18年前鄧小平同志提出了“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的任務(wù)，邁入新世紀(jì)加快建設(shè)有自己特色社會(huì)主義現(xiàn)代化偉大事業(yè)步伐的中國(guó)，需要更多地了解世界。經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、思想文化多元化是當(dāng)代世界新舊世紀(jì)之交的時(shí)代特色。在這個(gè)地球上，一體化、多元化趨勢(shì)都在加強(qiáng)。一方面世界各國(guó)越來(lái)越相互依存，另一方面世界各國(guó)又越來(lái)越多樣化，這是一個(gè)越來(lái)越多樣性統(tǒng)一的世界。尤其是今年北京申奧成功和我國(guó)行將正式加入世界貿(mào)易組織，使得中國(guó)和世界的聯(lián)系更加密切，也使得廣大中國(guó)人民了解世界的需要更加迫切。世界的發(fā)展需要中國(guó)，中國(guó)的發(fā)展需要世界。立足中華，放眼世界，胸懷“國(guó)情”，跟蹤“球情”，把“國(guó)情”教育和“球情”教育有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，是我們應(yīng)當(dāng)特別注意的。

筆者以為，重視和加強(qiáng)世界現(xiàn)代和當(dāng)代歷史知識(shí)的教育、研究和宣傳,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和理論意義。它有助于我們認(rèn)清世界現(xiàn)當(dāng)代社會(huì)歷史的發(fā)展、特點(diǎn)和趨勢(shì), 有助于人們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)當(dāng)代社會(huì)主義、當(dāng)代資本主義和當(dāng)代民族主義, 當(dāng)代世界的經(jīng)濟(jì)全球化、區(qū)域化和政治多極化、當(dāng)代世界的社會(huì)生活和思想文化多元化,有助于人們立足中華, 放眼世界,推動(dòng)我們有效地借鑒世界各國(guó)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),有助于推動(dòng)我國(guó)的國(guó)際交往和對(duì)外開放, 推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的大業(yè),有助于社會(huì)主義的精神文明建設(shè)。

歷史發(fā)展的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)告訴我們: 離開了對(duì)現(xiàn)當(dāng)代世界歷史的深入研究, 就談不上堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，就談不上趕超世界先進(jìn)水平, 并在和平競(jìng)爭(zhēng)共處的斗爭(zhēng)中立于不敗之地; 離開了對(duì)當(dāng)代世界歷史的深入研究,堅(jiān)持改革開放、借鑒各國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)也就成為一句空話;離開了對(duì)當(dāng)代世界歷史的深入研究,中華民族難以在21世紀(jì)自立于世界民族之林。

令人遺憾的是，目前我們?cè)诹私馐澜?、跟蹤世界、?zhǔn)確宣傳世界方面還存在相當(dāng)?shù)牟罹?。?duì)于世界的歷史和社會(huì)了解不深、把握不夠、宣傳不力、教育不足，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域已經(jīng)到了需要大聲疾呼的時(shí)候了。近年自推行“3＋X”或“3＋綜合”高考以來(lái)，歷史課在行政領(lǐng)導(dǎo)心目中和中學(xué)生中的實(shí)際重視程度被大大地削弱了?？梢院敛豢浯蟮卣f(shuō)：歷史課程在中學(xué)不被重視的程度，恐怕是改革開放以來(lái)最為嚴(yán)重的。一些省市的中學(xué)世界歷史課程已經(jīng)被實(shí)際上打入“另冊(cè)”，中學(xué)世界歷史教材中甚至出現(xiàn)很多史實(shí)失誤。在這種情況下，義務(wù)教育階段的世界歷史教育令人擔(dān)憂，其結(jié)果勢(shì)必對(duì)民族素質(zhì)帶來(lái)不利影響。目前高等學(xué)校非歷史專業(yè)的在學(xué)本科生的歷史知識(shí)水平也比過(guò)去普遍有所下降，高等學(xué)校提供世界歷史知識(shí)的繼續(xù)教育也普遍受到削弱。這一點(diǎn)同樣是令人擔(dān)憂的。

通過(guò)歷史課程進(jìn)行基礎(chǔ)教育階段的歷史知識(shí)素質(zhì)教育，是目前中學(xué)其他課所不能取代的，日本“教科書事件”也從一個(gè)側(cè)面告訴我們進(jìn)行正確的世界現(xiàn)代歷史教育對(duì)于世界和平與發(fā)展的重要影響。迄今無(wú)論是日本、美國(guó)，還是歐洲發(fā)達(dá)資本主義國(guó)家都在強(qiáng)化歷史知識(shí)教育，這是特別需要我們注意的。

面向世界，需要更多地了解世界，讓青少年更多地了解世界的需要更應(yīng)該切實(shí)地落到實(shí)處?！?/p>