我不是網(wǎng)蟲，網(wǎng)絡對我并無太大的誘惑。沒想到有一天，我會被博客吸引，更沒想到我會在“大家語文”博客網(wǎng)上“筑巢安家”。是家總得有個名字，給這個家取一個什么名字呢？“落落無塵”、“碧樹臨風”，雖然好聽，卻不適合自己。想想自己的專業(yè)，再想想自己對語文教學的追求，最后想到“詩意的語文”。
　　家的名字想好了，再想每個房間的名字就容易多了?！拔夷侨缢纳睢保屇惴窒砦业慕逃那?；“語路留痕”，拾取教育教學中的點點滴滴；“金色花的作文小屋”，展示我獨具特色的作文教學設計……
　　
　　Blog——詩意對話的平臺
　　
　　早上，班上的一個孩子激動地說：“郭老師，我爸爸看了你寫的《惡補孔子》之后，也寫了一篇文章《唐朝的魅力》，他說要和你比一比誰的文筆好?！蔽衣犃撕苄老?，利用早讀的時間把這兩篇文章讀給孩子們聽，孩子們紛紛發(fā)表了自己的看法。
　　我把孩子們的意見整理出來，跟帖在這位家長的文章后面，這位家長看了，興致盎然，再跟。于是，我、家長、學生借助“大家語文”這個平臺，進行了一場別開生面的心靈對話。潛移默化中，開闊了彼此的視野，豐厚了各自的積淀。
　　
　　Blog——展示自我的舞臺
　　
　　“大家語文”不僅為大家提供了一個全新的交流互動平臺，也給予個人一個展示自我的舞臺。以前，知道我的人很少；現(xiàn)在，認識我的人很多。以前，沒有人知道我的教學特色；現(xiàn)在，“詩意的語文”已被更多的人接受。
　　《語文，一株美麗的樹》、《留住語文教學的詩意》等一系列論文從各個層面闡述了我的詩意語文教學觀?！稅廴畿岳颉贰ⅰ秾W習兒童詩》等一系列教學案例再現(xiàn)了我的詩意語文課堂。
　　
　　Blog——放飛心情的陽臺
　　
　　每個人的天空都有雨也有晴，與“大家語文”結緣，可以寄放沉重的行囊，輕裝上陣；可以遙望燦爛的理想，且歌且行。打開“大家語文”，點開“詩意的語文”，看著頁面右下角的站點統(tǒng)計：日志篇數(shù)113；評論數(shù)量799；留言總數(shù)15；訪問次數(shù)24099?？粗@些數(shù)字，心為之所動，一種叫做“快樂”的東西，猶如窗外碧綠的野草那樣，在一陣陣輕柔的夏風里，蓬勃地滋長起來，那是草根們的快樂。