李緒成　楊吉慶

2006年央視開(kāi)年大片《沙場(chǎng)點(diǎn)兵》中精彩激戰(zhàn)的畫(huà)面讀者一定難忘吧。其實(shí)它大都取自于“北劍—2005”大規(guī)模實(shí)兵實(shí)彈演習(xí)場(chǎng)景。而營(yíng)造這近似實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)景的幕后導(dǎo)演之一的則是國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)役教研部教官?gòu)埫鳌?/p>

他30多年的軍旅生涯，頗具傳奇色彩。下面記者擷取的是張明的三個(gè)精彩片斷，以饗讀者。

為美軍首批代表團(tuán)作表演的戰(zhàn)地指揮官

中美兩國(guó)建交后，根據(jù)兩軍軍事交流協(xié)議，美軍首批軍事代表團(tuán)訪問(wèn)中國(guó)。訪問(wèn)日程中有參觀軍事表演項(xiàng)目。

美軍十分重視“走麥城”的經(jīng)歷。時(shí)至今日，美軍仍對(duì)在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)，特別是由于第二次戰(zhàn)役的失利，導(dǎo)致全盤皆輸而刻骨銘心。美軍百思不得其解：中國(guó)軍人憑借什么在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上戰(zhàn)勝了從沒(méi)有敗史、裝備精良的美軍。美軍急切從中尋找答案。據(jù)悉，美軍此次來(lái)訪專門提出要觀看曾與他們交過(guò)鋒的部隊(duì)的表演。

任務(wù)自然而然地落在了北京軍區(qū)某機(jī)械化集團(tuán)軍肩上。這個(gè)部隊(duì)曾在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上與美軍交過(guò)手并打出“萬(wàn)歲軍”的美名。具體表演任務(wù)交給了某“紅軍團(tuán)”一營(yíng)。在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上，這個(gè)榮獲“英雄營(yíng)的部隊(duì)曾與美軍正面交手而打出威風(fēng)。

1986年10月22日，在原石家莊陸軍學(xué)校、現(xiàn)為石家莊機(jī)械化步兵學(xué)院偌大的綜合戰(zhàn)術(shù)演習(xí)場(chǎng)內(nèi)，迎來(lái)了美陸軍司令部參謀長(zhǎng)助理布拉舍爾斯將軍率領(lǐng)的美軍軍事參觀團(tuán)。

現(xiàn)場(chǎng)講解員以激揚(yáng)的中英文聲音，直呼“萬(wàn)歲軍”番號(hào)。軍事表演執(zhí)行總導(dǎo)演兼總指揮的正是一營(yíng)營(yíng)長(zhǎng)張明。

演習(xí)結(jié)束后，沉浸在亢奮狀態(tài)的布拉合爾斯將軍興沖沖地來(lái)到張明面前贊嘆道：“你們的表演非常成功，火力運(yùn)用和人員運(yùn)動(dòng)珠聯(lián)璧合，整個(gè)演習(xí)過(guò)程均體現(xiàn)出作戰(zhàn)的戰(zhàn)米原則，戰(zhàn)斗作風(fēng)也很頑強(qiáng)，毫無(wú)疑問(wèn)，你們的表演是世界上一流的!”

接著，隨團(tuán)中的美軍上校旅長(zhǎng)金塞又對(duì)張明贊揚(yáng)道：“我們美軍在戰(zhàn)術(shù)演習(xí)中對(duì)火力延伸和人員運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)訓(xùn)練感到很難，而你們卻運(yùn)用得恰到好處，值得我們借鑒！”

從指揮員到碩土學(xué)位答辯委員會(huì)主席

2004年12月25日，碩士研究生、某師參謀長(zhǎng)楊征的《信息化條件下機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)主要問(wèn)題研究》學(xué)位論文答辯會(huì)在國(guó)防大學(xué)舉行。臺(tái)上坐著數(shù)位信息化作戰(zhàn)方面的專家、學(xué)者，居中的答辯委員會(huì)主席則是戰(zhàn)役教研部教官?gòu)埫鳌?/p>

張明深知，國(guó)防大學(xué)的學(xué)員是來(lái)自三軍的優(yōu)秀人才，自己要得到學(xué)員們的認(rèn)可，非下一番苦工不可。為此，他潛心細(xì)讀了《聯(lián)合戰(zhàn)役指揮教程》、《戰(zhàn)役學(xué)教程》、《伊拉克戰(zhàn)役研究》等幾十本理論專著，分類整理了《信息化建設(shè)》、《一體化聯(lián)合作戰(zhàn)》等28類、數(shù)百萬(wàn)字的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)放下官架子，不恥下問(wèn)，利用各種機(jī)會(huì)，見(jiàn)縫插針地向?qū)＜覍W(xué)者請(qǐng)教，擠時(shí)間聽(tīng)取了170多堂大課、講座和外請(qǐng)報(bào)告，汲取了大量的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。

有了金剛鉆才敢攬瓷器活。2004年年初，張明首次亮相，為師團(tuán)職研究生開(kāi)講了《機(jī)械化集團(tuán)軍作戰(zhàn)能力分析》新課。他以指揮員特有的氣質(zhì)和風(fēng)采，再加之引人耳目的內(nèi)容，博得滿堂喝彩。

此后張明又先后講授了《數(shù)字化部隊(duì)建設(shè)研究及思考》、《兵力投送》等5門大課。其中4門是國(guó)防大學(xué)建校后首開(kāi)的新課，堂堂受到學(xué)員和專家們好評(píng)。

張明科研成果豐碩。結(jié)合理論與實(shí)踐，他先后發(fā)表了《大力加強(qiáng)軍事訓(xùn)練信息化建設(shè)》、《聯(lián)合火力打擊目標(biāo)選擇機(jī)制問(wèn)題研究》等16篇學(xué)術(shù)文章，并參加了6個(gè)課題攻關(guān)。其中《加強(qiáng)陸軍信息化建設(shè)問(wèn)題研究》課題，被總部確定為僅有的三個(gè)大會(huì)發(fā)言者之一，在“全軍兵種部隊(duì)機(jī)械化信息化建設(shè)觀摩研討活動(dòng)”中做了專題發(fā)言，引起與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的高度關(guān)注，總部專門將其發(fā)言材料印發(fā)全軍軍以上單位。《加強(qiáng)我軍信息戰(zhàn)專業(yè)力量建設(shè)的思考》一文獲國(guó)防大學(xué)“軍事變革與軍事斗爭(zhēng)準(zhǔn)備征文”優(yōu)秀論文獎(jiǎng)，《適應(yīng)一體化訓(xùn)練要求的對(duì)策與思考》一文獲“全軍聯(lián)合作戰(zhàn)理論研討會(huì)”優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

張明豐富的軍事實(shí)踐活動(dòng)和扎實(shí)的現(xiàn)代軍事理論，再加上勇于創(chuàng)新的進(jìn)取精神和求真務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，很快脫穎而出，名聲鵲起，成為信息化作戰(zhàn)問(wèn)題研究方面的專家。他先后多次被應(yīng)邀到部隊(duì)講學(xué)，指導(dǎo)訓(xùn)練，指導(dǎo)過(guò)77位軍事學(xué)研究生理論色彩和實(shí)踐性較強(qiáng)的論文開(kāi)題，均順利通過(guò)答辯，頗受專家們好評(píng)。鑒于張明教學(xué)與科研的出色表現(xiàn)，教研部經(jīng)研究就把楊征論文答辯委員會(huì)主席之職委任以他。楊征的論文經(jīng)各位委員們一番茍刻的質(zhì)疑，最后張明站在軍事理論的制高點(diǎn)上，結(jié)合我軍信息化建設(shè)的發(fā)展實(shí)際，恰到好處地予以評(píng)說(shuō)，令楊征和委員們心悅誠(chéng)服。

站在父輩當(dāng)年激戰(zhàn)的熱土上點(diǎn)兵布陣

新中國(guó)解放前夕，毛澤東等老一輩革命家，指揮了著名的遼沈戰(zhàn)役，在中國(guó)革命軍事史上留下濃墨重彩的畫(huà)頁(yè)。為學(xué)習(xí)先輩們高超的指揮藝術(shù)，2004年9月，國(guó)防大學(xué)組織400名將校學(xué)員到沈陽(yáng)戰(zhàn)區(qū)現(xiàn)地教學(xué)。并把《錦州殲敵戰(zhàn)》現(xiàn)地教學(xué)任務(wù)交給了張明。

此課雖不是新課，但難度非常大，難就難在，學(xué)員們對(duì)此戰(zhàn)役太熟悉了，不易講出彩來(lái)；另一方面，現(xiàn)地教學(xué)沒(méi)有依托，不能拿著講稿，在現(xiàn)地也不能使用多媒體，這對(duì)張明來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

張明受領(lǐng)任務(wù)后，立即進(jìn)入角色，查閱了大量的史實(shí)資料，觀看了錦州戰(zhàn)役所有資料片，不斷轉(zhuǎn)換新視角，充實(shí)新內(nèi)容。此后，張明放棄了暑期休息，冒著酷熱，專程赴現(xiàn)地勘察，尋找歷史與現(xiàn)實(shí)的交匯點(diǎn)，先后20多次易其稿。白天，他到戰(zhàn)場(chǎng)遺址踏尋，感悟歷史對(duì)未來(lái)的昭示，晚上回到房間里對(duì)講稿補(bǔ)充新靈感。為增強(qiáng)授課的藝術(shù)感染力，他對(duì)著鏡子反復(fù)試講，連表情、手勢(shì)等細(xì)節(jié)都不放過(guò)。

辛勤的耕耘帶來(lái)收獲的喜悅。9月9日下午，張明頭頂烈日，站在距錦州城北10公里、父輩當(dāng)年激戰(zhàn)過(guò)的“帽兒山”下授課。他浮想聯(lián)翩，情涌如濤，眼前仿佛浮現(xiàn)了當(dāng)年指揮員運(yùn)籌帷幄的情景，耳邊猶如響起振聾發(fā)聵的槍炮聲，責(zé)任和使命油然而

只見(jiàn)張明英姿勃發(fā)、雙手戴著潔白的手套、手執(zhí)教鞭，語(yǔ)氣凝重地講道：“錦州是一座著名的城市，56年前，在這里曾進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)舉世聞名的戰(zhàn)役，因此人們一提起遼沈戰(zhàn)役，就會(huì)馬上想到錦州，一提起錦州，就又自然而然地想到遼沈戰(zhàn)役。我們今天來(lái)到這里，站在這片英雄的土地上，仿佛置身于當(dāng)年炮火紛飛的戰(zhàn)爭(zhēng)年代。下面，我們共同回顧那驚心動(dòng)魄的歷史畫(huà)卷，讓歷史告訴未來(lái)……”

接著，他依托兩張掛圖和現(xiàn)地地形，面對(duì)席地而坐的未來(lái)的戰(zhàn)將們，從過(guò)去講到當(dāng)今，從戰(zhàn)役籌劃講到對(duì)現(xiàn)代指揮員素質(zhì)的要求……同時(shí)運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)及聲音、手勢(shì)等，調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)情緒。

現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)的國(guó)防大學(xué)副校長(zhǎng)許志功中將高興地說(shuō)：“看來(lái)張明天生就是個(gè)當(dāng)教官的料，講得太精彩了!”并與他合影留念。在場(chǎng)的沈陽(yáng)軍區(qū)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)點(diǎn)評(píng)：“這堂課把老戰(zhàn)例講活了!”學(xué)員們?cè)u(píng)價(jià)道：“張教官以精練的語(yǔ)言、嫻熟的講授、精辟的點(diǎn)析和干練的氣質(zhì)，生動(dòng)、鮮活地描述了錦州攻殲戰(zhàn)的全過(guò)程，體現(xiàn)了深厚的教學(xué)底蘊(yùn)和優(yōu)秀的綜合素質(zhì)!”

2004年度國(guó)防大學(xué)182門大課教學(xué)質(zhì)量評(píng)比揭曉：在參評(píng)的人才濟(jì)濟(jì)的教研隊(duì)伍中，張明“錦州攻殲戰(zhàn)”現(xiàn)地教學(xué)進(jìn)入了前十名的精品大課行列，獲得年度教學(xué)成果獎(jiǎng)和優(yōu)質(zhì)大課獎(jiǎng)證書(shū)，并受學(xué)校嘉獎(jiǎng)1次。

2005年秋季，張明受命組織和指揮代號(hào)為“北劍--2005”的我軍有史以來(lái)最大規(guī)模的裝甲師實(shí)兵對(duì)抗演習(xí)。2年來(lái)在最高軍事學(xué)府的“充電”，厚實(shí)的現(xiàn)代作戰(zhàn)軍事理論的支撐，使張明的戰(zhàn)略視野大為拓展。依據(jù)上級(jí)演兵意圖，張明同所在部隊(duì)首長(zhǎng)機(jī)關(guān)一道在正面寬20公里、縱深50公里的內(nèi)蒙古朱河演習(xí)場(chǎng)地，導(dǎo)演了一場(chǎng)威武雄壯的高技術(shù)條件下戰(zhàn)爭(zhēng)的活劇，受到了來(lái)自24個(gè)國(guó)家空降部隊(duì)、裝甲部隊(duì)的軍官和部分駐華軍官的高度稱贊。

(本文圖片由本文主人公張明提供)