王敬欣　張　闊

摘要在第二語(yǔ)言習(xí)得領(lǐng)域，元認(rèn)知自20世紀(jì)90年代中后期開始引起了研究者的關(guān)注并逐漸被應(yīng)用于閱讀、寫作、聽力和口語(yǔ)等各種教學(xué)實(shí)踐中。該文以元認(rèn)知結(jié)構(gòu)的二分法為框架，說(shuō)明了心理學(xué)研究者致力于探討第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者通過(guò)元認(rèn)知監(jiān)控來(lái)使用元認(rèn)知知識(shí)的內(nèi)部加工過(guò)程的特點(diǎn)，并從影響第二語(yǔ)言閱讀的自我觀念、文本內(nèi)容和策略使用意識(shí)等方面系統(tǒng)介紹了元認(rèn)知知識(shí)、監(jiān)控與第二語(yǔ)言閱讀的關(guān)系，最后對(duì)元認(rèn)知的研究方法進(jìn)行了歸納和展望。

關(guān)鍵詞元認(rèn)知，第二語(yǔ)言閱讀，元認(rèn)知知識(shí)，監(jiān)控，方法。

分類號(hào)B842；G442