劉蓉蓉

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我七歲的時(shí)候，喜歡透過(guò)一張綠色的玻璃糖紙看太陽(yáng)；看太陽(yáng)下綠得深深淺淺、在風(fēng)中跳舞的太陽(yáng)花；看憩在上面那只微微扇動(dòng)翅膀的綠蝴蝶。忽然，蝴蝶飛走了。我將糖紙用力貼在眼睛上，追尋著它的蹤跡，卻見(jiàn)它一個(gè)綠孩子的肩上停下。

綠孩子對(duì)我招招手，“你在那里看什么?”

“看你，你是綠色的，所以綠蝴蝶飛到你身上去了?！?/p>

她笑彎了腰。蝴蝶吃驚地從她肩上飛起，在附近盤旋。

“我是紅色的，蝴蝶是彩色的，你真笨?！彼犷^看著我。

我慢慢移開(kāi)手中的糖紙，看見(jiàn)穿著火紅連衣裙的她，還有頭發(fā)上那火紅的蝴蝶結(jié)。在太陽(yáng)下，她就像一朵開(kāi)得最艷的太陽(yáng)花。流連在她身邊的蝴蝶果然披著五彩斑斕的外衣。

“我喜歡這樣看，放下來(lái)就不好玩了?！币?yàn)樗υ捜说纳駳猓夜虉?zhí)地攥緊手中的糖紙氣鼓鼓地說(shuō)。

她撇撇嘴“我教你一個(gè)更好玩的。你會(huì)疊糖紙人嗎?”

我猶豫著將糖紙遞給她。她熟練地把它折起、打結(jié)、撕開(kāi)、捻搓。最后當(dāng)糖紙人那折扇一樣的裙裾被小心翼翼地展開(kāi)時(shí)，我迫不及待地伸手接過(guò)：那是一個(gè)綠色纖腰的小姐，兩只手輕巧地鉤住裙擺兩端，好像在問(wèn)：“你愿和我跳個(gè)舞嗎?”

我從口袋里掏出幾顆糖果捧過(guò)去：“你真好，給你?！彼Σ[瞇地挑了一顆紅玻璃紙?zhí)枪瑒兿绿羌?，含著糖，興致勃勃地又折起來(lái)。

她舉起折好的糖紙人，眼中閃動(dòng)著快活的光芒：“我是紅的糖紙人，你是綠的糖紙人，我們是朋友啦！”

一陣風(fēng)吹過(guò)，兩個(gè)糖紙人裙裾微動(dòng)，好像在跳舞。

付曉冰就這樣走進(jìn)我的視線里，成為我童年時(shí)的好朋友。我們做了一年不到的小學(xué)同學(xué)后，她像那只蝴蝶一樣飛走了，棲息在城市的另一處。那時(shí)，我已經(jīng)有了一盒五顏六色的糖紙人，不過(guò)，最喜歡的還是一紅一綠兩只。這個(gè)紫紅的塑料盒是曉冰放布娃娃的，盒蓋上歪歪扭扭地寫著：曉冰gei姍姍。

九年過(guò)去了，盒子奇跡般地保留下來(lái)，躺在櫥子的最高處。而糖紙人，則藏在記憶的最深處。

現(xiàn)在，我坐在五排的角落，她坐在二排的正中。當(dāng)我以2分的優(yōu)勢(shì)僥幸而又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢邁過(guò)重點(diǎn)高中的門檻時(shí)，沒(méi)想到會(huì)與她邂逅在高一(1)班。那時(shí)，她的身邊已經(jīng)圍了一群女孩子。在新的班級(jí)里，她還是那朵最耀眼的太陽(yáng)花。

也許，第二名的入學(xué)成績(jī)成為她高中完美開(kāi)局的一絲遺憾。第一名何敏心坐在我的前面。她是我們的代班長(zhǎng)，正式選舉在三個(gè)月后。如果曉冰是火熱的太陽(yáng)花，她就是安靜的百合花，力量是藏在安靜下面的。

與曉冰一樣，在何敏心的身后，也有一批追隨者。她們儼然形成兩派。何敏心與曉冰像所有聰明人那樣表面上熱情相待，彼此間又心照不宣、謹(jǐn)慎地保持著距離。

很久以前，我就畏懼這種微妙的競(jìng)爭(zhēng)，現(xiàn)在更是無(wú)法應(yīng)對(duì)。所以我路孤寂下去，與周圍的人好似隔了一層透明的玻璃，成為天天見(jiàn)面的陌生人。也許這樣的疏離，不會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)在其實(shí)有很多缺點(diǎn)，包括那朵已經(jīng)將我淡忘的太陽(yáng)花。

二

拂去盒子上積年的塵埃，糖紙人小姐就這樣躺在我的手 心里：紅的有點(diǎn)黯淡；綠的有點(diǎn)陳舊。在檸檬黃燈光的撫摸下，她們重又鮮艷生動(dòng)起來(lái)。我凝視了一會(huì)兒，讓她們手拉手立在桌上，然后取出作業(yè)本。

沒(méi)有友誼的世界，學(xué)習(xí)是我惟一的支點(diǎn)?？上沂侵槐盔B(niǎo)，只好扮回拼命三郎，經(jīng)常用功到零點(diǎn)以后。不知怎么班主任知道了這個(gè)情況，她很興奮地封我為“學(xué)習(xí)模范”。每當(dāng)老師說(shuō)：“藍(lán)姍同學(xué)雖然不夠聰明，可是她很用功，你們要有她一半的學(xué)習(xí)勁頭就完全夠了?！贝蠹視?huì)漫不經(jīng)心地聽(tīng)著，好像在聽(tīng)一個(gè)不好笑的老笑話，但老師依然引用得樂(lè)此不疲。

我竟也不自覺(jué)地維護(hù)著這種形象。如果我不是這樣的人，那該是怎樣的呢?

一個(gè)學(xué)期悄無(wú)聲息地將從身邊滑落。

照例是自修課，數(shù)學(xué)家庭作業(yè)有一道附加的難題。我低著頭在艱難地硬啃。前排的何敏心身邊已經(jīng)圍了三四個(gè)同學(xué)，他們一臉虔誠(chéng)地詢問(wèn)著解法。天資的分配真的是很不公道！我咬咬牙，埋頭繼續(xù)苦干。

不知何時(shí)，前面的喧鬧聲漸漸散去，我額上競(jìng)已沁出汗來(lái)。有了敲我的桌子：“還在用功啊，放學(xué)了?！蔽姨痤^，何敏心含笑望著我：“要不要我給你講講?”我一愣，下意識(shí)覺(jué)得她在可憐我，忙做出輕松的樣子：“我快要解出來(lái)了，不然明天我們對(duì)答案?！彼χc(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)了。我擦擦頭上的汗，卻見(jiàn)那邊二掃排有人在遙遙地看過(guò)來(lái)。何敏心已經(jīng)走了，難道她終于想起我來(lái)了嗎?但她很快就掉過(guò)頭去，和另一個(gè)女生笑鬧著跑出教室。我告訴自己：是錯(cuò)覺(jué)。

深夜的燈光忍受著漫漫無(wú)際的苦役。為了那個(gè)不高明的夸口，我一次又一次地洗冷水臉，以驅(qū)走睡魔。桌上兩個(gè)糖紙人還是那樣快活地站在一起。她們沒(méi)有煩惱，她們是不用用假裝的。我低下頭，努力去捕捉每一絲通往出口的光線。

第二天早上，我信心滿滿地站在何敏心面前：“我們對(duì)一對(duì)吧?！彼χ_(kāi)我的作業(yè)本，卻換成一副奇怪的表情：“咦，怎么這么多步驟?答案倒是一樣的。”我疑惑地拿起她的本子：只簡(jiǎn)單的幾步，就順利到達(dá)，一如她思維的聰穎敏捷。

“只是解法不同?！蔽已陲椬∈男那?，盡量顯出不在意的樣子取回本子，決定不去改動(dòng)它。究竟為了什么在堅(jiān)持，我也不清楚，可是我不想去改它。我在為自己的固執(zhí)買單。

“班里大多數(shù)同學(xué)都是這樣解的，的確很正確，也很簡(jiǎn)潔。但我還是要表?yè)P(yáng)一下藍(lán)姍同學(xué)，她的解法很復(fù)雜，雖然繞了不少?gòu)?，可這是她自己做的。我們要向她學(xué)習(xí)。你們都是自己做出來(lái)的嗎?”沒(méi)想到，作業(yè)評(píng)講結(jié)束前班主任會(huì)加上這樣一段感想。我把頭低得低些，再低些，同學(xué)們交頭接耳地小聲儀論淹。有人為屑地哼了一聲，隨即幾聲冷冷的笑濺了出來(lái)。大家顯然被最后一句激怒了，我笨拙的存在對(duì)他們何嘗不是一種困擾？這一切都是何敏心惹出來(lái)的！

接下來(lái)的語(yǔ)文課我沒(méi)怎么聽(tīng)，只是在懊惱這次丟臉。語(yǔ)文都是的幾句話還是隱隱傳入耳際：“有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)，何敏心同學(xué)就像高高在上的月亮，可望而不可即，大家都很佩服她”什么？月亮？也太夸張了吧。為什么同樣是表?yè)P(yáng)，完全是兩種語(yǔ)氣，天差地別！

一股無(wú)形的怒火不知不覺(jué)在心中燃起，慢慢燒到面頰發(fā)像，隨常練筆讓我把這股火噴了出來(lái)：我不愿拜服，盡管別人像仰望月亮一樣地仰視她，因?yàn)槲揖褪俏摇詈?，一筆一劃地?cái)M好標(biāo)題《追月》時(shí)，我已經(jīng)有點(diǎn)佩服自己了。

可是當(dāng)真的把作文本交上去，當(dāng)熱情慚慚冷卻，一種后怕的情緒裹挾著冰涼襲上心頭：第一次，我卸下面具，這樣坦白自己，如果讓別人看到，會(huì)不會(huì)說(shuō)：“原來(lái)她是這樣的人??！”那么之前的努力，之前的形象全都蕩然無(wú)存了她是這樣的人啊!”

三

作文本終于如期發(fā)下來(lái)了。那天課間操?zèng)]做完，我提前回到座位上，教室里一個(gè)人也沒(méi)有，看到作文本躺在桌上，我的心一跳，走過(guò)去翻開(kāi)，眼睛卻游移著沒(méi)敢往下看。緩緩地，我低下頭，手緊緊按住打分的地

方。會(huì)是什么，老師會(huì)怎么看我呢?屏住呼吸，一點(diǎn)點(diǎn)挪開(kāi)手指，看見(jiàn)的是一個(gè)“好”字。稍稍心定，我將手完全挪開(kāi)——原來(lái)是“很好”還有一個(gè)鮮紅的鉤。

我舒了口氣，合起本子，一抬頭，卻見(jiàn)門口站著曉冰。她今天戴了一頂別致的紅帽子，顯得可愛(ài)又奪目。她走過(guò)來(lái)時(shí)，有一瞬間我恍惚又看到那個(gè)戴著紅蝴蝶結(jié)的小女孩。她怎么會(huì)在這里?我忘記她語(yǔ)文課代表的身份了。她沒(méi)去做早操，而是在發(fā)作業(yè)本。

她站在何敏心那個(gè)位子邊，歪過(guò)頭。笑著看我：“你的作文，我看了，因?yàn)檎Z(yǔ)文老師說(shuō)很好?！蔽覈樍艘惶桓以倥c她對(duì)視：“那是瞎寫的，瞎寫的?！?/p>

“怕什么，她有什么了不起，憑什么被吹成月亮?你寫到我心里去了。誰(shuí)也不比誰(shuí)差！”她的語(yǔ)氣里透著點(diǎn)憤慨。我茫然地看著她，不知道她是什么意思。

“這樣的人，你會(huì)選她做班長(zhǎng)嗎?”她緊盯著我的眼睛說(shuō)，“那樣，她會(huì)更狂的?！彼痤^，雖然笑意仍從嘴角邊悄悄溢出，但她顯然想表現(xiàn)得嚴(yán)肅些。

不知為什么，我竟然附和著她點(diǎn)點(diǎn)頭。安靜的教室里，窗外斜斜射入幾縷沒(méi)有溫度的陽(yáng)光，把我們的影子投射在墻上，像極了兩個(gè)密謀者在達(dá)成什么不可告人的約定，滑稽、尷尬又悲哀。曉冰，你真的只把我看成一個(gè)打擊對(duì)手的卒子了嗎?關(guān)于糖紙人的回憶，你真的忘到一點(diǎn)也不剩了嗎?

外面陸續(xù)走進(jìn)了同學(xué)。她轉(zhuǎn)身向自己的座位走去，回頭又輕輕加了句：“那篇作文很精彩，我不會(huì)對(duì)外亂講的?！?/p>

我突然覺(jué)得那頂好看的紅帽子有點(diǎn)刺目。她的確看穿了我的心思，大概也知道我是怎樣一個(gè)人。

我和她，又在太陽(yáng)下重新認(rèn)識(shí)了。只是這個(gè)太陽(yáng)，冷冷的，蒼白的，也沒(méi)有華彩，更像一個(gè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望的冷漠看客。

四

敏心若有似無(wú)的笑容使我日益陷入一種負(fù)疚感中。

一個(gè)星期后的選舉會(huì)是怎樣，我無(wú)法預(yù)知?？墒峭稌员钠笔俏覠o(wú)疑的選擇。我是為了那個(gè)教我放下蒙在眼睛上的玻璃糖紙、真實(shí)的看這個(gè)世界的小女孩，為了那個(gè)給我糖紙人快樂(lè)的小女孩。盡管，那個(gè)女孩我再也找不到蹤跡。

曉冰與敏心當(dāng)班長(zhǎng)的呼聲同樣高漲，她們的競(jìng)爭(zhēng)在一點(diǎn)點(diǎn)升溫。當(dāng)曉冰和同學(xué)們有說(shuō)有笑，甚至要發(fā)起圣誕“燭光晚會(huì)”的時(shí)候，敏心一臉無(wú)動(dòng)于衷。“追隨者”們急了：“敏心，你怎么還不行動(dòng)，到時(shí)候就晚了?！泵粜牡卣f(shuō)：“就要舉行全校合唱比賽了，我們?nèi)绻〉妹问遣皇歉幸馑?”

沒(méi)有更巧的事了。學(xué)校12月20日舉行迎新年合唱比賽，12月21日就是班長(zhǎng)選舉的日子。如果在敏心的組織下，我們班獲得名次，她的威信無(wú)疑會(huì)一路上揚(yáng)，對(duì)第二天的選舉極為有利，敏心把賭注下在這場(chǎng)比賽上。

關(guān)于這個(gè)賭注，曉冰這樣對(duì)我們說(shuō)：“想不到她也有幼稚的時(shí)候。都高中生了，誰(shuí)會(huì)對(duì)那種比賽感興趣?”

曉冰不幸而言中了。臨近期末考試，班上同學(xué)各自為陣，埋頭學(xué)習(xí)，對(duì)合唱比賽確實(shí)半分興趣也沒(méi)有。那個(gè)“題癡”關(guān)海亮已經(jīng)在說(shuō)自己是音盲，揚(yáng)言要退出合唱團(tuán)了。學(xué)習(xí)委員向夏干脆在排練時(shí)和他的“兄弟”們玩起了失蹤。曉冰倒是每次排練必到，可是出場(chǎng)不出力，與她的“死黨”們以閑聊為主業(yè)。

我不知道敏心在想什么，她什么也沒(méi)做，甚至也沒(méi)把這種情況告訴老師，只是在放學(xué)時(shí)要求大家留下來(lái)唱一會(huì)兒。參賽的歌名是大家早已聽(tīng)得爛熟的《同一首歌》。對(duì)于大家懶散的表情和厭倦的情緒，她就像沒(méi)有看到。

到了排練的最后一天，連最無(wú)所謂、大大咧咧的秦肖也發(fā)起了牢騷：“班長(zhǎng)，你在搞什么啊，我現(xiàn)在聽(tīng)到這歌都要吐了?！比喟l(fā)出開(kāi)心的大笑。敏心穩(wěn)穩(wěn)站在講臺(tái)旁：“如果你真的唱出聲，就不會(huì)吐了。”大家笑得更歡了。她目光一轉(zhuǎn)，拋出冰冷的一句，“你們也不希望是最后一名吧。高一(1)班是最后一名不見(jiàn)得有多光彩?！贝蠹业男θ萁┳×恕＠鋱?chǎng)中，傳來(lái)秦肖自言自語(yǔ)的聲音：“也是，最后一名太難看了?！?/p>

我們突然意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。明天離我們這樣近，16個(gè)小時(shí)，仿佛伸手就可觸到。敏心好像早已預(yù)料到我們的反應(yīng)，一切似乎盡在她的掌握之中。我想：對(duì)子付曉冰，把何敏心樹(shù)為對(duì)手真是一件可怕又不幸的事。

這一天的排練持續(xù)到很晚，好像明天我們就面臨著決戰(zhàn)的生死存亡，好像我們要一口氣把平時(shí)的怠慢全補(bǔ)回來(lái)。關(guān)海亮唱走了音，還在竭力啞著嗓子吼。向夏把他心愛(ài)的參考書卷在一處，用力在桌上打著拍子。曉冰的“死黨”們的聲音最動(dòng)聽(tīng)，高難度的地方都是她們頂過(guò)去的。有一刻，我以為自己看錯(cuò)了，曉冰唱得竟也是那樣投入。大概，她也被感動(dòng)了吧。

當(dāng)排練結(jié)束，大家意猶未盡地三三兩兩離開(kāi)教室時(shí)，生活里突然多了份特別的感覺(jué)，比考試取得好成績(jī)更令人愉悅。大家的神情變得安詳起來(lái)，煥發(fā)出一種宜人的光彩。彼此疏遠(yuǎn)的心驀地因?yàn)楣餐臇|西，悄悄架起了一道互通的橋梁。

我踱步到樓梯口，沒(méi)有下樓，抬頭看著冬夜的天空。越過(guò)那排高高的杉樹(shù)，月亮晶然閃爍在樹(shù)梢頂端，微微帶著寒意，卻這樣透徹清明。面對(duì)高遠(yuǎn)靜謐的夜空，我壓抑許久的心忽然開(kāi)闊起來(lái)，很想找個(gè)人說(shuō)些什么。曉冰還沒(méi)有出來(lái)。

等一會(huì)兒，我折回身，來(lái)到教室門口。里面早已曲終人散，透著落幕后的寂寥。曉冰自坐在分外冷清的銀色燈光里。我在門上叩了兩記：“曉冰，怎么還不走？很晚了?！彼D(zhuǎn)過(guò)身，驚訝地看著我：“你在等我?好，一起走吧?！?/p>

我們默默走在校園的小徑上。我很想問(wèn)問(wèn)她關(guān)于糖紙人的記憶，卻總也沒(méi)能問(wèn)出口；想找?guī)拙湓挵参克?，又怕觸動(dòng)了她敏感的自尊心。

一直到校門口快分手時(shí)，我才說(shuō)出這么一句沒(méi)頭沒(méi)腦的話：“相信你自己，你一直都是優(yōu)秀的?！彼犷^看看我，緊緊頭上那頂美麗的紅色帽子，臉上露出慣常調(diào)皮又活潑的笑容：“不知為什么，你讓我想起以前的一個(gè)人，但究竟是誰(shuí)實(shí)在記不起來(lái)了。這樣的夜晚也許會(huì)讓人產(chǎn)生幻覺(jué)?！?/p>

五

這場(chǎng)合唱比賽確實(shí)令人終生難忘，難忘到要讓所有的人都大哭一場(chǎng)。

當(dāng)我們這些個(gè)性十足、不知集體為何物的人真的站在聚光燈下，看著臺(tái)下黑壓壓的觀眾，立刻覺(jué)出自己的渺小和無(wú)力。班級(jí)這個(gè)詞變得前所未有的可靠與真實(shí)。幸虧有昨天的排練，否則今天會(huì)會(huì)怎樣實(shí)在無(wú)法想像。

敏心匆匆送上伴音磁帶，站到了隊(duì)伍的最前面。我感覺(jué)到了，同學(xué)們的心跳聲；感覺(jué)到了，同學(xué)們逐漸加重的呼吸聲。大家都鉚足勁了嗎?只等那熟悉的音樂(lè)聲一起，就要展現(xiàn)出我們最好的一面。不用回望，我知道同學(xué)們此刻時(shí)表情：那些緊張又充滿自信的笑容。因?yàn)槲易约壕褪晴R子。

可惜，命運(yùn)嘲弄了我們難得攢起的真誠(chéng)。我們等了許久，沒(méi)有伴奏的音樂(lè)響起，屏息間，隱約聽(tīng)見(jiàn)磁帶沙沙的空轉(zhuǎn)聲。臺(tái)下漸漸升起了竊竊私語(yǔ)聲，聲音越來(lái)越大，最后蔓延成滿耳的喧嘩，夾雜著刺耳的笑聲。各種各樣的目光交織成一張網(wǎng)向我們迎面撲來(lái)：質(zhì)疑的?幸災(zāi)樂(lè)禍的?還是嘲諷的?我們沒(méi)有心思去分辨。

我們像約定好了一樣，一動(dòng)不動(dòng)站在臺(tái)上，如群雕般守護(hù)

著自己最后的尊嚴(yán)。沒(méi)有人互相對(duì)望、嘆息、質(zhì)問(wèn)、討論，連身形的晃動(dòng)都沒(méi)有。班主任早已跑到放音室檢查磁帶，也許只有到了集體出丑的時(shí)刻，大家才體會(huì)到先前的淺薄與無(wú)知。

班主任翻來(lái)覆去地檢查磁帶，只帶來(lái)更壞的后果。偌大的比賽會(huì)場(chǎng)上空響著清脆的英語(yǔ)對(duì)話聲，引來(lái)滿場(chǎng)哄堂大笑。

這時(shí)，一個(gè)身影走到臺(tái)前，向觀眾鞠了一躬。會(huì)場(chǎng)漸漸平靜下來(lái)。是敏心！她轉(zhuǎn)過(guò)身，面對(duì)我們，深吸了口氣，眼睛有點(diǎn)發(fā)紅，聲音卻出乎意料地有力：“沒(méi)有伴奏，我們自己唱！”

她做了個(gè)預(yù)備的手勢(shì)，我們就把凝固許久的聲音放飛出去。全場(chǎng)異常安靜，只有我們整齊清越的聲音在飛翔，再?zèng)]有比這首歌詞更刺心、更具反差性地表達(dá)我們此刻的心聲了：

鮮花曾告訴我你怎樣走過(guò)

大地知道你心中的每一個(gè)角落

甜蜜的夢(mèng)啊誰(shuí)都不會(huì)錯(cuò)過(guò)

終于迎來(lái)今天這歡聚時(shí)刻……唱到后來(lái)，我聽(tīng)到了隊(duì)伍中間的哽咽聲，聽(tīng)到了顫抖的哭聲，我相信每一個(gè)同學(xué)的眼晴都是紅紅的。當(dāng)最后一個(gè)音還是帶優(yōu)美的弧線在會(huì)聲上空盤旋時(shí)，全場(chǎng)靜默了數(shù)秒，突然爆發(fā)出海浪般澎湃熱烈的撐聲，連綿不絕地持續(xù)著。

我們像悲劇英雄一樣朝場(chǎng)外走去，身后的掌聲追隨著我們的腳步，觀眾們都微笑而善意地看著我們。剛到門外，幾個(gè)女生抱頭痛哭起來(lái)。大部分人低著頭，但竟然沒(méi)有一個(gè)人想起抱怨，班主任從后面趕過(guò)來(lái)，連連說(shuō)：“大家表現(xiàn)得很好，這只是意外，只是意外?！?/p>

敏心站在班主任面前。她的目光里沒(méi)有了往日的沉著與堅(jiān)定，懊悔、自責(zé)毫不掩飾地寫在臉上：“這全是我的過(guò)失。我自作聰明想在最后一天激發(fā)大家的斗志，今天連磁帶都忘記檢查就就草草上場(chǎng)。老師，我沒(méi)有資格當(dāng)班長(zhǎng)。這次的選舉我退出！”她飛快地用手擦了一下眼睛，扭頭向遠(yuǎn)處跑去?！?/p>

秦肖第一個(gè)忍不住了：“怎么是班長(zhǎng)的錯(cuò)呢?她為這次比賽付出得最多。要說(shuō)錯(cuò)，我們所有的人都有錯(cuò)。比賽只是班長(zhǎng)一個(gè)人的事嗎?”一片沉默里，班主任拍了拍秦肖的肩膀，眼睛看著大家：“我很意外，也很高興?！?/p>

世界上的事變幻莫測(cè)。沒(méi)有想到，高中第一次集體登臺(tái)亮想會(huì)受到命運(yùn)這樣的嘲弄。評(píng)委給了我們最低分，但觀眾給了我們最熱烈的掌聲。然后這場(chǎng)事故注定終生銘記。

六

然而，我越來(lái)越相信，這不是一個(gè)意外。

我在人群里尋找曉冰。從比賽結(jié)束，我就再?zèng)]見(jiàn)到她。那個(gè)紫紅色的盒子在手里變得愈發(fā)沉重起來(lái)，就像我此刻的心情。

磁帶啞場(chǎng)的時(shí)候，直覺(jué)告訴我：有人在扮演命運(yùn)的角色。事故不會(huì)無(wú)緣無(wú)故地發(fā)生。昨晚是誰(shuí)最后一個(gè)離開(kāi)了教室?在沒(méi)有鎖的講臺(tái)柜子里給錄音機(jī)換磁帶本不是件困難的事。

她在教室門口，正在憑欄遠(yuǎn)望。

“你在想什么?”

她回過(guò)頭，失去笑容和神采的面容讓我一下子不能習(xí)慣。

“想今天的比賽?！?/p>

“磁帶，是不是你換的?”我不甘心地想證實(shí)一下。

她盯了我?guī)酌腌?，把目光移向遠(yuǎn)處：“我們的班長(zhǎng)竟然把伴奏帶和錄英語(yǔ)的磁帶放在一起，竟然到最后也沒(méi)有檢查，她太相信自己的能力了。”

我的身上有點(diǎn)發(fā)冷。無(wú)法想像，昨天月夜的美好只是一個(gè)假象，天真的笑容背后藏著最深的心機(jī)。我怎能猜到，在教室里看見(jiàn)她的背影時(shí)，她不是在懊惱和難過(guò)；而是在算計(jì)。

“只是，我沒(méi)有想到會(huì)是這樣的收?qǐng)?。”她低下頭去，好像還在追尋著答案，而這道難題光憑她的天賦是無(wú)法解出的。

“原來(lái)你以為會(huì)怎樣?”

“我以為大家不至于會(huì)難過(guò)成這樣，因?yàn)樗麄儚膩?lái)不會(huì)關(guān)心這些事情。他們只關(guān)心自己的成績(jī)、分?jǐn)?shù)、面子，都是自私自利的家伙，怎么會(huì)為了什么都不是的比賽難過(guò)成那樣?”

我嘆了口氣：“你了解糖紙人嗎??！薄笆裁?？”

“糖紙人把自己的影子拴在別人的身上，是沒(méi)有靈魂的玩偶。一陣最輕的風(fēng)也會(huì)把它們吹得不知所蹤。”

我舉起手中的盒子：“我是綠的糖紙人，你是紅的糖紙人。我要做回我自己，你也有你的選擇。”

她困惑地看著我，慢慢走近，目光停在盒蓋上那用藍(lán)彩筆寫的歪歪扭扭、幼稚到令人感動(dòng)的字跡——“曉冰sei姍姍”。

她輕輕打開(kāi)盒蓋。那些沉睡太久的糖紙人一時(shí)還未適應(yīng)強(qiáng)光的刺激，半睡半醒間展現(xiàn)的是霓裳交映的炫目。這炫目雖抖落不去經(jīng)年的塵埃與疲憊，卻足以讓她的眼睛倏然張大，目光里有什么東西閃爍了一下。她小心揀出最上面的兩個(gè)糖紙人，陽(yáng)光下，一個(gè)紅得耀眼，一個(gè)綠得燦爛。她凝視著，好像要看穿什么，又好像沉浸到一種深深的、久遠(yuǎn)的回憶中去了。

冬日的風(fēng)嘯起了尖銳嘹亮的調(diào)子，猶如催行的號(hào)角。盒子里的糖紙人蠢蠢欲動(dòng)，仿佛真的要成群結(jié)隊(duì)，去趕赴一個(gè)熱鬧而盛大的舞會(huì)，衣裙摩擦間發(fā)出簌簌的響聲。我把盒子放在地上，好像放下一副重?fù)?dān)。微微松了口氣，我轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

于糖紙人，我還能說(shuō)出些什么?

于糖紙人，我還能回憶些什么?

但愿從這里出發(fā)，奔赴舞會(huì)的路途因難忘而精彩；但愿到害心儀已久的舞臺(tái)后，在流光溢彩的燈光背面，她們可以找到丟失長(zhǎng)久的自己，找回真正與自己相配的美麗的靈魂。

很久以前，我們就守在盒子前為糖紙人編了無(wú)數(shù)的童話，華服、舞臺(tái)、燈光、歡笑永遠(yuǎn)是故事的全部。的確，那時(shí)的童話只有絢麗的背景，沒(méi)有平凡的起點(diǎn)，沒(méi)有漫長(zhǎng)的途中，更沒(méi)有屬于主角自己的未來(lái)與結(jié)局。