李傳芝

孩子一天天長大，越來越獨(dú)立，逐漸走到了父母目光不能及的地方——這個過程，對父母和孩子都是艱難的。相對而言，孩子生活上的自理比較容易，心理上的成熟則更困難些。如何幫助孩子在成長中學(xué)會獨(dú)立，將他們對父母的信任轉(zhuǎn)化為自信，專家有如下忠告：

0～2歲，讓他“走”遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)

這個年齡階段的孩子，一方面正試探著離開媽媽的懷抱，又絕不希望媽媽離開他。通常，小寶寶離開媽媽一會兒就會回頭張望一下，看到媽媽依然在他身邊，他就會產(chǎn)生走(爬)得再遠(yuǎn)一點(diǎn)的信心——這是孩子自信的萌芽。

這時，媽媽應(yīng)滿腔熱情地幫助寶寶完成他的“探險之旅”。當(dāng)6個月大的孩子想離開媽媽自個在地上爬的時候，媽媽應(yīng)該拿走地面上所有的障礙物和危險的東西；孩子爬的時候，媽媽應(yīng)在離孩子近一些的地方看著他；孩子爬了一會，抬頭看媽媽時，媽媽應(yīng)當(dāng)用擁抱、鼓掌或親吻孩子來鼓勵他。學(xué)會爬，是孩子成長中的一個飛躍。但這時他在心理上仍然離不開父母，如果家長不在身邊，他會緊張害怕、不知所措。

15個月左右，孩子開始學(xué)習(xí)走路。新學(xué)會的本領(lǐng)增強(qiáng)了孩子脫離父母的獨(dú)立意識，這時他獨(dú)自行動的興趣和自豪感與日俱增，膽怯感逐漸減少。研究顯示：此時，孩子對父母越信賴，離開父母的愿望就越強(qiáng)烈，獨(dú)立活動時就越勇敢。這個階段，有些母性特別強(qiáng)的媽媽會有失落感，甚至因此情緒波動，當(dāng)孩子走得稍遠(yuǎn)時，就嚇孩子、懲罰孩子。如此一來，孩子不是變得脆弱，就是產(chǎn)生反抗心理。

2～4歲，讓他離開，但不能太久

這個年齡階段的孩子的自信心已相當(dāng)強(qiáng)，他會滿懷激情地爬到滑梯的最高處，或是著迷地玩捉迷藏。在他小小的心靈里，已經(jīng)有走向全世界的雄心了。但是，他仍然很依賴父母，這時，父母離開多遠(yuǎn)已不再重要，重要的是離開的時間。孩子仿佛在說：“我想離開你們，但時間不會很久，只是那么一會兒?！?/p>

這時，父母為孩子訂幾條規(guī)矩還是必要的。如果到了睡覺時間，孩子還想獨(dú)自活動，父母應(yīng)堅(jiān)持地把他放到床上。

同時，父母不應(yīng)離開孩子太久，對于2～3歲的孩子，不要離開他們2天以上，有時，父母不得不把孩子放在親戚家一段時間?；丶液?，孩子也許會說，親戚家比自己家好。這句話的潛臺詞正好和它表面的意思相反，孩子其實(shí)想說，離開父母，他感到真難受。這時，父母最好先說：“我們也不希望和寶寶分開。”然后，表示理解孩子的心情，再解釋為什么必須這么做，最后，要告訴他準(zhǔn)確的接他回家的時間，并保證會準(zhǔn)時接他。這樣做，可以幫助孩子接受和父母長時間分離的現(xiàn)實(shí)。

4～6歲，給他更多的愛和幫助

這個年齡階段的孩子大多在上幼兒園，他們呆在父母身邊的時間不那么久了，已經(jīng)能夠自己游戲、社交了，但他們?nèi)匀恍枰改傅谋Ｗo(hù)和幫助。

在幼兒園，小同學(xué)成了伙伴或競爭對手，代替了鄰家小朋友、表兄弟姐妹的玩伴位置；老師成了最受孩子關(guān)注的人，代替了父母的部分權(quán)威。在幼兒園里發(fā)生的事往往比家里的事更讓他們感興趣。

這個年齡的孩子的一大問題是不肯上幼兒園，或是在幼兒園里交不到朋友。家長應(yīng)認(rèn)識到，孩子之間鬧些矛盾很正常。但當(dāng)你的孩子連一個朋友也沒有，或者一個朋友都保持不長久時，家長就要認(rèn)真思考一下了：也許是因?yàn)檫@孩子的感情太脆弱、太不穩(wěn)定；也許是孩子對家長太依戀，獨(dú)立行動、獨(dú)立判斷的能力不夠。此時，家長應(yīng)及時和幼兒園老師溝通，并利用節(jié)假日，有意識地讓他獨(dú)自去街心花園等較安全的公共場所玩耍。要注意，要逐漸地離他遠(yuǎn)一些、久一點(diǎn)，在實(shí)踐中培養(yǎng)他的獨(dú)立社交能力。

孩子和父母脫離的過程像在跳雙人舞。孩子掌握這舞蹈的節(jié)拍和速度，父母必須緊緊跟隨，并引導(dǎo)方向。

圖/胡南