全曉蘭

初為人師時曾讀過亞米契斯的《愛的教育》，但看完后只記住一些故事情節(jié)，沒有太深的印象。最近因為講授選自《愛的教育》中的《小抄寫員》一課，我再次拿起這本書，一邊讀，一邊感到震撼。

書中有這樣一個很小的片段：新學期“我”去上學，在學校門口碰見去年教“我”的老師，她對“我”說：“喂，安利柯，以后我們就不在一起了！”走到一樓休息室的門口，另外一位以前的老師叉跟“我”打招呼：“安利柯！今年你到二樓去了。以后，我再也看不到你從這里走過了！”說完，她很難過地看著“我”的臉。

讀到這里，我不由得被師生之間真誠的依戀所感動。這里的師生關系是那么平等，老師們是那么熱愛學生！

同時我也感到了內疚。同樣是小學老師，我經常步履匆匆地穿行在學生中，從來沒有想到要主動與學生打招呼，甚至對學生的問候也愛理不理。記得有一個雨天，因為快要上課了，我匆匆忙忙地向教室奔去。身邊傳來一個低年級學生親熱的問候：“全老師好！”與平時一樣，我輕輕地點了點頭，面無表情地說了聲：“你好”，就匆匆走過。學生以為我沒聽到，跑了兩步追過來，因下雨路滑，她“撲通”一聲摔倒在地。我這才連忙回過頭來，扶起倒在地上的孩子。她卻有點難為情地又叫了一聲：“壘老師好！”看著一身泥水的學生，我羞愧極了。多么純真可愛的學生啊，對她來說，和老師打一聲招呼竟那么重要！

我曾經抱怨自己的學生過于拘謹，不夠自信，也不懂尊重師長?？墒?，和《愛的教育》中那些19世紀的意大利老師相比，我感到汗顏！我從未想到，該怎樣尊重學生？又該怎樣以平等的態(tài)度去激發(fā)學生的個性，培養(yǎng)他們的自信？也許，尊重與平等的教育，應該從主動跟學生打招呼開始。作為教師，首先應該注意教育的細節(jié)。