黃開宏

課件名稱：機械振動和機械波

涉及學科：高中物理

開發(fā)平臺：Flash MX 2004

課件大小：1.03M

下載地址：http://www.nettime.net.cn/bbs/upload/sf_200562614474.swf

E-mail：jhhkh@163.com

《機械振動和機械波》是《高中物理》（選修）第二冊九、十兩章的內容，這部分知識相對其他章節(jié)來說是比較抽象的，學生在學這部分知識時感到非常困難?；橄鬄樾蜗笫潜菊n件要實現(xiàn)的目標。

課件設計

素材準備

大部分素材是通過鼠繪完成的，包括：導航按鈕、簡諧運動演示儀、正方體、汽車和卡通小人，然后通過逐幀或者AS代碼使它們動起來。

部分按鈕是Flash MX 2004公用庫中的按鈕。

結構布局

整個課件分兩部分：導入、導航菜單部分和課件展示部分。本課件屬于積件式課件，每個部分演示一個物理過程，課件的整體結構如圖1所示。

采用這種非線性設計結構的原因是由于這些內容屬于不同的章節(jié)，這樣可以方便教師通過導航菜單靈活調用各演示部分。

設計思路

課件的七個部分是相對獨立的，各演示不同的知識點，但它們共同的特點是將抽象的物理規(guī)律和過程形象地展現(xiàn)給學生，所以，設計的基本原則是：從知識傳授角度來看，要化抽象為形象，和課堂教學互補；從設計角度來看，力求簡潔，突出規(guī)律和過程為重點。

為了達到這一原則，首先在色彩上動了一番腦筋，物理課件不同于其他學科，用色過分熱烈會分散學生的注意力，從而影響學生對復雜的物理過程的分析。所以用#4A556B作為背景色，用#DBDEE6作為前景色，邊框和導航按鈕用色介于兩者之間，和物理相關的動畫演示部分的用色較前景色有很大的反差，但又不脫離于整個課件的主體風格。這樣用色不僅使得課件顯得莊重、素凈和樸實，有利于學生睿智地思考問題，也突出了課件是為教學服務這一基本要求。

物理課件有其自身的特點，它要求能夠準確地再現(xiàn)物理過程，科學地把物理過程中的規(guī)律展現(xiàn)給學生，要做到這一點，沒有強大的AS是不行的。因此，在設計時盡量地用AS客觀地描述物理過程和規(guī)律，同時，由于AS的運用使課件的交互性很強，有助于學生從復雜的物理現(xiàn)象中找到規(guī)律。

本課件的另一設計特點就是力求簡約。物理課件展示的是物理過程及其包含的物理規(guī)律，動畫只能是工具，所以，課件的動畫部分側重于展示較抽象的物理過程，其他無關緊要的幾乎不用動畫，這樣做的目的是使學生的注意力轉移到對物理知識的理解上，有利于教學目標的實現(xiàn)。簡約的風格也體現(xiàn)在課件操作上，整個課件的操作簡單明了，很容易上手。

下面就課件幾個重要部分的設計思路作簡單的說明：

單擺：單擺的運動形式是高中物理的一種重要的運動模型，學生對這種運動形式往往只知道一些表面現(xiàn)象，而對其所包含的物理規(guī)律不是很清楚。在這部分中，通過質量、擺角和擺長這三個按鈕的設計，學生很容易發(fā)現(xiàn)影響單擺周期的因素及單擺在運動過程中各力的變化，如圖2所示。

機械振動圖像：對簡諧運動的圖像學生往往能做出來，但對這個圖像中蘊含的物理意義學生并不真正地理解。這部分通過模擬彈簧振子的運動，讓學生理解簡諧運動的圖像是怎么來的，以及圖像表示的物理意義，通過對“坐標速度”和“振動周期”兩個按鈕的調節(jié)，簡諧運動的圖像發(fā)生變化，這樣就更加深了學生對簡諧運動圖像的理解，如圖3所示。

波的產(chǎn)生：機械波究竟是怎么產(chǎn)生的，在高中物理中也算一個難點。課件中這部分模擬橫波和縱波的產(chǎn)生及傳播，通過模擬讓學生清楚地知道波的產(chǎn)生過程、波的傳播和質點振動的關系、波長頻率波速三者之間的關系等等，如圖4所示。

波的干涉：物理規(guī)律是客觀存在的，它通過物理現(xiàn)象表現(xiàn)出來。但一個規(guī)律由于條件的變化往往表現(xiàn)出來的形式是多種多樣的。波的干涉就是這樣，當波形成穩(wěn)定的干涉圖樣后，如果兩波源的位置發(fā)生變化，干涉圖樣會發(fā)生怎樣的變化，這一點教材并沒有涉及，但在實際教學中往往會碰到這樣的問題。課件這部分動態(tài)地描繪了當波源位置發(fā)生變化時干涉圖樣的變化情況，如圖5所示。

技巧心得

在制作課件時通過動畫再現(xiàn)物理過程，使學生頭腦中首先清楚過程是什么，再用已有的知識去分析，然后得出結論。

對比法是教學中一種行之有效的方法。本課件的制作也用了這種方法，例如波的衍射和多普勒效應這兩部分，通過運用對比的手段使要揭示的抽象的物理規(guī)律形象地展現(xiàn)在學生面前。

在技術方面，充分地發(fā)揮Flash中AS的強大功能。由于AS的應用，課件在描述振動和波動物理過程方面顯得輕而易舉，大大地增強了課件的交互性。

教學反饋

這是一組關于機械振動和機械波的積件，在這兩章的實際教學中幾乎每節(jié)課都用到。從教師角度來看，減少了教師的語言講解，而且效果要比教師用語言來講解更有效；從學生角度來看，每遇到一個難點，通過課件來展示，非常形象、直觀，有效地幫助學生分解難點，激發(fā)學生學習物理的興趣。