曉　陌

孩子在我們的眼皮子底下跑來(lái)跑去，不知不覺(jué)就長(zhǎng)大了，從牙牙學(xué)語(yǔ)到青春勃發(fā)，從懵懂無(wú)知到敏而好學(xué)，整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程就是家長(zhǎng)被無(wú)數(shù)煩惱糾纏的過(guò)程。

★過(guò)程一：6歲～12歲，調(diào)皮搗蛋，不好好學(xué)習(xí)

俗話說(shuō)：“三六九，厭似狗。”小魚兒從小就活潑好動(dòng)，上幼兒園時(shí)經(jīng)常和小朋友抱成一團(tuán)在地上滾，上小學(xué)后根本坐不住，講小話，搞小動(dòng)作，從來(lái)不按時(shí)完成作業(yè)，還常玩一些自以為聰明的小把戲。測(cè)驗(yàn)卷子發(fā)下來(lái)，要家長(zhǎng)簽字，他只考了49分，不敢給媽媽看，就把媽媽簽在作業(yè)本上的名字剪下來(lái)貼在卷子上，老師十分生氣，馬上打電話把他媽媽叫來(lái)訓(xùn)了一頓，捎帶著把他昨天的劣行也數(shù)落了一番——堵著座位不讓里座的女同學(xué)去上廁所，結(jié)果害得女同學(xué)尿了褲子。老師語(yǔ)氣中透著惱怒和刻薄：“啊呀呀，我也算開(kāi)了眼了，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生！”小魚兒媽媽聽(tīng)得心里不是滋味，只能尷尬地賠笑?；氐郊依锝逃?xùn)兒子，說(shuō)學(xué)習(xí)的重要性，說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的重要性，兒子不作聲，好像聽(tīng)進(jìn)去了。但學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)匀粵](méi)上去，老師仍然三天兩頭向媽媽告狀，弄得媽媽又窩火又揪心。

你應(yīng)該留心：

如果孩子在開(kāi)蒙時(shí)遇到一位愛(ài)挖苦諷刺學(xué)生的老師，將十分不利于孩子自尊心的發(fā)展和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)坦誠(chéng)地和老師溝通，明確表示自己會(huì)怎么做，同時(shí)希望老師怎么做，不能只是賠笑聽(tīng)訓(xùn)。

★過(guò)程二：13歲～17歲，初曉人事，開(kāi)始開(kāi)竅了

小魚兒進(jìn)入初中后開(kāi)始長(zhǎng)個(gè)頭，渾身熱氣騰騰的，就像要打鳴的小公雞。班主任是位年輕的英語(yǔ)老師，很喜歡俊眉俊眼的小魚兒，總是用鼓勵(lì)的口吻跟他說(shuō)話，還讓他參加了學(xué)校的攝影社團(tuán)。小魚兒開(kāi)始發(fā)奮學(xué)習(xí)，最初的動(dòng)機(jī)有點(diǎn)可笑：想讓老師看到他的成績(jī)而高興。老師也確實(shí)一次比一次高興。可就在這時(shí)，他的父母離婚了，他隨了媽媽。家庭的變故讓他變得憂郁。小魚兒的媽媽是個(gè)了不起的女性，她獨(dú)自撫養(yǎng)兒子，盡自己所能給了兒子一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境：一個(gè)小小的房間，可以安靜地做作業(yè)；一種平和的心態(tài)，不施加任何壓力；一個(gè)平等的態(tài)度，遇到問(wèn)題有商有量。小魚兒不再調(diào)皮，對(duì)媽媽體貼入微，學(xué)習(xí)上也很放松，很自覺(jué)。一年多后媽媽再婚，后爸是個(gè)豪爽的山東漢子，和小魚兒沒(méi)大沒(méi)小地混作一堆。小魚兒每天高高興興地去學(xué)校，學(xué)校有喜歡他的老師；放了學(xué)高高興興地回家，家里有愛(ài)他的爸媽。

你可以看到：

一個(gè)和諧的充滿親情的家庭環(huán)境對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是第一重要的，成長(zhǎng)中的孩子需要安全、需要自信和尊嚴(yán)，而提供這些，是家庭責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。

★過(guò)程三：18歲以后，羽翼豐滿，雛鷹展翅了

這時(shí)的小魚兒，身高1.76米，眉目俊朗，性格溫和，完全不是小時(shí)候那個(gè)淘氣包的樣子了。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)屬中上水平，英語(yǔ)特別好，這得益于那個(gè)喜歡他的初中班主任。高考他報(bào)考了英語(yǔ)類，可是考得不理想，被錄取到一所普通大學(xué)。他不甘心，和媽媽商量想復(fù)讀一年，下一年再考。媽媽只問(wèn)了一句：“今年不讀，明年你有把握嗎？”他半開(kāi)玩笑地回答：“以我的能力如果攻了一年還考不上，那您就養(yǎng)了個(gè)傻兒子了?！眿寢屚@個(gè)小時(shí)候考49分還糊弄老師、現(xiàn)在卻自信滿滿的兒子，心里明白，現(xiàn)在無(wú)條件地相信他就是對(duì)他最大的激勵(lì)，他已經(jīng)用不著家長(zhǎng)催促了。小魚兒苦讀了一年，終于如愿考上了心儀的重點(diǎn)大學(xué)。在校園里，他除了學(xué)習(xí)功課外，又是英語(yǔ)劇社的臺(tái)柱子，又是羽毛球隊(duì)的主力，忙得不可開(kāi)交。畢業(yè)前夕，他憑著優(yōu)異的專業(yè)成績(jī)和英語(yǔ)六級(jí)證書，在第一次應(yīng)聘時(shí)就被看中，如今，他已經(jīng)在金融機(jī)構(gòu)工作兩年了。

觀點(diǎn)正誤辨：

“樹大自然直”，老話究竟有沒(méi)有道理？

應(yīng)該說(shuō)有一定的道理。只要是在正常的教育環(huán)境里，孩子到什么年齡就會(huì)懂什么事，家長(zhǎng)不必操之過(guò)急。但理解為完全放任就不對(duì)了，孩子在不同的階段都需要不同方式的護(hù)航，放任是家長(zhǎng)的失職。而且，它并不能適用于所有孩子。每個(gè)孩子都有獨(dú)特的秉性，有的多放些手無(wú)妨，有的卻不能掉以輕心，這要靠家長(zhǎng)——和孩子最親密的人去觀察判斷。