胡梅娟

就在各地紛紛出臺(tái)禁令，拒絕高考移民之時(shí)，高中移民卻悄然出現(xiàn)。山東、河南的初中畢業(yè)生，花１０萬(wàn)元到天津、上海讀高中，就能獲得１００分的高考地區(qū)分差。

考試：百里挑一

今年４月３０日到５月２日，天津市耀華中學(xué)、天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、天津市第十四中學(xué)等１０多所高中，面向山西大同，山東濱州、東營(yíng)，河南三門峽、洛陽(yáng)、安陽(yáng)，河北張家口、承德等外省市應(yīng)屆初中畢業(yè)生，組織了第一次招生考試。據(jù)十四中校長(zhǎng)陳立鴻介紹，考試競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，十四中在山東東營(yíng)準(zhǔn)備招收８名學(xué)生，報(bào)名參加考試者８００人，真是名副其實(shí)的百里挑一；耀華中學(xué)準(zhǔn)備招收２００名外省市學(xué)生，報(bào)名學(xué)生達(dá)６０００人。

“五一”期間，來(lái)自山東德州的劉女士陪同女兒到天津，參加耀華中學(xué)組織的考試?；貞浧甬?dāng)時(shí)的情景，劉女士一個(gè)勁地說(shuō)，人真是太多，都快成“粥”了?？忌由蠈W(xué)生家長(zhǎng)，估計(jì)有１萬(wàn)多人，學(xué)校里根本容納不下，家長(zhǎng)們只好站在馬路邊上，還有警察維持秩序。第一場(chǎng)考試結(jié)束后，家長(zhǎng)們都蜂擁過(guò)去，黑壓壓一大片，光找孩子，她就花了半個(gè)多小時(shí)。

１０萬(wàn)元換?。保埃胺?/p>

因?yàn)榭忌喽浫〉拿~有限，山東德州劉女士和河北唐山王女士的孩子都沒(méi)能考上耀華中學(xué)。５月１５日，兩家人再次來(lái)到天津，參加十四中的第二次招考。

在“五一”期間的第一次考試中，十四中已經(jīng)招收了百多名外省市學(xué)生。盡管只剩下不到１０個(gè)名額，仍然有８０多名考生從遼寧、山東、河南和山西等地趕來(lái)參加考試。

來(lái)自河南三門峽的周先生夫婦，也是第二次帶著女兒來(lái)參加考試。周先生說(shuō)，之所以來(lái)二次“趕考”，就是想給孩子多點(diǎn)機(jī)會(huì)，“現(xiàn)在麻煩，是為了將來(lái)不麻煩”。

周先生給記者算了兩筆賬：來(lái)天津上學(xué)，學(xué)費(fèi)每年１．６５萬(wàn)元，聽(tīng)說(shuō)還要漲，再加上住宿費(fèi)、交通費(fèi)、通訊費(fèi)和生活費(fèi)等，３年高中上完，要花費(fèi)１０萬(wàn)元；２００４年，河南省文史類本科高考錄取分?jǐn)?shù)線是５６４分，理工科類是５３３分，而天津分別為４７２分和４３４分，兩地平均相差近１００分，河南省高考錄取分?jǐn)?shù)線遠(yuǎn)高于天津。

“１０萬(wàn)元購(gòu)買１００分的分差，相當(dāng)于１分１０００元。這聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得很貴，可是孩子如果在河南參加高考，要想獲得１分的優(yōu)勢(shì)，那花的可就遠(yuǎn)不止１０００元?！敝芟壬@樣認(rèn)為。

天津較低的分?jǐn)?shù)線，成為天津部分高中招收外地考生的招牌。在天津市第十四中學(xué)、寶坻一中等學(xué)校的招生簡(jiǎn)章上都明確寫著：學(xué)生入學(xué)后，在學(xué)習(xí)、生活等方面享受天津市普通高中在校生的同等權(quán)益，學(xué)生畢業(yè)后按照天津市學(xué)生待遇參加天津市高考和招生錄取。享受天津市考生的一切權(quán)益，即執(zhí)行全國(guó)各大專院校在津招生的一切政策。

一些家長(zhǎng)反映，今年高中移民的規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于往年，還與部分高校亂收費(fèi)有直接關(guān)系。去年，北京航空航天大學(xué)和西安音樂(lè)學(xué)院高考招生丑聞讓社會(huì)震驚。學(xué)生家長(zhǎng)為了讓孩子上個(gè)好大學(xué)，多花了許多冤枉錢。據(jù)悉，有的院校在錄取考生時(shí)，如果考生分?jǐn)?shù)低于錄取線２０分，收費(fèi)少則兩三萬(wàn)元，多則七八萬(wàn)元，重點(diǎn)院校可能還會(huì)高達(dá)１０多萬(wàn)元。來(lái)自山東濱州的陳先生認(rèn)為，這對(duì)他是一個(gè)提醒，與其事后補(bǔ)救多交錢，還不如提前采取措施，以正當(dāng)手段“逃避”高分線。

教育資源地區(qū)間分布不平衡，也是高中移民的一個(gè)重要原因。河南省安陽(yáng)市孟女士的兒子，目前正在天津市第四十三中學(xué)讀高中一年級(jí)。孟女士說(shuō)，十五六歲的孩子，遠(yuǎn)隔千里到外地上學(xué)，做家長(zhǎng)的心都跟著去了。可這也是沒(méi)有辦法的辦法，因?yàn)樵诎碴?yáng)市，好的中學(xué)并不多，好的大學(xué)來(lái)安陽(yáng)招生的，更是“寥寥”，為了孩子的前途，只好這樣做了。周先生則感嘆，他女兒在報(bào)考天津外語(yǔ)學(xué)院附中時(shí)，老師說(shuō)學(xué)校每年有７０多個(gè)向各類外語(yǔ)院校推薦保送生的名額，這么多的名額，在三門峽市想都不敢想。

“平等”背后的不平等

天津市教育科學(xué)研究院王敏勤研究員分析，我國(guó)現(xiàn)行的統(tǒng)一高考招生制度，盡管具備了形式上的“分?jǐn)?shù)面前人人平等”，但由于錄取時(shí)采取分省定額、分別劃線的辦法（各省錄取定額不是以考生數(shù)量按比例分配，而是按各省高教資源狀況，以及優(yōu)先照顧城市考生為準(zhǔn)則），造成了各地考生上大學(xué)機(jī)會(huì)不能均等。去年全國(guó)平均高考錄取率為５１％，而京、津、滬等地的錄取率則高出了２０多個(gè)百分點(diǎn)。高中移民的出現(xiàn)，使考生的“分母”增大，客觀上會(huì)“稀釋”錄取率，在一定意義上促進(jìn)了高考招生的地區(qū)平衡。

天津市教委、上海市教委都表示，允許本市示范性高中到外省招生，盤活了現(xiàn)有的教育資源，增強(qiáng)了教育的對(duì)外輻射功能，有利于帶動(dòng)周邊地區(qū)教育水平的提高。

但河南省安陽(yáng)市教育局普教科鄭科長(zhǎng)卻認(rèn)為，天津、上海等地吸引高中移民，是對(duì)本地區(qū)優(yōu)質(zhì)生源的“掠奪”，加劇了教育中的生源不公。

令人擔(dān)憂的教育階層分化

南開(kāi)大學(xué)高等教育研究所劉清華博士認(rèn)為，促進(jìn)社會(huì)公平，是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，而教育公平是社會(huì)公平的重要方面。促進(jìn)教育公平，就是要努力縮小不同地區(qū)、不同人群之間受教育的差距，為處境不利人群和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)人民提供平等的受教育機(jī)會(huì)。從這個(gè)意義上講，高中移民可以縮小教育的地區(qū)差異，但卻在強(qiáng)化教育的階層差距。因?yàn)椋保叭f(wàn)元，對(duì)于一般老百姓來(lái)講，根本拿不起，而能支付這筆費(fèi)用的人，肯定是社會(huì)的富裕階層。在天津市第十四中學(xué)組織的第二次考試現(xiàn)場(chǎng)記者發(fā)現(xiàn)，有不少家長(zhǎng)是開(kāi)著私家車來(lái)的，校園外面?？恐鴴煊恤敚谩⒓剑鹊韧獾嘏普盏能囕v。

調(diào)查顯示，我國(guó)教育的階層差距近年來(lái)愈發(fā)突出，形成群體性教育差異，中高階層子女更多集中在優(yōu)勢(shì)高校，而農(nóng)民、工人和下崗失業(yè)階層子女，則更多集中于普通院校。

劉清華說(shuō)，現(xiàn)實(shí)存在的高等教育中的階層分化，相當(dāng)程度上是高中教育階段機(jī)會(huì)不均等的累積和延續(xù)。高中移民，讓中高階層利用地區(qū)差異，這種“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，會(huì)加劇社會(huì)的階層差距。一些出身于無(wú)錢無(wú)權(quán)家庭的人，受教育時(shí)面臨相當(dāng)不利的環(huán)境，受教育機(jī)會(huì)不公平，隨之會(huì)造成就業(yè)機(jī)會(huì)不公平，可能引起“貧窮——失去或缺少教育——貧窮或更加貧窮”的惡性循環(huán)，這不利于縮小貧富差距，不利于建立和諧公正的社會(huì)。

新聞鏈接：高考移民與高中移民

兩者的目的都是為了高考，都是奔向高考錄取分?jǐn)?shù)線較低的地方，學(xué)生流出地多為人口眾多的內(nèi)地省份。不同處在于高考移民是西進(jìn)，從中部省份流向新疆、寧夏、甘肅等地，高中移民是東闖，流入地主要是天津和上海。

高考移民屬個(gè)人行為，各地目前相繼出臺(tái)政策予以禁止。高中移民帶有一定的合法色彩，天津、上海等地的教育主管部門相繼出臺(tái)政策，允許本地高中招收外省市學(xué)生，給高中移民合理的存在理由。

高考移民多發(fā)生在高三階段，早在上世紀(jì)９０年代就出現(xiàn)，學(xué)生一般以投親靠友方式為主，考生需要把戶口遷移到流入地，成為形式上的當(dāng)?shù)乜忌?；高中移民則通過(guò)正式考試，直接繞開(kāi)戶口政策限制，先辦理臨時(shí)戶口，學(xué)習(xí)并參加高考，高考結(jié)束后，再遷移戶口。

（摘自《瞭望》 原標(biāo)題為《高中移民拷問(wèn)社會(huì)公平》 本刊有刪節(jié)）