徐延政

長期以來，“零起點”一直是讓高中信息技術學科教師深感頭痛的問題。高中課程中有些內(nèi)容是學生在初中已經(jīng)接觸過了的，我們怎樣尋求突破?我認為這是一個挖掘切入點的問題。本文以《信息搜索》一課為例，探討如何根據(jù)《普通高中技術課程標準》(實驗)的信息技術課程標準部分(以下簡稱《標準》)的要求，深入挖掘課程的切人點，解決高中信息技術課程“零起點”問題。