點(diǎn)
　　1. 師述：為什么塑料能得到如此廣泛應(yīng)用？請(qǐng)同學(xué)們用比較的方法說明塑料制品的優(yōu)點(diǎn)。
　　生1：與木桶比較，我覺得塑料桶便宜，重量輕，而且色彩多種多樣，非常艷麗。
　　生2：在玩具王國(guó)中，塑料玩具的種類和數(shù)量最多，琳瑯滿目。我想主要是因?yàn)樗芰陷p巧，方便玩耍，而且顏色艷麗。
　　生3：我查閱過一個(gè)資料，在人類沒有發(fā)明塑料以前，人們打乒乓球只能使用象牙乒乓球，象牙乒乓球價(jià)格昂貴而且易碎，所以即使當(dāng)時(shí)的貴族也只能一個(gè)月打一兩次乒乓球，而現(xiàn)在我們?cè)僖膊槐負(fù)?dān)心買不起乒乓球了，塑料乒乓球的彈性也比象牙乒乓球的彈性好多了！
　　師：不錯(cuò)，因?yàn)樗芰系陌l(fā)明，小小乒乓球不但進(jìn)入尋常百姓家，而且成為我們的國(guó)球。
　　生4：我覺得塑料還是我們生命的保護(hù)神呢，如果我們的電器插頭、開關(guān)等換作其他材料，那安全就成問題了。
　　生5：我有一個(gè)大膽的想象，不知是否合理，如果我們把飛機(jī)的塑料部件都換成鋼鐵，那飛機(jī)不知還能否飛起來？（生笑）
　　師：是啊，說的不錯(cuò)，如果這個(gè)世界上沒有了塑料，那還不知會(huì)造成多少的麻煩呢？
　　生6：老師，我有一個(gè)深刻體驗(yàn)，我家的一只塑料盆已經(jīng)用了5、6年，還像新的似的，而我媽去年買的一個(gè)鉛盆，老早已經(jīng)蹭破漆，摔變形了。所以我覺得塑料還有堅(jiān)固耐用的優(yōu)點(diǎn)。
　　生7：……
　　2. 欣賞《塑料贊歌》。
　　（評(píng)析：聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生以比較的方式品析塑料的特點(diǎn)，進(jìn)一步體悟塑料的優(yōu)點(diǎn)，真切感受生活離不開塑料，從而為引領(lǐng)學(xué)生辯證看待白色污染奠定基礎(chǔ)）
　　
　　四、審視白色污染
　　1. 同學(xué)們，塑料的廣泛應(yīng)用，給我們帶來無限便利的同時(shí)，也給我們帶來了無盡煩惱——“白色污染”。它已經(jīng)成為困擾全球環(huán)境的一大難題?！鞍咨廴尽睘槭裁磿?huì)成為世紀(jì)難題呢？
　　2. 學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查的日常生活中的白色污染現(xiàn)象。
　　3. 課件展示。進(jìn)一步讓學(xué)生感受觸目驚心的“白色污染”。
　　4. 模擬法庭審判白色污染。
　　師述：面對(duì)觸目驚心的白色污染，我們?cè)摻o誰判罪呢？今天就讓我們現(xiàn)場(chǎng)組建一個(gè)模擬法庭，審一審導(dǎo)致白色污染的罪魁禍?zhǔn)住?br/>　?。?）明確模擬角色，分頭準(zhǔn)備。
　?。?）模擬庭審。
　　律師1：法官大人，我認(rèn)為應(yīng)該給人類判罪。眾所周知，人類離不開塑料制品，塑料制品為我們的生活帶來了無限便利，白色污染的最主要原因是人類亂丟亂棄塑料廢棄品造成。
　　律師2：法官大人，我同意律師1的觀點(diǎn)，并作適當(dāng)補(bǔ)充。塑料具有難以降解的弱點(diǎn)，除了不亂丟棄外，人類還應(yīng)該合理開發(fā)塑料產(chǎn)品，控制使用一次性塑料制品。因?yàn)榇罅康氖褂靡淮涡运芰现破?，必然地加劇白色污染?br/>　　審判長(zhǎng)：本法庭同意兩位律師的意見，同意給人類判罪，那么該如何量刑呢？請(qǐng)各審判員發(fā)表意見。
　　審判員1：亂丟亂棄塑料制品者，要給予適當(dāng)?shù)牧P款，造成污染，情節(jié)嚴(yán)重的，要給以拘留，甚至追究刑事責(zé)任。
　　審判員2：對(duì)于白色污染嚴(yán)重的廠家，應(yīng)給以罰款并責(zé)令其停業(yè)整頓，直到符合環(huán)保要求。
　　審判員3：一次性塑料袋應(yīng)限量生產(chǎn)及使用，對(duì)于使用超標(biāo)的單位，也應(yīng)給予罰款。
　　審判長(zhǎng)：本人同意各位審判員的意見。同時(shí)我們要向社會(huì)發(fā)出呼吁，共同建設(shè)節(jié)約型社會(huì)、生態(tài)型社會(huì)，倡議少用或不用塑料包裝袋，提倡塑料袋重復(fù)使用。建立一次性塑料制品回收處理廠，使塑料制品能夠重復(fù)利用。
　　律師3：法官大人，我認(rèn)為還應(yīng)該給塑料判罪，因?yàn)樵斐砂咨廴镜牧硪粋€(gè)原因，是塑料難以降解，即使人類將它放進(jìn)垃圾桶，運(yùn)到垃圾處理場(chǎng)，焚燒或深埋也都會(huì)造成一定的污染。
　　審判長(zhǎng)：同意律師3的觀點(diǎn)，那么應(yīng)怎樣給塑料定罪呢？
　　律師4：我覺得可以判塑料限期改進(jìn)罪，塑料應(yīng)該改進(jìn)自身的結(jié)構(gòu)功能，成為可降解塑料！不過這還得請(qǐng)人類幫助攻關(guān)，我們當(dāng)然也責(zé)無旁貸?。ㄕ坡暎?br/>　　……
　?。ㄔu(píng)析：通過模擬法庭審判白色污染，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)演繹激情的情境，搭建釋放精彩的平臺(tái)，從而讓課堂煥發(fā)學(xué)生的生命活力。在如此燃情的氛圍中，學(xué)生的認(rèn)知在思辨中深化，學(xué)生的情感在互動(dòng)中升華）
　　
　　五、創(chuàng)意減污行動(dòng)
　　1. 導(dǎo)行。從我做起，從日常生活做起，我們可以采取哪些有