徐　韻

早些年，北京發(fā)生了一件真實(shí)的事情。一個(gè)5歲的小女孩向媽媽抱怨說(shuō)：“電視上的阿姨天天要我們和大灰狼一條心，大灰狼那么壞，我們?cè)跄芎退粭l心呢?”母親詳細(xì)詢問(wèn)之后，才知道原來(lái)是電視上的《每周一歌》在放：“郎呀!咱們倆是一條心。”聽(tīng)到這一消息之后，很多家長(zhǎng)都擔(dān)心自己的孩子會(huì)受到流行歌曲的毒害，想盡一切辦法讓孩子遠(yuǎn)離流行歌曲。但是這么多年來(lái)，我們的孩子不但沒(méi)有遠(yuǎn)離流行歌曲，反而離流行歌曲更近了。他們崇拜的偶像是諸如范曉萱、任賢齊、王菲之類的流行樂(lè)壇巨星，他們脫口而出的也都是“都是你的錯(cuò)，輕易愛(ài)上我!”等紅遍大街小巷的流行歌曲。簡(jiǎn)單地禁止孩子聽(tīng)流行歌曲、唱流行歌曲，決非明智的做法，家長(zhǎng)也應(yīng)該轉(zhuǎn)換視角，理性地分析一下流行歌曲與幼兒的關(guān)系。

流行歌曲為什么會(huì)吸引大量幼兒?

通過(guò)分析我們發(fā)現(xiàn)，流行歌曲之所以會(huì)受到孩子的喜歡不外乎以下幾方面的原因：第一，流行歌曲內(nèi)容貼近生活、歌詞通俗易懂，與其他的嚴(yán)肅或高雅音樂(lè)相比，它更容易為生活經(jīng)驗(yàn)還很有限、理解事物和理解語(yǔ)言的能力不強(qiáng)的幼兒所接受。第二，流行歌曲結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，節(jié)奏性較強(qiáng)，與其他音樂(lè)相比，樂(lè)句和樂(lè)句之間，在長(zhǎng)度上是接近的，在節(jié)奏上是相同和相似的。因此，幼兒哼唱起來(lái)比較容易。第三，流行歌曲常伴有動(dòng)感的音樂(lè)畫面。流行歌曲現(xiàn)在經(jīng)常以MTV(音樂(lè)電視)的形式出現(xiàn)，那些動(dòng)感十足的音樂(lè)畫面不但滿足了幼兒的聽(tīng)覺(jué)需求，還滿足了幼兒強(qiáng)烈的視覺(jué)需求。第四，流行歌曲的輻射面較廣。無(wú)論是去商店購(gòu)物，還是在家中看電視孩子都會(huì)接觸到流行歌曲。

那么，為什么大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒唱流行歌曲持否定態(tài)度呢?

原因其實(shí)也很簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)所害怕的只是流行歌曲中成人化的內(nèi)容。例如，當(dāng)前的流行歌曲的訴求對(duì)象主要是成年人，特別值得一提的是，這里所說(shuō)的成年人主要是指

中青年人。因此，不可避免地，大部分歌曲的內(nèi)容都充滿了風(fēng)花雪月的情調(diào)，這樣的歌曲內(nèi)容顯然不適合兒童傳唱。

有一首歌曲叫《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，這首歌曲流行一時(shí)，對(duì)中小學(xué)生和幼兒的影響很大。筆者在一次孩子們的生日聚會(huì)上看到這樣一幕情景：大家分享生日蛋糕時(shí)，一個(gè)小男孩邊往臉上抹奶油邊不由自主地唱：“寂寞男孩的悲哀，說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)明白，求求你拋個(gè)媚眼過(guò)來(lái)，哄哄我，逗我樂(lè)開(kāi)懷……”其他孩子聽(tīng)到他唱的歌，哄堂大笑。在場(chǎng)的很多家長(zhǎng)看到這一情景都露出了不悅之色，上前阻止孩子繼續(xù)唱歌。但處于極度興奮狀態(tài)下的孩子們根本聽(tīng)不進(jìn)家長(zhǎng)的話，越唱興致越高。這時(shí)，一位年輕的媽媽走到孩子們中間，說(shuō)：“你們大家都會(huì)唱任賢齊的《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》，這沒(méi)什么了不起，誰(shuí)如果能夠根據(jù)我講的故事的內(nèi)容，把剛才那首歌的歌詞重新改編并唱出來(lái)，那才叫聰明能干呢!”接著，這位母親給孩子們講了一個(gè)狼想改過(guò)自新，重新和小兔做朋友的故事。經(jīng)過(guò)孩子和家長(zhǎng)的共同努力，一首《狼和小兔》的歌曲誕生了，歌詞大意為：

(狼唱：)對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)來(lái)，不要被我的樣子嚇壞，其實(shí)我很可愛(ài)。

(兔子唱：)我左看右看，上看下看，看來(lái)看去你還是那么壞；我想了又想，我猜了又猜，大灰狼的心思還真奇怪!

經(jīng)改編過(guò)的歌曲少去了一份油氣，多了一份詼諧，孩子們唱得高興，家長(zhǎng)們聽(tīng)了也很放心。如果家長(zhǎng)只是對(duì)孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的批評(píng)和阻止，可能會(huì)使孩子產(chǎn)生逆反心理，更何況，孩子對(duì)這首歌情不自禁的傳唱，決非因?yàn)閷?duì)歌曲內(nèi)容的喜歡，更多的是對(duì)歌曲節(jié)奏、旋律的喜愛(ài)。因此，倘若我們家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子對(duì)歌重新進(jìn)行填詞，換上適合兒童的歌詞內(nèi)容，不失為一種好辦法。