于炳紳

有一天，一位男同學(xué)來到辦公室，愁眉緊鎖地說他有個(gè)上課說話的毛病，只要一上課，他就開始找“話源”，前面不行就后面，左邊不行就右邊，致使經(jīng)常被老師叫起或請(qǐng)家長(zhǎng)。他說他其實(shí)自己也不是很想說話，就是控制不住自己。有人開玩笑，說他是“語言多動(dòng)癥”!

聽了這位既單純又冒著靈氣的男孩兒的自述，我不由得笑著對(duì)他說：“暫且不論你這算不算是一種毛病，也不論你這是不是‘語言多動(dòng)癥，但至少是一種精神不集中的表現(xiàn)，對(duì)吧!”

他點(diǎn)點(diǎn)頭……

“那么你為什么精神不集中呢?

“我也不知道?！?/p>

“是不是老師講的你都會(huì)了呢?”

“不是!”

“那就是老師講得不好?”

“也不是?！?/p>

“要不就是你的父母有錢沒處花，就為交學(xué)費(fèi)讓你到課堂上來聊天?”

他“噗嗤”一笑道：“那我還不如去玩電腦呢!再說，我們家的錢并不多!”

“對(duì)嘛!你想一想，你來上課，家長(zhǎng)辛辛苦苦地掙來點(diǎn)錢還要為你交納很多的學(xué)費(fèi)，老師要為你們備課還要費(fèi)很多的口舌，其他同學(xué)學(xué)習(xí)又需要安靜的課堂環(huán)境。而你一說話，學(xué)費(fèi)白花了，老師白費(fèi)勁了，課堂紀(jì)律被干擾了，你也什么都沒學(xué)會(huì)，多不合算哪?!”

“其實(shí)這些我都明白，就是管不住自己!”

“那好!只要你自己有不想說話的愿望，那就好辦!”我拍了拍他的肩膀繼續(xù)說到，“我就教給你一個(gè)辦法：以后每天寫作業(yè)或是預(yù)習(xí)功課時(shí)，要盡量地找出自己不明白的問題，然后上課時(shí)你就全神貫洼地聽老師講解。如果你覺得都明白了，你也可以舉手回答老師提出的問題呀!”

他瞪著亮晶晶的眼睛望著我，似乎在回味我說的話。

我接著說：“其實(shí)你并不是管不住自己的那種孩子，只不過是沒太在意這其中的道理。開始時(shí)偶爾說了幾句話，漸漸地就成了習(xí)慣，后來干脆就破罐破摔，不說話反倒覺得那就不是自己了，對(duì)嗎?”

“唔!突然不說話，人家還以為我病了呢!”

“你今天來找我，正說明你的心理很健康!你看那么多的棟梁之才，哪個(gè)不是抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)啊?你再看那么多貧困地區(qū)的孩子，他們那么想上學(xué)卻沒有機(jī)會(huì)!這樣一比，你還忍心浪費(fèi)你擁有的學(xué)習(xí)條件和大好時(shí)光嗎?”

“不能!從今天開始我一句話也不說了!”

“哎!該說的時(shí)候還是要說的呀!否則，人家還以為你……”

“以為我是啞巴呢!”

“哈哈哈……”

這位可愛的同學(xué)笑著離開了辦公室。