我這是第二次來大陸，6月份我剛剛?cè)ミ^北京。這兩次給我的感受相當(dāng)驚訝，大陸在信息化方面的發(fā)展超出了我的想象，所以我覺得以后要多來大陸學(xué)習(xí)。我向大家報(bào)告一下臺(tái)北市資訊教育的發(fā)展經(jīng)歷、現(xiàn)狀與未來展望。目前臺(tái)北市已經(jīng)進(jìn)行了兩期資訊教育計(jì)劃。
　　
　　臺(tái)北市資訊教育第一期計(jì)劃（1999年－2001年）
　　
　　1999年，臺(tái)北市大概只有高中和高職里才有計(jì)算機(jī)，初中和國(guó)小只有少數(shù)幾所示范學(xué)校有幾部計(jì)算機(jī)。我們從1999年開始進(jìn)行臺(tái)北市資訊教育第一期計(jì)劃。第一期計(jì)劃主要是建設(shè)計(jì)算機(jī)教室和教室計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)教室是在其中教學(xué)生計(jì)算機(jī)的技能。教室計(jì)算機(jī)是指每一間教室里面都放一臺(tái)計(jì)算機(jī)，主要是輔助教學(xué)。計(jì)算機(jī)教室的標(biāo)準(zhǔn)是：高職每10個(gè)班建一間計(jì)算機(jī)教室，高中每20個(gè)班建一間計(jì)算機(jī)教室，國(guó)中每30個(gè)班建一間計(jì)算機(jī)教室，國(guó)小每35個(gè)班建一間計(jì)算機(jī)教室。按照這種標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行資源的分配和建制。如果這個(gè)學(xué)校一個(gè)班級(jí)平均35人，一間計(jì)算機(jī)室就有35臺(tái)計(jì)算機(jī)；如果平均人數(shù)是38人，那就是38臺(tái)，采用了一人一機(jī)的做法。2001年，我們達(dá)到了班班有計(jì)算機(jī)。2004年，生機(jī)比大概可以達(dá)到6∶1。從2005年之后我們就不增加計(jì)算機(jī)了，時(shí)間到了我們就換，一臺(tái)計(jì)算機(jī)大概用5年時(shí)間。
　　
　　臺(tái)北市資訊教育第二期計(jì)劃（2002年－2004年）
　　
　　第二期的重要措施包括增置?？平淌矣?jì)算機(jī)設(shè)備，提供群組教學(xué)；充實(shí)學(xué)校圖書館的信息設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生借助計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的觀念與習(xí)慣，使學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)教師運(yùn)用資訊科技，整合各領(lǐng)域資源的能力，以應(yīng)對(duì)九年一貫教學(xué)的實(shí)施；建設(shè)教師教材制作室，供教師制作多媒體教材；建設(shè)各級(jí)學(xué)校各科教學(xué)資源庫供教師使用。
　　第二期計(jì)劃時(shí)，教師的資訊技能應(yīng)用就不再?gòu)?qiáng)調(diào)技能了，而是強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，要融入到教學(xué)的過程中，這就需要很多數(shù)字化的教材。我們建設(shè)了多媒體教室，讓老師進(jìn)行教課，把數(shù)字化教材也放在資源庫中。2002年，我們對(duì)教師作了資訊素養(yǎng)的測(cè)定，包括多媒體的制作、網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用和Word等，當(dāng)時(shí)的通過率大概是96.8%。是不是還有3%左右不會(huì)呢？因?yàn)檫@個(gè)測(cè)定不是強(qiáng)制的，大概有3%的老師不屑于作這種測(cè)定。
　　我們也辦了小學(xué)生計(jì)算機(jī)創(chuàng)意寫作比賽，還有專題式的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)競(jìng)賽、英文問答競(jìng)賽、機(jī)器人競(jìng)賽、校際交流的活動(dòng)、學(xué)校網(wǎng)站評(píng)選活動(dòng)等。
　　整體上來講，我們?cè)诘谝黄谑亲龌A(chǔ)建設(shè)；第二期是融入教與學(xué)的課程。在2005年之后我們主要是讓各校自行發(fā)展自己的特色。我們希望能夠運(yùn)用資訊科技來提高教學(xué)時(shí)師生的互動(dòng)；希望建立一個(gè)隨意的教室讓學(xué)生能夠在任何一個(gè)地方都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)；推動(dòng)資訊教育的根本目的是擴(kuò)展學(xué)生的自學(xué)能力。我們希望校校有寬頻、班班有網(wǎng)頁、處處可上網(wǎng)、師師用電腦、生生樂學(xué)習(xí)。我們希望通過教學(xué)方式的改變，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)是主動(dòng)的、快樂的，當(dāng)然有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)不是快樂的，不能作快樂的學(xué)習(xí)，我說至少不要那么痛苦。
　　（本文根據(jù)2006中國(guó)基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展與創(chuàng)新論壇錄音摘編，未經(jīng)本人審閱）