劉春玲

發(fā)音是兒童語(yǔ)言獲得的第一步，而有些弱智的幼兒不能像普通幼兒一樣發(fā)出各種聲音，這在一定程度上限制了他們語(yǔ)言的發(fā)展。家長(zhǎng)，尤其是父母則是兒童發(fā)音訓(xùn)練的最佳人選，能否利用家庭的便利條件對(duì)孩子進(jìn)行卓有成效的訓(xùn)練，對(duì)兒童的發(fā)展很重要，以下簡(jiǎn)單介紹在家中訓(xùn)練弱智兒童發(fā)音的常用方法。

發(fā)音訓(xùn)練方法

A.呼吸訓(xùn)練

目的是讓兒童學(xué)會(huì)用鼻子吸氣，用口呼氣。

呼氣訓(xùn)練

(1)使用羽毛、棉花、彩帶、紙片、蠟燭等作為訓(xùn)練材料，由家長(zhǎng)示范，孩子模仿，可以直接吹，通過(guò)厚紙筒吹，還可以練習(xí)(對(duì)著點(diǎn)燃的蠟燭)緩緩地吹；

(2)利用可吹出聲音的玩具或樂(lè)器，如小喇叭、哨子、口琴等也可以達(dá)到同樣的效果。

吸氣訓(xùn)練：讓孩子聞?dòng)邢阄?、甜味的各種物品(如花香、飯菜的香味等)。

用氣訓(xùn)練：使兒童學(xué)會(huì)通過(guò)口型的變化，使氣流由口送出，但不發(fā)出聲音。

B.用唇訓(xùn)練

目的是讓孩子學(xué)會(huì)閉緊嘴唇以及唇的正確開(kāi)合。

●紙片傳遞游戲：家長(zhǎng)緊閉嘴唇將一干凈紙片銜住，傳給孩子，要求孩子依樣銜住紙片，之后再傳給家長(zhǎng)。

●利用一面大鏡子，指導(dǎo)孩子模仿家長(zhǎng)的口型發(fā)各種音，如唇的扁、圓、收、撮以及唇齒的協(xié)調(diào)等。

C.舌的訓(xùn)練

目的是訓(xùn)練舌體、舌頭以及舌根肌肉活動(dòng)的能力。

(1)舌頭：利用棒棒糖、冰淇淋等食物，讓孩子學(xué)會(huì)用舌尖舔食，以訓(xùn)練其舌肌的運(yùn)轉(zhuǎn)能力。

(2)舌面：利用巧克力豆、花生米、旺仔小饅頭等孩子愛(ài)吃的豆?fàn)钚∈称罚尯⒆由斐錾囝^，將食品置于其舌面，讓其用舌卷進(jìn)去再吃，以訓(xùn)練其舌頭卷伸的靈活性。

(3)做舌操：教會(huì)孩子將舌頭伸出左右擺動(dòng)、向上伸及向下伸、轉(zhuǎn)圓圈、在口腔內(nèi)左右擺動(dòng)、用舌頭觸及上門(mén)牙內(nèi)側(cè)及外側(cè)等，以訓(xùn)練孩子放松并正確擺放舌位。

（4）吸吮訓(xùn)練：利用牛奶、果汁等孩子喜愛(ài)的飲料，訓(xùn)練初期，用短而粗的吸管，之后逐漸變長(zhǎng)而細(xì)的吸管。

D.咀嚼與漱口訓(xùn)練

目的是促進(jìn)聲帶的調(diào)整及閉合。

●咀嚼：家長(zhǎng)示范如何咀嚼不同的食物。可以先從兒童愛(ài)吃的松軟的食物(如餅干等)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到咀嚼柔韌的如軟糖、口香糖等再到較硬的如牛肉干等食物。

●漱口：可結(jié)合飯后清潔、早晚刷牙等活動(dòng)進(jìn)行，開(kāi)始時(shí)宜使用冷開(kāi)水。

此外，家長(zhǎng)最好每天隨時(shí)把握可利用的機(jī)會(huì)，模仿普通幼兒的發(fā)聲，與自己的孩子進(jìn)行親切“交談”，引導(dǎo)孩子發(fā)聲。

在進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)注意根據(jù)孩子的應(yīng)答，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可根據(jù)孩子的喜好，如微笑、愛(ài)撫、擁抱等社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)，食物、玩具、圖書(shū)等物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，游戲、外出等活動(dòng)性獎(jiǎng)勵(lì)都是家長(zhǎng)可以采用的。圖/胡南