劉學(xué)鋒

在高中歷史教學(xué)實(shí)踐中，人們已越來(lái)越重視計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)與利用。設(shè)計(jì)合理、高效的歷史網(wǎng)絡(luò)課，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)與歷史課堂教學(xué)的整合成為當(dāng)前高中歷史教師所熱衷的功課。信息技術(shù)與學(xué)科整合的實(shí)質(zhì)就是用信息技術(shù)支持課堂教學(xué)的根本性變革，使“教”與“學(xué)”趨于一致。整合的思想是以整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的、變化的觀點(diǎn)，去分析、研究、解決學(xué)科教學(xué)中現(xiàn)存的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的綜合化、教學(xué)過(guò)程的民主化、教學(xué)方法的多樣化和教學(xué)技術(shù)的信息化，為解決在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生、因材施教、師生互動(dòng)等問(wèn)題創(chuàng)造新的途徑。

目前，在歷史網(wǎng)絡(luò)課的設(shè)計(jì)中，存在著一些誤區(qū)。很多人只是簡(jiǎn)單地將教材中的知識(shí)機(jī)械地搬到網(wǎng)頁(yè)上，其實(shí)這種網(wǎng)絡(luò)課并不能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目的。筆者認(rèn)為要設(shè)計(jì)出好的歷史網(wǎng)絡(luò)課，用網(wǎng)絡(luò)課“網(wǎng)住”學(xué)生的心，應(yīng)該抓住以下四個(gè)重要方面。

一、選好課題

網(wǎng)絡(luò)課固然有很多的優(yōu)點(diǎn)，它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面等等,但并不是說(shuō)所有的高中歷史內(nèi)容都適合設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)課的形式。筆者認(rèn)為以下兩種類型的內(nèi)容比較適合利用網(wǎng)絡(luò)的形式來(lái)設(shè)計(jì)。

1．信息量較大的內(nèi)容

這類內(nèi)容是很適合設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)課的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)課一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是容量大。那些知識(shí)容量大的內(nèi)容，用傳統(tǒng)的歷史教學(xué)模式是很難在45分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)的。即使勉強(qiáng)完成了，效果往往也不是很理想，利用網(wǎng)絡(luò)我們就可以較好地完成。比如，我在上《中國(guó)近現(xiàn)代史》上冊(cè)《中華民國(guó)的成立》這節(jié)課時(shí)，就設(shè)計(jì)成了網(wǎng)絡(luò)課形式。這節(jié)課是典型的大容量課，在以往的教學(xué)中，一般都要花一個(gè)半課時(shí)才能完成教學(xué)任務(wù)。設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)課后，我將整節(jié)課分成學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、知識(shí)梳理、史料精選（文字類和視頻類）、課堂測(cè)試和史苑論壇等幾部分。前五部分指導(dǎo)學(xué)生用25分鐘時(shí)間去瀏覽和梳理，后兩部分花20分鐘時(shí)間，特別是在最后的BBS論壇中設(shè)計(jì)了兩個(gè)話題讓學(xué)生跟帖，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)辛亥革命的評(píng)價(jià)發(fā)表新帖。這堂課上下來(lái)，可以說(shuō)比以前傳統(tǒng)教學(xué)模式花一個(gè)半課時(shí)的效果好多了。

2．思維成分多的內(nèi)容

網(wǎng)絡(luò)課的另外一個(gè)優(yōu)勢(shì)就是具有較好的交互性，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)課中的論壇加強(qiáng)與學(xué)生的交流，及時(shí)地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，回答學(xué)生的提問(wèn)，并且對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)做出合理、客觀、及時(shí)的評(píng)價(jià)。所以，在高中歷史教學(xué)中對(duì)于思維成分較多的內(nèi)容，如果設(shè)計(jì)成網(wǎng)絡(luò)課在BBS中讓學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)并提出自己的問(wèn)題，就更利于教師與學(xué)生交流，也可使每個(gè)學(xué)生都能有機(jī)會(huì)發(fā)表看法和提出問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)。比如，我在復(fù)習(xí)《中國(guó)近代民族資本主義發(fā)展史》的時(shí)候，就在BBS上設(shè)計(jì)了很多的話題，通過(guò)這種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)近代民族資本主義在不同發(fā)展階段情況的了解。

總之，不要把網(wǎng)絡(luò)課當(dāng)作一種時(shí)髦，什么歷史內(nèi)容都拿來(lái)上，對(duì)于那些內(nèi)容少、思維要求低的課，還是要以常規(guī)課為主。

二、用好網(wǎng)上材料

利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)高中歷史課，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，可以使學(xué)生學(xué)到很多在課本上學(xué)不到的歷史知識(shí)，但網(wǎng)上資源的龐雜，也使得一些教學(xué)活動(dòng)的參與者，尤其是學(xué)生感到無(wú)所適從，所以如何篩選有效資料成為歷史教師的一個(gè)難題。在歷史網(wǎng)絡(luò)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中,篩選歷史資料應(yīng)該注意以下三個(gè)方面。

1．盡量“多而不雜”

歷史知識(shí)在網(wǎng)上是非常多的，設(shè)計(jì)歷史網(wǎng)絡(luò)課就是為了更好地?cái)U(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師往往會(huì)找很多網(wǎng)上的歷史資料供學(xué)生閱讀。有很多教師在這個(gè)問(wèn)題上犯了一個(gè)通病，把大量歷史資料機(jī)械地堆砌在一起，全部放在同一個(gè)目錄下讓學(xué)生去閱讀，這樣往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生看完之后“不知所云”。我認(rèn)為在這個(gè)問(wèn)題的處理上可以根據(jù)教材的內(nèi)容分成幾類，把不同類型的資料放在幾個(gè)小目錄下，制作幾個(gè)超鏈接，這樣就可以避免材料過(guò)于龐雜，從而讓學(xué)生有針對(duì)性地、有選擇性地去閱讀史料。比如，我在設(shè)計(jì)《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)》這一課時(shí)，就把搜索到的資料分成人物介紹、清方戰(zhàn)況、日方戰(zhàn)況和戰(zhàn)后情況等四類，并把它們?cè)O(shè)計(jì)成四個(gè)超鏈接，這樣學(xué)生看起來(lái)就有目的性、有針對(duì)性了。

2．盡量避免“野史”

歷史是過(guò)去發(fā)生的事情，同一歷史事件往往會(huì)出現(xiàn)很多版本。我們?cè)诤Y選資料的時(shí)候就應(yīng)該盡量避免那些證據(jù)不足的史料。有的教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)常會(huì)在網(wǎng)上找一些未經(jīng)證實(shí)的“野史”給學(xué)生看。我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中使用“野史”肯定會(huì)影響一部分學(xué)生的歷史觀點(diǎn)，這對(duì)完成教學(xué)任務(wù)是不利的。

3．盡量找“活史料”

盡量找一些與現(xiàn)實(shí)有聯(lián)系的資料。歷史不是固定不變的，昨天是今天的歷史，今天是明天的歷史。歷史知識(shí)不僅具有過(guò)去性，和現(xiàn)實(shí)也有著密切的聯(lián)系。歷史學(xué)習(xí)應(yīng)注重與現(xiàn)實(shí)的結(jié)合，體現(xiàn)歷史科學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，提升歷史教育的功能。歷史教師在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該找一些與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系較緊的材料。我在設(shè)計(jì)《新中國(guó)外交史》時(shí)，就在網(wǎng)上找了一些資料，同時(shí)還提供了中國(guó)外交部的網(wǎng)址，讓學(xué)生去了解外交動(dòng)態(tài)。從教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，通過(guò)這種方式就把“死歷史”變成了“活歷史”。

在設(shè)計(jì)歷史網(wǎng)絡(luò)課的過(guò)程中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的利用不能盲目，而是要精心篩選、合理歸類、科學(xué)利用，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目的。

三、找好討論話題

在歷史網(wǎng)絡(luò)課件的設(shè)計(jì)中，論壇是必不可少的組成部分，因?yàn)槔镁W(wǎng)絡(luò)論壇的交互性，可以很好地培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的思考能力和分析能力。那么，設(shè)計(jì)好的討論話題就成為歷史教師的一個(gè)重要任務(wù)。設(shè)計(jì)討論話題必須要注意以下兩個(gè)方面的問(wèn)題。

1．忌“純理論”型

這是我們?cè)谠O(shè)計(jì)歷史討論話題時(shí)首先應(yīng)該考慮的問(wèn)題。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的教學(xué)對(duì)象是高中生而不是大學(xué)生。高中生的歷史學(xué)習(xí)還是停留在對(duì)基本歷史史實(shí)和一些簡(jiǎn)單歷史理論的學(xué)習(xí)上。如果我們?cè)O(shè)計(jì)一些純理論型的話題，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法討論，即使有的同學(xué)能討論也只是停留在教材的知識(shí)之上而不可能形成自己的想法和觀點(diǎn)。筆者在設(shè)計(jì)《中國(guó)共產(chǎn)黨誕生》這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，曾經(jīng)設(shè)計(jì)過(guò)這么一道討論題：中共誕生的歷史意義。結(jié)果同學(xué)們跟的帖子都是教材的翻版，他們只是把教材里面講的關(guān)于中共誕生的歷史意義一條一條從課本搬到網(wǎng)上。這節(jié)課實(shí)際上沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，應(yīng)該說(shuō)是一堂很失敗的歷史網(wǎng)絡(luò)課。

在設(shè)計(jì)討論話題時(shí)，應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，找一些與史實(shí)結(jié)合較緊密的話題，這樣就有利于討論的真正展開。

2．忌“大而廣”型

除了要避免設(shè)計(jì)純理論型話題外，還應(yīng)該避免討論范圍大而廣的話題。范圍大而廣，往往會(huì)使學(xué)生在討論時(shí)陷入“無(wú)從下手”的境地。其實(shí)設(shè)計(jì)話題只需要就本節(jié)內(nèi)容中一兩個(gè)問(wèn)題的幾個(gè)小的方面加以討論就可以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)了。

筆者就《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》這節(jié)內(nèi)容，曾經(jīng)有過(guò)兩次網(wǎng)絡(luò)課的設(shè)計(jì)?？梢哉f(shuō)，兩次教學(xué)的效果大不一樣，尤其是在論壇話題設(shè)計(jì)方面。在這節(jié)課的BBS論壇中，兩次都是討論“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的積極意義”這一問(wèn)題。第一次設(shè)計(jì)的題目是：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)有何積極意義？結(jié)果同學(xué)們都是泛泛而談，很少有人結(jié)合教材內(nèi)容得出比較正確的觀點(diǎn)，這一次的討論設(shè)計(jì)可以說(shuō)是徹底的失敗。第二次設(shè)計(jì)時(shí)，吸取了前一次的教訓(xùn)，把這個(gè)大而廣的題目分成兩個(gè)小題讓學(xué)生去討論。這兩個(gè)論題是：結(jié)合教材，從以下兩個(gè)角度討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代化的積極意義：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在學(xué)習(xí)西方上有何積極意義？洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在抵制外國(guó)經(jīng)濟(jì)侵略上有何進(jìn)步意義？結(jié)果大部分學(xué)生都能結(jié)合史實(shí)提出自己的一些觀點(diǎn)，可以說(shuō)這一次的設(shè)計(jì)與第一次相比完善多了，討論的效果也好多了，基本達(dá)到了預(yù)期的目的。

要充分利用網(wǎng)絡(luò)課的交互性就必須設(shè)計(jì)好討論話題，只有這樣才能到達(dá)事半功倍的效果。

四、當(dāng)好課堂導(dǎo)游

隨著網(wǎng)絡(luò)課的出現(xiàn)，教師在網(wǎng)絡(luò)課堂上的作用就一直成為教育界討論的焦點(diǎn)話題，在高中歷史網(wǎng)絡(luò)課中同樣如此。歷史教師在網(wǎng)絡(luò)課上究竟要充當(dāng)一個(gè)什么樣的角色？網(wǎng)絡(luò)課是不是就不需要語(yǔ)言交流了呢？這些問(wèn)題有待我們探討。我認(rèn)為在歷史網(wǎng)絡(luò)課上，教師應(yīng)充當(dāng)一個(gè)非常出色的導(dǎo)游，從三個(gè)方面導(dǎo)好一堂歷史網(wǎng)絡(luò)課。

1．語(yǔ)言交流不能省

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的歷史學(xué)科自主性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程中，我們應(yīng)該注意現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)方法、手段的有機(jī)結(jié)合，避免“技術(shù)萬(wàn)能觀”。傳統(tǒng)教學(xué)方法中的面對(duì)面交流，師生、生生間的情感溝通都是網(wǎng)絡(luò)所不能替代的。因此，在網(wǎng)絡(luò)課堂上絕對(duì)不能忽視面對(duì)面的語(yǔ)言交流。如果缺少必要的語(yǔ)言交流就容易使一部分學(xué)生把注意力轉(zhuǎn)移到與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的網(wǎng)頁(yè)上去，整堂課就變成了“死”課,缺乏活力。

在教學(xué)過(guò)程中，我們可以對(duì)學(xué)生寫出的帖子，特別是一些好帖作口頭評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生到前臺(tái)來(lái)講解寫出這些帖子的意圖，同時(shí)也可以讓其他同學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)這些帖子。這樣一來(lái)就很好地將現(xiàn)代教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來(lái)了，既發(fā)揮了計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)又活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2．評(píng)價(jià)要及時(shí)合理

在一堂課上對(duì)每個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都做出評(píng)價(jià)，這個(gè)在傳統(tǒng)課堂模式上無(wú)法完成的任務(wù)在網(wǎng)絡(luò)課就能得以實(shí)現(xiàn)。但是在實(shí)際操作過(guò)程中就要求教師能及時(shí)合理地做出客觀的評(píng)價(jià)，并要以鼓勵(lì)為主。

這項(xiàng)工作主要是在BBS論壇中進(jìn)行，也就是說(shuō)當(dāng)學(xué)生在論壇上就教師設(shè)計(jì)的討論話題跟帖后，教師應(yīng)迅速地瀏覽并且盡量對(duì)每一個(gè)帖子做出鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。在歷史網(wǎng)絡(luò)課中對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)不僅要及時(shí)還要恰到好處，當(dāng)然要做到這一點(diǎn)并不容易，首先要求歷史教師具有良好的思考能力，同時(shí)還要具備較好的計(jì)算機(jī)操作能力，特別是打字速度要快。

3．技術(shù)指導(dǎo)勿忽視

這里所說(shuō)的技術(shù)主要是指計(jì)算機(jī)操作技術(shù)。教師作為網(wǎng)絡(luò)課堂的導(dǎo)游，不僅要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，同時(shí)還應(yīng)該為你的“游客”做好各項(xiàng)服務(wù)工作，包括學(xué)生在計(jì)算機(jī)操作過(guò)程中遇到的困難。

由于學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作水平不是太高，在實(shí)際操作過(guò)程中往往會(huì)遇到很多的問(wèn)題。有的學(xué)生甚至不知道怎樣發(fā)帖子，有的機(jī)器在操作時(shí)可能會(huì)遇到“死機(jī)”的情況，這些時(shí)候就要求教師在上課的過(guò)程中及時(shí)給予指導(dǎo)以保證教學(xué)的順利進(jìn)行。在指導(dǎo)學(xué)生搜索資料時(shí)，教師應(yīng)該為學(xué)生提供一些比較常用、功能較強(qiáng)的搜索網(wǎng)站，比如http://www.google.com、http://www.baidu.com等。這樣學(xué)生搜索起來(lái)就比較快，不至于花費(fèi)過(guò)多的時(shí)間。

在上網(wǎng)絡(luò)課過(guò)程中，總有一些學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)操作上存在一些問(wèn)題，歷史教師作為課堂的主導(dǎo)者必須要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助學(xué)生解決。

總而言之，教師在一堂網(wǎng)絡(luò)課的前前后后起著舉足輕重的作用，可以說(shuō)我們歷史教師是歷史網(wǎng)絡(luò)課的編著、導(dǎo)演、演員，同時(shí)也是導(dǎo)游和技師。當(dāng)然，要擔(dān)當(dāng)好多重身份必須要求我們不斷地用現(xiàn)代化的教育手段和教育理念來(lái)提高自己，充實(shí)自己。只有這樣才能真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在歷史教學(xué)中的作用。