賈海紅

“不管人世如何喧囂擁擠，動(dòng)蕩不安，有一個(gè)地方永遠(yuǎn)可以成為你的避風(fēng)港，成為一間與塵囂隔絕的小屋。你可以躲進(jìn)去，獨(dú)自面對(duì)一個(gè)豐富有趣的世界，把煩惱和焦躁忘記得干干凈凈。這個(gè)地方便是書(shū)的世界。而要想把所有的書(shū)都讀一遍，幾乎不可能。于是我常常站在書(shū)櫥前，慢慢地掃視著那一排排五彩斑駁的書(shū)脊，心里在想：今天，我能躲進(jìn)哪一本書(shū)中去呢？”

躲進(jìn)書(shū)里，如同鳥(niǎo)兒自由自在地翱翔于碧空，好似魚(yú)兒悠然自得地潛行于水底，這是著名作家、上海作家協(xié)會(huì)副主席趙麗宏理想的人生境界。寫(xiě)書(shū)人必好讀書(shū)，手不釋卷的趙麗宏在自己的四步齋（其書(shū)房，因原來(lái)占地只有4平方米大小，故以此命名）中接到我的電話，“談讀書(shū)，談教育，好啊。我剛剛從北京回來(lái)，在這次全國(guó)政協(xié)會(huì)議上，我就提出了一個(gè)提案———要為青少年編寫(xiě)弘揚(yáng)中華文化的人文讀本。”

為青少年編寫(xiě)弘揚(yáng)中華文化的人文讀本

“記得您以前在‘兩會(huì)上曾經(jīng)提交過(guò)一份建議在中國(guó)設(shè)立‘讀書(shū)節(jié)的提案，而這次的提案也與讀書(shū)有關(guān)，看來(lái)還是不改書(shū)生本色??！給我們講講您的提案吧。”我想，話題最好還是從他的提案開(kāi)始。

“好的。我想中國(guó)人必須了解祖國(guó)的歷史，如果缺失這種文化認(rèn)同，沒(méi)有中國(guó)人的文化自豪感，愛(ài)國(guó)主義教育便是空中樓閣。在西方文化洶涌而來(lái)、青少年趨之若鶩的情況下忽略這件事，后果難以設(shè)想。這件事必須引起全社會(huì)的重視。為此，建議組織權(quán)威的專家、學(xué)者為青少年編寫(xiě)人文讀本，對(duì)下一代從小進(jìn)行生動(dòng)有效的教育。

“人文讀本的內(nèi)容，可以介紹中國(guó)歷史上的重大事件，中國(guó)歷史上偉大的愛(ài)國(guó)者、思想家和各界志士仁人的事跡、文章、格言，古典文學(xué)名著梗概、節(jié)選。讓孩子從識(shí)字開(kāi)始就讀這些書(shū)。這些人文讀本不是課堂教材，但卻是孩子的必讀書(shū)。讀這些書(shū)，是為了讓下一代從小就樹(shù)立中國(guó)人的文化自豪感。建議由教育部組織專家擬定一個(gè)中國(guó)青少年人文讀本的編寫(xiě)大綱，在北京、上海、廣東等地組織學(xué)者、作家和教育家根據(jù)孩子的年齡和認(rèn)知水平，由淺而深，由簡(jiǎn)而繁編寫(xiě)人文讀本。尤其要給孩子提供啟蒙教育時(shí)期的讀物，讓他們?cè)谏鷦?dòng)愉快的誦讀中，記住一個(gè)中國(guó)人應(yīng)該了解的歷史和文化，懂得做一個(gè)中國(guó)人的驕傲。孩子的心靈是一張白紙，最初的描繪將影響他們的一生。各地同時(shí)編寫(xiě)這樣的讀本，可相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，編寫(xiě)得成功的優(yōu)秀讀本，可以在全國(guó)推廣。我已把這一建議提交到了此次全國(guó)政協(xié)會(huì)議，并得到了致公黨等小組委員的贊同?！?/p>

講述完自己的提案之后，趙麗宏動(dòng)情地告訴我有關(guān)這個(gè)提案的由來(lái)：“那是在去年，我訪問(wèn)歐洲的時(shí)候，德國(guó)一家文化基金會(huì)的主席對(duì)我說(shuō)：‘美國(guó)文化正在進(jìn)軍全球，其勢(shì)不可阻擋?，F(xiàn)在，世界上只有中國(guó)可以阻擋這場(chǎng)文化入侵，因?yàn)橹袊?guó)有最優(yōu)秀、最博大、最精深的文化，可以與之抗衡。聽(tīng)著他真誠(chéng)的贊美，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)真的是喜憂參半。喜的是，世界對(duì)中國(guó)文化有如此之高的評(píng)價(jià);憂的是，在中國(guó)有多少人對(duì)我們的民族文化心存自豪呢？檢驗(yàn)一下我們的文化市場(chǎng)，最有影響、最受歡迎的產(chǎn)品中，有多少是在宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀的中華文化？又有多少是能激發(fā)中國(guó)人愛(ài)國(guó)熱情和文化自豪感的呢？我們的媒體天天在宣揚(yáng)炒作的文化產(chǎn)品，有多少與此有關(guān)？如何使中國(guó)人，尤其是年輕一代樹(shù)立文化自豪感，這是一個(gè)亟須引起大家重視的問(wèn)題！政府、社會(huì)、學(xué)校、新聞媒體、出版部門、文藝團(tuán)體，大家都要認(rèn)真思考，并且積極行動(dòng)起來(lái)。時(shí)不我待，必須要有緊迫感！當(dāng)我們的青少年已經(jīng)愛(ài)上了加菲貓式的‘愜意生活、習(xí)慣了以美國(guó)好萊塢大片中的孤膽英雄為榜樣、而獨(dú)獨(dú)忘記了我們中華民族英雄的時(shí)候，一切就悔之晚矣。只有民族的才是世界的。所以，提出為青少年編寫(xiě)弘揚(yáng)中華文化人文讀本的提案，就是希望能切實(shí)為孩子們做點(diǎn)事情?！?h4>曾子殺豬的故事教育

說(shuō)到為孩子們做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，趙麗宏忽然打住話頭，問(wèn)我：“你女兒現(xiàn)在愿意去幼兒園了嗎？最近你給她講什么故事？”我笑著回答：“剛剛講過(guò)《增廣賢文》。昨天因?yàn)槲彝私o她買《小熊維尼》雜志，她就用了我一番。害得我一邊賠禮道歉，一邊信誓旦旦地表示明天肯定完成任務(wù)，才化解了這場(chǎng)信譽(yù)危機(jī)?！壁w麗宏也笑了，笑過(guò)之后，他深有感觸地說(shuō)：“給孩子們講一個(gè)故事，然后讓他們明白故事里蘊(yùn)含的道理，這不是一件很難的事情，最難的是如何用我們的行動(dòng)去證明這個(gè)道理。

“我們現(xiàn)在講誠(chéng)信教育，其實(shí)是這個(gè)社會(huì)的悲哀。以前我們讀《皇帝的新衣》這篇童話時(shí)，會(huì)很自然地感慨：也許只有小孩子才敢于在那種情況下說(shuō)出實(shí)話。而如今，恐怕做一個(gè)這樣勇于說(shuō)實(shí)話的小孩子也不容易了！因?yàn)樵谀承r(shí)候，孩子說(shuō)真話反而會(huì)受到成人的批評(píng)。作為作家，我總是告訴孩子寫(xiě)作文一定要講真情實(shí)感，可這個(gè)原則在學(xué)校就遇到了挑戰(zhàn)。有一次，學(xué)校組織春游，老師要求寫(xiě)篇《一次快樂(lè)的春游》的作文?？蓛鹤佑X(jué)得這次春游很無(wú)聊，時(shí)間全花在路上了。我就鼓勵(lì)他把自己的真實(shí)感受寫(xiě)出來(lái)，結(jié)果這篇作文被老師當(dāng)眾批評(píng)。從那以后，兒子對(duì)我說(shuō)：‘作文要寫(xiě)老師愿意看的，否則肯定得不了高分。

“再給你舉個(gè)實(shí)例吧。一個(gè)朋友的孩子在讀小學(xué)，一次，班里進(jìn)行寫(xiě)字比賽。每個(gè)組還剩下一名同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完時(shí)，大家分別為本組的同學(xué)加油。他的孩子就跑到另外一個(gè)組‘策反說(shuō)：‘你慢點(diǎn)寫(xiě)。老師聽(tīng)到后，嚴(yán)厲地呵斥：‘你怎么小小年紀(jì)就這么自私?。肯衲氵@么極端自私的人，是不會(huì)有朋友的。朋友的孩子辯解：‘我有朋友，張三就是。于是老師問(wèn)張三：‘你是他的朋友嗎？在老師嚴(yán)厲目光的注視下，張三只好說(shuō)：‘我不是他的朋友。第二天，張三送給朋友的孩子一塊巧克力，又塞給他一封道歉的信，請(qǐng)求原諒，繼續(xù)做好朋友。孩子畢竟是孩子，朋友的孩子立即把這封信交給老師，想證明自己在班里確實(shí)有朋友。沒(méi)想到，老師沒(méi)收了這封信，又把張三叫過(guò)來(lái)批評(píng)了一通，逼他承認(rèn)‘自己不是他的朋友……當(dāng)然，這是一個(gè)比較極端的事例，其實(shí)老師也是出于教育學(xué)生不要狹隘自私的好意，但是這種處理問(wèn)題的方式卻是極為不可取的，會(huì)使學(xué)生失去做人最根本的東西——真誠(chéng)與信譽(yù)，而教育的本意是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一個(gè)大寫(xiě)的人！

“事實(shí)上，很多成年人在日常言行中，潛移默化地‘誘導(dǎo)孩子不講真話。就說(shuō)我自己吧，我家曾經(jīng)住過(guò)一個(gè)在美國(guó)長(zhǎng)大的9歲女孩。一開(kāi)始小姑娘很率直地告訴我，她覺(jué)得上海挺臟，還有一些地方不好。我下意識(shí)地表示反對(duì)，一次看美國(guó)電影，我就指著紐約的地鐵對(duì)她說(shuō)：‘其實(shí)你們那里也挺臟啊。久而久之，小姑娘就不再說(shuō)上海不好了。當(dāng)時(shí)我甚至有些得意，兒子也很高興。但現(xiàn)在想想，小姑娘說(shuō)的是事實(shí)，我為什么沒(méi)有接受批評(píng)、讓孩子保有說(shuō)真話的勇氣呢？成年人聽(tīng)不進(jìn)逆耳忠言是導(dǎo)致孩子不敢講真話的根源。一些家長(zhǎng)往往也教育孩子：講真話、太老實(shí)是會(huì)吃虧的。社會(huì)上種種不正常的現(xiàn)象也驗(yàn)證了這種說(shuō)法。于是，在這種家庭教育和社會(huì)輿論的誤導(dǎo)下，孩子們當(dāng)然不愿意講真話了。”

“那么，如何才能在孩子們心中播下誠(chéng)信的種子，讓它生根發(fā)芽結(jié)出美麗的果實(shí)呢？”直面問(wèn)題，是為了解決問(wèn)題，我向趙麗宏索求誠(chéng)信教育之道。

他告訴我：“要想做好青少年的誠(chéng)信教育，成年人首當(dāng)其沖應(yīng)當(dāng)反思。社會(huì)上不講真話的環(huán)境是怎樣造成的？成年人有不可推卸的責(zé)任。如今這個(gè)環(huán)境已經(jīng)影響到青少年的成長(zhǎng)，成年人的確應(yīng)該有所行動(dòng)了。我們要以身作則，孩子們說(shuō)真話不應(yīng)當(dāng)再受到成年人的指責(zé)與嘲笑。當(dāng)然，把孩子完全封閉在一個(gè)純真的世界里是不切實(shí)際的，我們需要做的，就是為他們做一個(gè)好向?qū)?，以確保誠(chéng)信在孩子們與社會(huì)接觸的過(guò)程中，不會(huì)被逐漸消解掉?！?h4>愛(ài)是需要智慧的：多年父子成兄弟

“如果要以犧牲童年的自由和歡樂(lè)作為代價(jià)，學(xué)會(huì)了鋼琴又有什么意思。”這句話出自趙麗宏的散文《別了，鋼琴》，是兒子幼年時(shí)終于告別“學(xué)琴”苦海的理由。把自己的光榮與夢(mèng)想交付給子女，是為人父母者心底的渴望。趙麗宏也不例外，一直夢(mèng)想著成為一名音樂(lè)家的他，在兒子還沒(méi)有出生的時(shí)候，就滿懷期望地準(zhǔn)備了一架鋼琴，希望兒子從小就步入音樂(lè)的圣殿。蹣跚學(xué)步的兒子喜歡鋼琴，喜歡敲擊琴鍵讓其發(fā)出奇妙的聲響;但是，隨著兒子漸漸長(zhǎng)大，當(dāng)學(xué)琴成為一種正式功課的時(shí)候，兒子開(kāi)始“恐懼”鋼琴，直至苦苦哀求爸爸：“搬家的時(shí)候，可以扔掉鋼琴嗎？”看著兒子痛苦的表情，趙麗宏果斷決定———讓兒子不再練琴。這就是為人父者的趙麗宏。

我理解趙麗宏愛(ài)子之心，關(guān)切地問(wèn)：“怎么樣，小凡（兒子的名字，取其小而平凡的意思）最近好嗎？”

“挺好的，在奧克蘭理工大學(xué)學(xué)平面設(shè)計(jì)，剛剛你打進(jìn)電話來(lái)之前，我正用SKYPE（即時(shí)通訊軟件）跟兒子聊天呢。”提起兒子，趙麗宏有著說(shuō)不完的話題，他說(shuō)：“我們已經(jīng)是多年父子成兄弟了，這就是我所追求的一種父子間的狀態(tài)。

“兒子出生后，我盡可能多地抽出時(shí)間和他交流，和他一起玩，一起散步，一起探討問(wèn)題。我?guī)弑榱酥袊?guó)一大半省份，和他一起攀登過(guò)無(wú)數(shù)山峰，游歷了大部分海岸。我以為，作為父親，最重要的是教會(huì)孩子懂得做人的道理，做一個(gè)正直誠(chéng)實(shí)、富有愛(ài)心的人，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。孩子幼年時(shí)，需要父母的保護(hù)和引導(dǎo)，等他們稍大一些，有了思考和辨別的能力，就應(yīng)該平等地和他們交流。我在兒子的眼里不是一個(gè)威嚴(yán)的父親，而是一個(gè)遇事可以商量的朋友。我喜歡這樣的父子狀態(tài)。

“中考前，兒子和我商量，他喜歡美術(shù)，想考藝術(shù)類的院校。兒子從小喜歡畫(huà)畫(huà)，一年級(jí)時(shí)曾辦過(guò)一個(gè)畫(huà)展，但此后就再也沒(méi)有工夫畫(huà)畫(huà)。他不喜歡數(shù)理化，窮于應(yīng)付，效果也不好。他說(shuō)，如果高中的學(xué)習(xí)能與自己的興趣和志愿相結(jié)合，他會(huì)很快樂(lè)。我支持了兒子的選擇，并幫助他準(zhǔn)備應(yīng)考。兒子如愿以償，考進(jìn)了美術(shù)學(xué)校。盡管有些朋友認(rèn)為我的想法有問(wèn)題——竟然不讓兒子讀普通高中！但我不認(rèn)為這是錯(cuò)的，這是我們父子達(dá)成共識(shí)后的選擇。我覺(jué)得：看兒子快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活，我也同樣快樂(lè)?！?/p>

讓孩子喜歡讀書(shū)，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并不是一件容易的事情。借此機(jī)會(huì)，我向趙麗宏討教引導(dǎo)孩子讀書(shū)的妙法，“早就聽(tīng)說(shuō)小凡聰明而博學(xué)，給我們傳授一下您指導(dǎo)兒子讀書(shū)的成功經(jīng)驗(yàn)吧?！?/p>

“我沒(méi)有刻意為兒子制訂讀書(shū)的規(guī)矩，我只是盡我所能，培養(yǎng)他對(duì)讀書(shū)的興趣，營(yíng)造讀書(shū)的氣氛，引導(dǎo)他多讀好書(shū)。孩子小時(shí)候，我常常在他的枕頭邊放幾本有趣的書(shū)，讓他臨睡前隨便翻閱，也為他朗讀，給他做一點(diǎn)講解。上幼兒園時(shí)，我為他買過(guò)一套世界名著連環(huán)畫(huà)，讓他愛(ài)不釋手，這是他對(duì)世界名著產(chǎn)生興趣的開(kāi)始。稍大一點(diǎn)，我在他房間里安置了書(shū)柜，里面放滿了我為他選擇的各類書(shū)籍，也有他自己從書(shū)店里挑選的新書(shū)。孩子進(jìn)中學(xué)后，我在他門口的走廊里做了一排書(shū)櫥，從我的藏書(shū)中挑選了大量值得他一讀的書(shū)籍。我告訴他，這里的書(shū)，你有時(shí)間都可以讀一讀。上高中的幾年中，他閱讀了書(shū)櫥里的大部分書(shū)?？吹剿趨⒓痈鞣N活動(dòng)之余一個(gè)人在房間里靜靜地讀書(shū)，我感到欣慰。我不認(rèn)為我的孩子比同齡的其他孩子聰明，但因?yàn)橛虚喿x的積累和經(jīng)驗(yàn)，他的知識(shí)面可能更寬一點(diǎn)，對(duì)事物也更多一點(diǎn)與眾不同的見(jiàn)解。”

熱情如火，真誠(chéng)依舊。雖不是面對(duì)面地對(duì)話，但是在電話中聽(tīng)趙麗宏時(shí)而慷慨陳詞、時(shí)而鞭辟入里地剖析問(wèn)題、時(shí)而春風(fēng)化雨般娓娓道來(lái)的時(shí)候，我仍然強(qiáng)烈地感受到一股濃郁的人文精神，猶如今晚拂面而過(guò)的春風(fēng)，散發(fā)著沁人心脾的幽香。

作者簡(jiǎn)介：

趙麗宏 散文家，詩(shī)人，現(xiàn)任上海作家協(xié)會(huì)副主席，《上海文學(xué)》社長(zhǎng)，出版散文集、詩(shī)集、報(bào)告文學(xué)等各種著作共四十余部。作品曾數(shù)十次在海內(nèi)外獲獎(jiǎng)，散文集《詩(shī)魂》獲中國(guó)新時(shí)期優(yōu)秀散文集獎(jiǎng)，部分作品被翻譯成英、法、俄、意、日等文字在國(guó)外出版發(fā)行。