鐘雪榮?。樱幔欤欤。粒睿睢。牵椋猓螅铮?/p>

兩年前，廣東省北江實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二年級(jí)的師生參加了英文中國(guó)日?qǐng)?bào)社組織的China Daily英語(yǔ)報(bào)刊閱讀教學(xué)的研究實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)在逐漸拓展到學(xué)生課外網(wǎng)絡(luò)超文本閱讀。除此之外，他們還參與到全球師生協(xié)作教學(xué)的群體交流中來(lái)，和全球的協(xié)作式教學(xué)的教師們共同組織策劃、協(xié)作研究，共同設(shè)計(jì)并實(shí)踐案例。其中，《英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)課例：印度洋海嘯》就是他們不斷實(shí)踐、完善的案例之一。

導(dǎo)言(Introduction)

2004年12月26日，世界關(guān)注的自然災(zāi)難印度洋海嘯襲擊了南亞和非洲東海岸的部分國(guó)家。人們總是會(huì)心有余悸地提出疑問(wèn)：類似的海嘯會(huì)卷土重來(lái)嗎？我們?cè)O(shè)計(jì)的印度洋海嘯災(zāi)難課例就是要喚醒我們的學(xué)生關(guān)愛(ài)世界，了解和掌握自然科學(xué),在全球協(xié)作式學(xué)習(xí)的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生參加中外學(xué)生的論壇與交流。

首先讓學(xué)生閱讀我們協(xié)作式學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的一個(gè)帖子，發(fā)帖的人來(lái)自斯里蘭卡，她是與我們共同開(kāi)展協(xié)作學(xué)習(xí)的一位伙伴。(http://www.globaldreamers.org/share/tsunami.html)

主題：TsunamiWed Jan 5, 2005 12∶59

Dear All, Our country had to face this big problem. It is Tsunami. Our country has little knowledge about new technology and we had to face this big problem. If we had some knowledge and technology we could protect from it. Unfortunately we couldnt protect from it. So most of people died and lost their equipments. Sri Lanka goes backward from it. Now we have to rebuild it.

Regards Ruvini

看到上面的帖子, 我們覺(jué)得很有必要設(shè)計(jì)一個(gè)海嘯的學(xué)案，供全球的青少年學(xué)習(xí)。我們的另一個(gè)協(xié)作教學(xué)的伙伴是薩莉·安·吉布森(Sally Ann Gibson)，來(lái)自加拿大馬尼托巴省Birds Hill學(xué)校，專門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)作式教學(xué)資源開(kāi)發(fā)，她給我們提供了有關(guān)海嘯的許多知識(shí)素材。經(jīng)過(guò)和國(guó)外教師的共同協(xié)作研究，海嘯學(xué)案漸已成型，并趨于完善。

任務(wù)(Task)

☆全體學(xué)生根據(jù)教師提供的英語(yǔ)關(guān)鍵詞搜集信息，完成后通過(guò)電子郵件或打印提交給老師。

☆將全班學(xué)生分成5個(gè)大組，引導(dǎo)學(xué)生將搜集的海嘯英文材料進(jìn)行分類,建議學(xué)生從以下的內(nèi)容范圍分組進(jìn)行整理：地球的回顧（The Earth in Review）、海洋地震（The Quake in the Ocean）、海邊的大浪（The Wave at the Shore）、沿途的人們（The People in its Path）和世界的反響（The World in Action）。

☆在既分工又協(xié)作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不同小組的學(xué)生都有機(jī)會(huì)在資料整理過(guò)程中處理到其他學(xué)生搜尋下載的閱讀材料和相關(guān)圖片。小組內(nèi)合作研究、整理信息，提煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。任務(wù)評(píng)價(jià)（Task Evaluation）是協(xié)作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一環(huán)，各小組的學(xué)生將本組的研究成果在班上進(jìn)行匯報(bào)呈現(xiàn)?？缃M的協(xié)作學(xué)習(xí)和交流最終才能有效地進(jìn)行任務(wù)研究的評(píng)價(jià)。任務(wù)評(píng)價(jià)過(guò)程是教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互相學(xué)習(xí)的過(guò)程。

過(guò)程 (Process)

課前一周，布置全班學(xué)生根據(jù)教師提供的英語(yǔ)關(guān)鍵詞：tsunami(海嘯)、earthquake (地震)、earth(地球)、South Asia(南亞)、donation(捐款)和reconstruct(重建)，搜集與2004年12月26日印度洋海嘯有關(guān)的信息，完成后通過(guò)電子郵件或打印提交給教師。根據(jù)學(xué)生收集整理信息的情況，安排１至２課時(shí)或者更多的課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將全班所搜集的海嘯英文材料進(jìn)行分類。小組內(nèi)合作研究、整理信息，提煉簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言。建議學(xué)生從以下的內(nèi)容范圍分組進(jìn)行整理：

地球的回顧(The Earth in Review)

目標(biāo)：能讓學(xué)生共同認(rèn)識(shí)到我們這個(gè)星球的結(jié)構(gòu)，以便理解巨大而強(qiáng)勁的海浪的形成。

任務(wù)前期(Pre-task)：

(1)整理資料的過(guò)程中，要求學(xué)生記錄討論時(shí)所創(chuàng)建的質(zhì)詢圖表，鼓勵(lì)學(xué)生記錄并反思他們已知的有關(guān)海嘯災(zāi)難的問(wèn)題。不但要記下學(xué)生想知道什么，而且還要記錄他們自己已經(jīng)學(xué)到了些什么，這可為全班研究調(diào)查作參考。

(2)學(xué)生完成上述任務(wù)以后，將自然和地質(zhì)的相關(guān)知識(shí)記錄好，如地震、海浪和地球的能量等，告訴學(xué)生希望大家通過(guò)觀察地球和分析引起災(zāi)難的自然力量，共同來(lái)分析和研究2004年印度洋的海嘯。

根據(jù)下列問(wèn)題探究太陽(yáng)系中的行星地球：

(1)How many planets orbit the sun?

(2)How many planets currently have liquid water on their surface?

(3)What is the Earths diameter? How much does the earth weigh?

(4)Does the earth stand still? How fast does it spin?

(5)The earth is made up of layers. What are the three main layers of the earths structure?

(6)Is the earths crust thick or thin? Name the two types of crust on the earths surface.

(7)Which type of crust is thicker? Is the crust just one large piece?

(8)Can these plates move? What happens when the plates come into contact with each other?

通過(guò)討論，確定海嘯的形成需要來(lái)自地球板塊運(yùn)動(dòng)所產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)移并釋放到海水中。準(zhǔn)備好組織下一個(gè)研究任務(wù)的問(wèn)題。

印度洋海底地震(The Quake in the Ocean)

目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生各小組之間所提供的資料和本小組學(xué)生的合作研究，要求學(xué)生閱讀教師給出的一段英語(yǔ)材料，從而進(jìn)一步理解和分析2004年12月26日上午7時(shí)58分在印度尼西亞蘇門(mén)答臘島西海岸100英里以外的海面上這股巨大而強(qiáng)勁的海浪是怎樣迅速形成的。

重點(diǎn)解讀這段有關(guān)印度洋海底地震引發(fā)海嘯的描寫(xiě)：

Event Two of the Earths tectonic plates have moved significantly causing a slippage to the Boundary of the India and the Burma plates off the coast of Northern Sumatra. The earth quakes as the energy built up by colliding plates is released. The sudden and abrupt movement of the Earths plates caused a 9.0 magnitude earthquake to occur under the sea. The Earthquake is the 4th most powerful earthquake in recorded history. In a matter of seconds, a section of the seafloor is thrust upward a hundred feet. The seawater above the rock is moved up and away from the seafloor and much of the energy behind the lifting of the rock seafloor is transferred into the water.

閱讀完這段精彩的英語(yǔ)描寫(xiě)之后，為了學(xué)習(xí)作者的英語(yǔ)寫(xiě)作技巧,請(qǐng)將關(guān)鍵的動(dòng)詞、動(dòng)名詞和名詞提取出來(lái)進(jìn)行研究：

tectonic plates 地球板塊move移動(dòng)

causing引發(fā)a slippage一次滑動(dòng)

boundary(板塊的)邊界 coast海岸

colliding碰撞quake地震

release釋放energy能量

build up增大movement運(yùn)動(dòng)

occur發(fā)生seafloor海底

thrust upward向上猛推rock巖石

lifting 抬升energy能量

transfer轉(zhuǎn)移water 海水

結(jié)合上面的閱讀材料，通過(guò)下面海嘯形成的解析圖表，進(jìn)行想象和邏輯思維的推理，描述海嘯形成的過(guò)程。

Open Ocean開(kāi)闊的海洋 Crest 浪頭

Wavelength浪的波長(zhǎng)Tsunami海嘯

Wave amplitude浪的振幅

Still Water Level寧?kù)o的海平面

Trough水槽Sea floor海底

通過(guò)小組的分析和討論，整理出印度洋海面海嘯運(yùn)動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果描述：

☆A(yù) Tsunami is a giant wave produced in the open ocean as the result of a large displacement of water.

☆The Tsunami wave is also known as the Great Sea Wave since it travels across the ocean with a large distance between the wave crests.

……

海邊的大浪(The Wave at the Shore)

目標(biāo)：在整理資料時(shí)，建議學(xué)生順著這樣的思路進(jìn)行研究活動(dòng)：當(dāng)海嘯的巨浪到達(dá)海島或大陸區(qū)域時(shí)，浪高可超過(guò)15米，其強(qiáng)勁的力量會(huì)將海水推進(jìn)到陸地上的城鎮(zhèn)村莊和度假勝地。當(dāng)海嘯向前推進(jìn)的能量耗盡時(shí)，它會(huì)帶著所到之處災(zāi)害受難者的殘骸和碎片退回到海里。

☆小組活動(dòng)采用圖解分析形式。

☆總結(jié)海嘯對(duì)人口區(qū)域的影響。

☆鼓勵(lì)學(xué)生使用文字、標(biāo)志物和圖片進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。

☆教師的指導(dǎo)要確保學(xué)生能全面地理解海嘯影響。

沿途的人們(The People in its Path)

目標(biāo)：評(píng)估海嘯自然災(zāi)害。

(1)要求本組學(xué)生在整理資料時(shí)，注意搜集海嘯沿途受災(zāi)的人們所遭受的損失,如:

☆截至2005年1月2日，海嘯災(zāi)害遇難者數(shù)量估計(jì)多達(dá)141 000人。分布在南亞和非洲的12個(gè)國(guó)家里，遇難者估計(jì)1/3是兒童。

☆除了生命損失以外,海嘯在一些地方引起的地震還對(duì)建筑和基礎(chǔ)設(shè)施造成了巨大的破壞。

☆幸存者還沒(méi)有足夠的臨時(shí)住所、食物和潔凈的飲用水。

☆現(xiàn)已經(jīng)存在污染的水所導(dǎo)致的疾病威脅。

(2)要求學(xué)生根據(jù)地圖將印度洋沿岸受災(zāi)的有關(guān)國(guó)家列出來(lái)。

(3)要求學(xué)生在下列問(wèn)題的討論中積極發(fā)表自己的看法。

☆What did you first think about when you heard about the Tsunami disaster in Asia and Africa?

☆How did it made you feel to see the pictures of the injured, the deceased and the devastation in these countries after the tsunami wave hit?

……

世界的反響(The World in Action)

目標(biāo)：調(diào)查印度洋海嘯過(guò)后世界各國(guó)的反應(yīng)。

(1)要求本組學(xué)生搜集世界各國(guó)對(duì)海嘯災(zāi)區(qū)國(guó)家的捐助物資和金額的信息,如：

☆到2005年1月1日，世界各國(guó)捐助的資金已經(jīng)超過(guò)了20億美元，其中還不包括參加救助的部隊(duì)、醫(yī)療隊(duì)等費(fèi)用在內(nèi)。

☆2005年3月6日,斯里蘭卡國(guó)內(nèi)發(fā)行量最大的英文報(bào)紙《星期天觀察家報(bào)》（Sunday Observer）報(bào)道歐盟將向海嘯受災(zāi)國(guó)家提供3.5億歐元作為災(zāi)后重建經(jīng)費(fèi),其中斯里蘭卡將獲得100萬(wàn)歐元。

閱讀下列新聞?wù)?，打開(kāi)相關(guān)鏈接閱讀全文。

European Commissioner for External Relations and European Neighbourhood Policy Benita Ferrero-Waldner will arrive in Colombo tomorrow as the European Commission plans to allocate a 350 million Euro post-tsunami reconstruction package to the region. Of the 350 million Euro package, Sri Lanka will receive 100 million Euro, of which 40 million will be allocated to the Matara-Batticaloa road project.

http://www.sundayobserver.lk/2005/03/06/new01.html

☆中國(guó)向海嘯受災(zāi)國(guó)的捐助已逾12億元人民幣。其中英文版的《中國(guó)日?qǐng)?bào)》（China Daily）2005年1月8日?qǐng)?bào)道中國(guó)私人捐助達(dá)1億元。

閱讀下列新聞?wù)?，打開(kāi)相關(guān)鏈接閱讀全文。

The Red Cross Society of China said Saturday that as of noon Saturday it had received more than 100 million yuan (12 million US dollars) of donation from ordinary Chinese people who are greatly concerned over the tsunami victims in some South and Southeast Asian nations.Private donation for tsunami victims tops 100m yuan.

http://www.chinadaily.com.cn/english/doc/2005-01/08/content_407182.htm

(2)水是地球生命的源泉，又是能結(jié)束許多地球生命的物質(zhì)。世界各國(guó)的學(xué)生向受海嘯影響的國(guó)家表示同情，給那里的學(xué)生和家庭傳遞希望和關(guān)愛(ài)的信息。將我們所討論的信息歸納整理成一份有關(guān)印度洋海嘯的研究簡(jiǎn)訊（Wrap-up），抄送給共同參與我們?nèi)騾f(xié)作學(xué)習(xí)的伙伴。

任務(wù)評(píng)價(jià)（Task Evaluation）

學(xué)生將各組的研究成果在班上進(jìn)行匯報(bào)呈現(xiàn)。開(kāi)展跨組的協(xié)作學(xué)習(xí)和交流最終才能有效地進(jìn)行任務(wù)研究的評(píng)價(jià)。