浙之蕭

我女兒肖婭，今年讀小學六年級。這孩子其他都好，就是太大方，大方得讓人心疼。我舉個例子給你聽聽：這個學期開學不久，學校里為一個患白血病的同學募捐，班級里別的同學都是5元、10元的捐，你猜她捐多少?30元。我知道今年過年，她一共才得了200元的壓歲錢，150元交了學費，就只剩50元了。我同她說過，這50元錢，就是這個學期的零用錢。她倒好，一下子捐了30元，我都覺得心疼?？伤孟駴]一點感覺。后來我再想想，肖婭的大方，往往又都是為了別人，有時甚至是做好事，她很少為自己亂花錢的。她的這種豪爽大方到底對不對?我們還要不要再去說她?

這是筆者在一次社區(qū)家長學校上完輔導課后，一位母親對我的敘說。在現(xiàn)在讀中小學的孩子中，像肖婭這樣的性格脾氣，或者說像她這樣對待錢物的，并非個別。對這樣的孩子到底該如何評價?應該怎樣與他們進行交流與溝通?這確實是擺在家長和教育工作者面前的一個難題。但如果我們透過事情的表面，從現(xiàn)代意識的角度來審視，還是可以做出明確判斷的。家長至少可以在以下幾個方面給孩子以必要的開導，以提高他們對錢物的正確認識。

要讓孩子懂得父母勞作的艱辛

不知耕種苦，難知稻米香。有些孩子之所以對錢物不大在乎，很重要的一個原因，就是不知道父母勞作的艱辛，賺錢的艱難。有的孩子雖然對父母的艱辛有點了解，但由于沒有親身感受，體會也不深。家長應該不時向孩子灌輸這樣的思想：家里的每一分錢都是來之不易的，使用時都要掂量掂量。有的家長生怕孩子沒有幸福感，不愿把自己的艱辛告訴孩子，默默地承受生活的重壓；有的自己非常節(jié)儉，給孩子吃和穿的方面反倒很講究，這都是不妥當?shù)摹＜议L即使是百萬富翁，也絕對不能給孩子這樣的感覺：錢物來得容易，家里的錢很多，多得怎么花也花不完。在寒暑假，可以有意識的引導孩子去打工賺錢，比如賣報、賣飲料等，讓他們體驗生活的艱辛。

要引導孩子樹立正確的經(jīng)濟觀念

不要以為孩子還小，讀好書就行，在錢物的往來方面不懂事理無所謂。我們面臨的是一個經(jīng)濟社會，不管孩子將來從事什么工作，都將牢牢地和“經(jīng)濟”拴在一起。父母從小就應該有意識地給孩子滲透一些經(jīng)濟意識。比如買賣要公平、有勞動付出才能得到報酬、借東西要還、損壞東西要賠、親兄弟明算賬等。

要教育孩子做好事也要有度

做任何事情都該有一個度。要告訴孩子：好事要做，捐款沒錯，但做任何事情都要量力而行，千萬不要給孩子這樣的錯誤認識：只要是做好事，不管怎么樣都不會錯。待人接物要大方，不能斤斤計較，這是對的，但大方也要有度，不斤斤計較也并不等于什么都無所謂。教育孩子把握分寸感，這是比較難的，光從道理上說，恐怕難以奏效。父母可以通過平時自己的實例來教育，比如自己單位要捐款了，可以同孩子商量捐多少；親戚朋友中有紅白喜事了，該送多少禮，也同孩子商量一下。在適度的家庭環(huán)境熏陶下，孩子對于錢物的分寸感一定會把握好。

當然，對孩子太大方的教育和開導，都應該在肯定孩子有善良的心、有美好的動機的前提下，方法盡量要含蓄，要巧妙。