2006“百年互動(dòng)學(xué)園杯”全國(guó)中小學(xué)多媒體課件大賽終于落下了帷幕。參加這次大賽的有來(lái)自全國(guó)30個(gè)省、市、自治區(qū)的2035件作品。大賽共評(píng)出一等獎(jiǎng)50件，二等獎(jiǎng)205件，三等獎(jiǎng)217件。參賽課件的科學(xué)性、實(shí)用性、藝術(shù)性和技術(shù)含量都比上屆比賽有很大進(jìn)步，這也體現(xiàn)了參賽教師水平的提高。
　　我有幸作為評(píng)委，參與了課件評(píng)審。說(shuō)句挺“矯情”的話(huà)，我是第一次當(dāng)評(píng)委，從以前的參賽者到今天的評(píng)委，換個(gè)角度看大賽，有些話(huà)想對(duì)參賽的教師們說(shuō)說(shuō)。
　　參賽作品是大家多年教學(xué)探索的總結(jié)，是大家多年技術(shù)探究的成果展示。大家無(wú)私奉獻(xiàn)多年，想通過(guò)比賽切磋技藝、交流心得，更想獲得獎(jiǎng)勵(lì)，作為自己付出的回報(bào)。那么怎樣才能獲得自己應(yīng)得的回報(bào)呢？這里邊有竅門(mén)嗎？我認(rèn)為，還是有竅門(mén)的。
　　
　　知己知彼，有的放矢
　　
　　有的教師只看主辦方是不是有名氣，可是實(shí)際上，比賽章程制度更是必須要研究的東西。例如，本次比賽章程要求參賽者把大賽標(biāo)志放進(jìn)課件中，就是在一定程度上來(lái)防止剽竊。另外，某個(gè)比賽規(guī)則中是憑下載量決定是否進(jìn)入決賽，原意是想減少評(píng)委的工作量，卻導(dǎo)致作弊點(diǎn)擊。即使能夠防止軟件進(jìn)行的作弊點(diǎn)擊，也有一個(gè)悖論存在：用戶(hù)下載這個(gè)課件之前根本不知道好不好，而網(wǎng)站卻用下載量來(lái)判斷一個(gè)課件好不好。一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的參賽人應(yīng)該可以從其明顯的制度漏洞中看到這個(gè)比賽的結(jié)果。事實(shí)也必將說(shuō)明：一個(gè)從一開(kāi)始就制定出規(guī)則漏洞的比賽絕不會(huì)“賽出風(fēng)格、賽出水平”。
　　
　　擺正心態(tài)，充滿(mǎn)信心
　　
　　有的教師很明顯沒(méi)有擺正自己的心態(tài)。在本次課件大賽中，有的教師在郵件中寫(xiě)上了比賽不公正一類(lèi)的攻擊語(yǔ)言（此人作品獲二等獎(jiǎng)）。作為曾經(jīng)的參賽者，我們很理解這種心態(tài)，也很痛恨種種對(duì)參賽作者不尊重、暗箱操作等行為。但作為參賽者，我們可以挑選相對(duì)公正公開(kāi)的比賽來(lái)參加，可以通過(guò)其他方式提出比賽公正公開(kāi)的要求，但把這種話(huà)與作品共同上傳是不合適的。
　　與太在乎相反，有的教師也太不在乎了，感覺(jué)就是隨便拼湊了一個(gè)作品來(lái)參賽，有的教師上交了PowerPoint作品，而其中嵌入的Flash則非自己的作品，我們很難說(shuō)你不是原創(chuàng)，但是作為評(píng)委，我們也很難給你打高分。
　　另外，有的教師參賽時(shí)表現(xiàn)出了不自信。例如，重復(fù)上傳課件，有的教師把同一個(gè)課件在FTP上傳以后，又在網(wǎng)站上傳幾次，再在郵箱里發(fā)了十幾次。這種類(lèi)似發(fā)送垃圾郵件的行為實(shí)際上給評(píng)委們帶來(lái)很多麻煩，評(píng)委們不得不手工刪除其中的一部分，而未刪除干凈的在列表中可能出現(xiàn)兩個(gè)不同的分?jǐn)?shù)，這在最后整理的時(shí)候難免造成很多不必要的差錯(cuò)。還有個(gè)別教師不斷修改自己的作品，在FTP上和郵箱上一個(gè)參賽作品發(fā)了好幾個(gè)版本，“最終版”之后還有“最終修改版”，再后邊還有一個(gè)“這個(gè)為準(zhǔn)版”。這也是不自信的表現(xiàn)，完全可以在比賽截止之前只上傳一個(gè)版本，很難想象一個(gè)教師會(huì)做事如此沒(méi)有計(jì)劃。更有甚者，有的教師竟然把評(píng)委的一個(gè)作品修改以后拿來(lái)參賽，可以說(shuō)是撞到槍口上了。對(duì)于這種情況的處理方法，相信大家也可想而知了。
　　保持一個(gè)平和的心態(tài)，通過(guò)正當(dāng)?shù)那?，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這才是正確的辦法。
　　
　　方便別人，成就自己
　　
　　毫無(wú)疑問(wèn)，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，大家傳送的都是信息。如何在課件作品以及與評(píng)委教師的間接交流中展現(xiàn)出你想要表達(dá)的信息，需要的是你的智慧。我前面列舉的諸多行為，實(shí)際上都是參賽選手給評(píng)委傳遞的信息。而選手們都沒(méi)有自覺(jué)地把不利于自己的信息過(guò)濾，這是新手的表現(xiàn)。其實(shí)，即使有的教師已經(jīng)參加了多次比賽，依然沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。
　　那么。如何向評(píng)委們傳遞一些有利于自己的信息呢？用一句話(huà)可以概括：“大家要表現(xiàn)得‘像一個(gè)老手’?！币粋€(gè)有經(jīng)驗(yàn)的參賽者，會(huì)設(shè)身處地地為雙方提供方便。例如，下面的幾個(gè)措施會(huì)讓評(píng)委減少很多重復(fù)勞動(dòng)：
　　◆把自己的所有文件打包。除課件外，還應(yīng)該包括自己的簡(jiǎn)介、課件說(shuō)明等。如果有多個(gè)作品參賽，應(yīng)放在同一壓縮包內(nèi)。這樣評(píng)委解壓縮后，只要整理文件夾即可。
　　◆把自己的壓縮包命名為“學(xué)校名-作者名-課件名.rar”，中間用減號(hào)或者空格斷開(kāi)，這樣做的好處就是簡(jiǎn)單明了。評(píng)委在分類(lèi)、評(píng)審和整理時(shí)都很方便，更重要的是：這種形式可以很方便地通過(guò)某些技巧導(dǎo)入Excel形成表格。有的參賽作品只有一個(gè)課件名，需要評(píng)委按照其課件中的提示把相關(guān)信息輸入電腦，這實(shí)在是大大地浪費(fèi)了評(píng)委的寶貴時(shí)間。
　　◆課件節(jié)奏快一些。我見(jiàn)過(guò)一個(gè)課件，片頭要1分鐘，而且不能跳過(guò)。通常來(lái)說(shuō)，片頭即使很好評(píng)委也只看幾秒鐘就跳過(guò)，畢竟還是以?xún)?nèi)容為主。另外，PPT課件中每一行文字都要“飛出”，也讓評(píng)委們按鼠標(biāo)按得手疼。
　　◆操作應(yīng)該容易上手，按鈕要明顯一些，相關(guān)提示語(yǔ)句要寫(xiě)全。雖然我們提倡課件課堂用，但是參賽用課件還是有一點(diǎn)區(qū)別的好，也方便傳播共享。有的課件還需要填寫(xiě)答案，才能繼續(xù)下一步驟，這樣的設(shè)置是不適合展現(xiàn)自己的思維的。
　　◆課件盡量壓縮一下，控制它的體積。本次大賽光課件就近12G，從工作人員整理作品、郵寄光盤(pán)，到評(píng)委打分、匯總、復(fù)審、整理，整個(gè)流程下來(lái)，難免會(huì)耽誤不少的時(shí)間。我們這次最終獲獎(jiǎng)名單推遲公布了，在這里向大家致歉。
　　
　　幾個(gè)不成文的規(guī)則
　　
　　◆通常說(shuō)：一個(gè)作者幾個(gè)作品中有一個(gè)獲一等獎(jiǎng)。其他作品就不能再獲得獎(jiǎng)項(xiàng)了。
　　◆通常說(shuō)：PPT課件實(shí)用、簡(jiǎn)單、容易制作，但是獲獎(jiǎng)不易。PPT課件在參賽作品中占比例較大，在獲獎(jiǎng)作品中占比例小。
　　◆通常說(shuō)：比賽一等獎(jiǎng)會(huì)“面面俱到”一些，例如數(shù)學(xué)課件，其中PPT類(lèi)、Flash類(lèi)、超級(jí)畫(huà)板（幾何畫(huà)板）類(lèi)、Authorware類(lèi)的課件都至少有一個(gè)一等獎(jiǎng)名額。為的是保護(hù)各種不同工具作者的0e8nrJ/tP1B4Pn29yvChAQ==積極性。
　　◆通常說(shuō)：一等獎(jiǎng)作品的美工、技術(shù)、實(shí)用都要好才可以，有明顯“瘸腿”現(xiàn)象的作品是很難得到一等的。有一個(gè)數(shù)學(xué)作品是用轉(zhuǎn)盤(pán)上放球的形式來(lái)學(xué)習(xí)線(xiàn)速度，技術(shù)非常好，構(gòu)思也新穎，可惜美工太差，最后只能忍痛評(píng)為二等了。
　　總的來(lái)說(shuō)，教師們對(duì)知識(shí)的了解、教學(xué)環(huán)節(jié)的把握、先進(jìn)教學(xué)手段的使用都是有大幅度進(jìn)步的，這些從教師們作品水平的提高看得出來(lái)，但是，通過(guò)作品之外的表現(xiàn)來(lái)看，教師素質(zhì)仍有待提高。教師素質(zhì)的提高，不僅僅在知識(shí)上進(jìn)行提高，更應(yīng)該去主動(dòng)接觸社會(huì)、了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)社會(huì)規(guī)律，從而指導(dǎo)自己的行動(dòng)。不僅“教書(shū)”，進(jìn)而“育人”。試想一個(gè)與社會(huì)格格不入的教書(shū)先生能教出什么樣的學(xué)生。教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)自己的社會(huì)責(zé)任，在一個(gè)誠(chéng)信喪失的時(shí)代，有的比賽中可能有舞弊行為，甚至容忍（鼓勵(lì)）舞弊行為。但作為教師應(yīng)該明白，營(yíng)造一個(gè)公平合理的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境才是最大程度維護(hù)自己權(quán)益的辦法。教師們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)比賽中可能存在的規(guī)則漏洞，但是不要利用漏洞進(jìn)行舞弊。有責(zé)任感的教師會(huì)指出這個(gè)漏洞，并希望主辦方改正。如果主辦方充耳不聞，聰明的教師們就不會(huì)去參加那個(gè)比賽！我個(gè)人認(rèn)為，本次比賽規(guī)則基本無(wú)漏洞，最重要的是：這次比賽接受廣大參賽者監(jiān)督，提供暢通的交流渠道。
　　如果可以，我想代表評(píng)委們說(shuō)兩句話(huà)：毫無(wú)疑問(wèn)，評(píng)委們是這些天最辛苦的人。大部分評(píng)委都是一線(xiàn)教職人員，而作品評(píng)審的時(shí)間正值高考、中考和期末考試，大家都是在日常繁忙的工作中擠出時(shí)間來(lái)進(jìn)行評(píng)審。例如，肖祝生老師70多歲了，竟然評(píng)審作品到凌晨一點(diǎn)！肖老師還復(fù)審了其他學(xué)科大部分課件，提出了不少中肯的意見(jiàn)。而且，評(píng)委們講原則又不失靈活。本次比賽中，有的教師違反規(guī)定上傳課件數(shù)目超出三件，按規(guī)定應(yīng)該取消資格。考慮到教師制作課件也很不容易，評(píng)委們主動(dòng)聯(lián)系該教師，根據(jù)他的意見(jiàn)把參賽作品減少為三件，保留了他的參賽資格。
　　最后，我想用一個(gè)寓言結(jié)束這篇文章：有一個(gè)小鎮(zhèn)，每年都要舉辦一次選美大賽，最美的女子將要嫁給本鎮(zhèn)最英武的男子。鎮(zhèn)長(zhǎng)為了自己的私利，對(duì)這次比賽進(jìn)行了暗箱操作。于是，女孩都賄賂鎮(zhèn)長(zhǎng)把自己的名次提前，以便嫁個(gè)如意郎君，第一名竟被最丑的如花如愿獲得。新婚之夜，如花卻發(fā)現(xiàn)自己的郎君竟然是“英武炊餅集團(tuán)”的董事長(zhǎng)武大郎，原來(lái)武大郎也賄賂鎮(zhèn)長(zhǎng)了。故事的結(jié)局是比賽被取消了，鎮(zhèn)長(zhǎng)聲名狼藉。
　　總之，只有大家共同努力，營(yíng)造一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，才能使得我們的教學(xué)課件評(píng)比活動(dòng)獲得更好的發(fā)展，才會(huì)對(duì)得起大家付出的精力和時(shí)間。