一個人一旦出現(xiàn)信仰危機，人生就失去了目標和方向，似大海中的一帆孤舟，沒有方向，隨波逐流，隨時都有傾覆的危險。作為數(shù)學教師的我，無法改變社會這個大環(huán)境，但可以通過我的教育，使我所教的班級能營造出一個人人正直向上，學習有目標和方向，活著有信仰的小環(huán)境。下面我想談?wù)勎业囊恍┫敕ê妥龇ā?br/>　　
　　一、要求學生做到的自己先做到
　　
　　“學高為師，身正為范”，良好的師德應(yīng)該表現(xiàn)在各個方面，而且是發(fā)自內(nèi)心地、不做作地讓學生和周圍的其他人都體會到你的確有良好的師德。要求學生認真完成作業(yè)，老師得認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)。要求學生做數(shù)學題字跡清楚，格式準確，邏輯嚴密，自己在課堂教育中也要板書漂亮，格式書寫和說話邏輯嚴謹，努力做到有條不紊，滴水不漏。要求學生獨立完成作業(yè)，自己做數(shù)學難題時必須獨立思考，不要動不動就克隆標準答案，否則對自己的業(yè)務(wù)提高毫無幫助，也讓學生認為你沒能耐，影響學生形成勇于探索，勤于動腦的良好習慣。要求學生愛清潔，講衛(wèi)生，儀表端正，自己上課前也得照照鏡子，看自己做到了沒有。特別是數(shù)學老師，板書較多，擦起黑板來，一不小心會讓自己變成“圣誕老人”，怎么辦呢?輕輕擦，注意一點還是可以避免的。要求學生說話文明，自己說話必須不帶臟字，努力用普通話而不用方言與學生交流。要求學生不抽煙，不喝酒，自己也是可以避免的，更何況煙酒對人的身體有百害無一利，何必沾上這些壞習慣，滿嘴煙酒味給學生上課、輔導(dǎo)，學生嘴上雖然不說，其實內(nèi)心會很反感，個別學生跟著模仿，那就更不好了。凡此種種，不勝枚舉?？傊?，要求學生做到，老師必須努力做到，而且要做得更好，千萬不能以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”在這里搪塞。要知道，老師的一言一行最能“潤物細無聲”。
　　
　　二、適時介紹中國數(shù)學史，激發(fā)同學們的愛國熱情
　　
　　中華文明綿延五千多年，中華的數(shù)學家為人類的數(shù)學發(fā)展作出過令世人稱頌的不朽的貢獻，經(jīng)常向同學們傳授這方面的知識，讓他們能感覺到身為中國人的驕傲，更能激發(fā)同學們?yōu)橹腥A民族偉大復(fù)興而努力學習的熱情。勾股定理的最先發(fā)現(xiàn)者是我國周朝初年(約公元前1100年)的數(shù)學家商高，他所講的“勾廣三，股修四，經(jīng)隅五”就是勾股定理的一個特例。他比古希臘的數(shù)學家畢達哥拉斯發(fā)現(xiàn)這個定理要早500多年。在圓周率的計算中，我國古代數(shù)學家一直處于領(lǐng)先地位：三世紀時期著名數(shù)學家劉徽最先算得π=3．14，接著五世紀的著名數(shù)學家祖沖之得到了更好的結(jié)果：π≈3．1415926≈355／113。他的這個記錄一直保持了一千多年。現(xiàn)在人們稱3．14為徽率，稱355／113為祖率，正是為了表彰他們的杰出貢獻。中國古代數(shù)學成果曾經(jīng)在世界上遙遙領(lǐng)先。其他如開方術(shù)，正負數(shù)運算法則，線性方程組的理論，高次方程的解法等都是世界上最早的。在現(xiàn)代數(shù)學發(fā)展過程中，中國人以聰明才智和勤奮取得了許多重大的研究成果。以下名字在世界數(shù)學史上也是響當當?shù)模禾K步青，華羅庚，陳省身，陳景潤，吳文俊等。他們的愛國主義精神也將為世人銘記，更值得我們學習。
　　
　　三、在數(shù)學教學中滲透辯證唯物主義世界觀
　　
　　哲學是從各門學科中抽象出來的更本質(zhì)、更普遍的科學。把握住它，研究事物更能切中要害。數(shù)學學習中就蘊涵許多哲學思想，在解數(shù)學難題時，常會碰到百思不得其解的情況，如果一根筋兒通到底，往往不管用，那么換一個角度看問題，常會“柳暗花明又一村”。從辯證唯物主義角度來講，就是要具備運動的觀點。又譬如講到直角三角形，它是特殊的三角形，具備三角形的一切性質(zhì)，可以滲透矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，闡明矛盾的普遍性寓于特殊性之中。同學們把數(shù)學上的認識提升到哲學的高度，反過來又可以用哲學思想來指導(dǎo)數(shù)學的學習。數(shù)學學習過程中還可以滲透一分為二的觀點，否定之否定的觀點等一個個辯證唯物主義中熠熠生輝的思想，讓學生在其中不斷地接受熏陶，濡染學生，使之養(yǎng)成不斷地從哲理的高度進行數(shù)學思辨，直至應(yīng)用到其他學科和生活的方方面面。一句諺語說得好；“學數(shù)學使人精明，學哲學使人聰明”。我們的數(shù)學教學常與哲學相結(jié)合，定能造就學生更加智慧的頭腦，聰明地學習，理性地生活。
　　
　　四、在數(shù)學教學過程中培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)
　　
　　在數(shù)學教學過程中加強德育，不僅要有目的培養(yǎng)學生的思想品德，而且要注意培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，促進學生的個性的發(fā)展。個性品質(zhì)教育主要包括：
　　(1)實事求是。數(shù)學論證或演算強調(diào)言必有據(jù)，數(shù)學來源于生產(chǎn)實踐，因而是最講真實的一門科學，數(shù)學的基本特點是嚴密和抽象。
　　(2)堅韌不拔。通過培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和明確學習目的，激發(fā)他們刻苦頑強的精神。
　　(3)一絲不茍。嚴格要求學生書寫整潔、練習認真、質(zhì)疑問難、有錯必改。培養(yǎng)學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態(tài)度和科學作風。
　　(4)獨立思考。教育學生對每一個數(shù)學結(jié)論或結(jié)果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，搞清來龍去脈。
　　(5)團結(jié)協(xié)作。新課程理念之一就是強調(diào)合作學習，通過同學們的交流，傳遞聰明才智，相互促進，共同提高，同時培養(yǎng)學生豁達大度的良好品質(zhì)。
　　總之，充分利用數(shù)學教學中的德育教育，讓學生不但學到數(shù)學知識，而且學會做人的道理，讓他們在以后的人生道路上德業(yè)雙馨，這才是他們一輩子都受用不盡的精神財富。
　　(責任編輯：張華