筱　陳

曾經(jīng)與基層鍛煉的大學(xué)畢業(yè)生座談，他們?cè)诨鶎庸ぷ魉冻龅钠D辛工作令我感動(dòng)，他們當(dāng)中相當(dāng)部分在大學(xué)畢業(yè)前，生在城市、長(zhǎng)在城市，農(nóng)村啥樣子都還不清楚，可是大學(xué)畢業(yè)后，選擇了農(nóng)村、選擇了基層，不僅適應(yīng)了那兒的環(huán)境，而且做出了不小的業(yè)績(jī)。但是當(dāng)談到意見(jiàn)和建議時(shí)，卻非常的一致，就是希望組織加大培養(yǎng)使用力度，言語(yǔ)中表露出一種急切。聽(tīng)后，有一種焦慮的感覺(jué)。作為組織，要有培養(yǎng)人才的責(zé)任感和使命感，切實(shí)加大青年干部的培養(yǎng)使用力度，拓展使用的渠道。而作為本人，更應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中鍛煉自己、提高自己，做出成績(jī)、創(chuàng)出業(yè)績(jī)，如果也一個(gè)勁地喊著要提拔、要使用，那效果未必好。人才的提拔使用是內(nèi)力與外力共同作用的結(jié)果，理想的狀態(tài)是，“外力”與“內(nèi)力”都遵循遵循各自的特點(diǎn)，并且實(shí)現(xiàn)最佳配置，達(dá)到作用最大化，否則，“外力”縱有使用之心，而“內(nèi)力”無(wú)承擔(dān)職責(zé)之能，那也枉然。

生活中，這類事例還可以有很多。

當(dāng)一個(gè)人對(duì)批評(píng)意見(jiàn)提出不同看法或做出某種解釋之后，常常聽(tīng)到“有則改之，無(wú)則加勉”這句話。是的，對(duì)于受批評(píng)者，面對(duì)批評(píng)要有這種態(tài)度和胸襟。但是，作為批評(píng)者，當(dāng)事實(shí)證明批評(píng)是錯(cuò)誤的時(shí)候，對(duì)被批評(píng)者提出“有則改之，無(wú)則加勉”的要求，似乎覺(jué)得不一定妥當(dāng)。因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤批評(píng)，客觀上給人造成不必要的負(fù)擔(dān)，影響著情緒，真心實(shí)意地求得被你批評(píng)的人的諒解，這樣才是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，也有利于營(yíng)造一個(gè)和諧的人際環(huán)境。

“滴水之恩，涌泉相報(bào)”是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在禮儀文化中充分展現(xiàn)了這種傳統(tǒng)。不少人對(duì)于那些曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人，總是銘記在心，尋機(jī)表達(dá)自己的謝意，這樣的心情和表達(dá)方式，對(duì)于受到幫助的人來(lái)說(shuō)無(wú)可非議，但是，對(duì)于受恩者特別是那些握有公權(quán)力的官員來(lái)說(shuō)，也認(rèn)為“滴水之恩，應(yīng)當(dāng)涌泉相報(bào)”，那就偏頗了。有些官員走上犯罪道路，發(fā)端往往就是這種“圖報(bào)”心理，總認(rèn)為我為某人解決了一個(gè)困難，或是贏得了一個(gè)商機(jī)，對(duì)他是有“恩”的，回報(bào)點(diǎn)也是自然的，久而久之，欲望膨脹，從收受到索要。從中，我體會(huì)到，對(duì)于得到幫助的人，要有“滴水之恩、涌泉相報(bào)”的意識(shí)，可是對(duì)于給予別人幫助的人，就不能希求別人的回報(bào)，更何況，對(duì)于握有公權(quán)力的官員來(lái)說(shuō)，權(quán)力是人民賦予的，涌泉相報(bào)的是握有公權(quán)力的官員。

“是金子總是會(huì)發(fā)光”。在選人用人中常聽(tīng)到的一句話，大多用于安慰那些一時(shí)沒(méi)有使用上的人，聽(tīng)起來(lái)似乎也正確。想想，又不盡然。對(duì)于沒(méi)有得到提拔使用的人，要相信是金子總會(huì)發(fā)光，相信總有一天自己的才能和水平能夠得到人們的認(rèn)同。可對(duì)于用人者，就不能認(rèn)為“是金子總會(huì)發(fā)光”。因?yàn)槟菢?，用人就缺乏緊迫感，就可能埋沒(méi)人才。對(duì)于用人者來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)有“讓金子盡快發(fā)光”的意識(shí)，千方百計(jì)地把人才用到能夠發(fā)揮作用的崗位上。

面對(duì)同樣一個(gè)問(wèn)題，不同的角色必須要有不同的思考角度，這樣才有利于問(wèn)題的解決，才能有利于深化看問(wèn)題的角度，才有利于形成共識(shí)，獲得更好的效果。