夏　君

一位朋友告訴我，她的家人都戲稱他5歲的兒子“傻大膽兒”，因為他經(jīng)常會在家里或幼兒園里闖出點“小婁子”，比如上窗臺、點火柴什么的。頭幾天竟然學(xué)動畫片中的“超人”，從臺階上往下跳，嘴唇磕了一個大口子，縫了好幾針。朋友覺得又心疼又著急。

為什么這么大的孩子總闖禍呢？

由于身心各方面的發(fā)展，進(jìn)入學(xué)前期的孩子，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的參與社會活動的需要，所以這時候的孩子特別愛“自作主張”地“逞能”，什么都想試一試；另一方面，由于孩子的能力有限，不能很好地控制自己的行動，特別是不能對自己的能力水平做出恰如其分的估計，因此經(jīng)常會出差錯甚至捅出“大婁子”。

除了年齡階段特點外，孩子愛冒險還和以下因素有關(guān)：

1．大眾傳媒的影響。孩子特別是男孩子大多崇拜英雄式的人物如警察、具有超級能量的外星人等,他們最愛看的動畫片《火車俠》、《奧特曼》中的主人公就是以這樣的形象出現(xiàn)的，因此在游戲中扮演“超人”并樂此不疲就不足為奇了。

2．家庭因素。有些家庭中沒有起碼的規(guī)則，孩子想玩什么就玩什么，想動什么就動什么。久而久之也就意識不到還有什么不能干的事、危險的事，對什么都缺少設(shè)防了。

對待這些愛冒險的孩子，家長切不要由于危險存在而千方百計將孩子關(guān)在溫室中，層層設(shè)防，結(jié)果不但壓抑孩子的探索精神和探索欲望，還使孩子變得循規(guī)蹈矩、瞻前顧后。怎樣才能上避免孩子受到傷害呢？家長不妨試試幾下的方式。

1．提供安全的活動環(huán)境

防患于未然。家長要及時、妥善處置各種安全隱患。如家中的電器插銷最好用防漏電的，危險的物品要放到孩子夠不到的地方，高層住戶窗外要安上防護(hù)欄等。

如果家庭條件允許，在屋中鋪上柔軟舒適的泡沫地板，這樣孩子就可以在上面盡情地摸爬滾打了，不僅過剩的精力體力得到宣泄，還有效地促進(jìn)了他們動作能力、感知覺能力的發(fā)展，對學(xué)習(xí)能力的提高非常有利。

外出活動家長也要選擇好環(huán)境，確保沒有安全隱患?？梢赃x擇草坪、小區(qū)公園、街心花園等，而不要選擇馬路邊、便道等危險性較大的活動地點。在保證安全的前提下家長不必管得過嚴(yán)過死，可以允許孩子有一點點“冒險”，如在草坪上玩耍就沒有必要一味地提醒孩子“不要跑”。實際上，孩子在跑跳過程中體驗到的快樂是他人所無法給予的，而摔跤本身不僅增長了孩子的經(jīng)驗、智慧，也提高了他們自我保護(hù)的意識。

2．制定行動規(guī)則

生活中有許多危險因素，無論家長怎樣注意，還是會防不勝防。為了使孩子免受傷害，家長有必要和孩子一起制定一個行動規(guī)則，讓孩子明白哪些事可以做，哪些事有危險，應(yīng)該用什么方法做。如果孩子違反規(guī)則，必須有相應(yīng)的懲罰措施。

3.鼓勵孩子探求知識的奧秘

無論孩子是登梯還是爬高，都是心理的探索與冒險。滿足孩子的這種需要并不只有用身體冒險這一種方式。孩子素質(zhì)的提高應(yīng)該是身心兩方面的，家長還要多多鼓勵孩子在知識上不斷探求，感受知識帶給他們的愉快和成功的喜悅。通過發(fā)掘知識寶藏，孩子的探險心理得到滿足，危險行動自然就會減少。

4．營造豐富多彩的家庭生活

現(xiàn)代社會的快節(jié)奏、工作的壓力使許多家長在教育孩子方面力不從心。本來上班時還想著回家要和孩子好好交流，回到家躺在床上就什么都懶得動了。這種長期單調(diào)的家庭生活使孩子們求新、求異的心理需要得不到滿足。于是，尋找點“刺激”便成了孩子們填補(bǔ)“空虛”的追求。

因此，家長們要學(xué)會設(shè)計豐富多彩的家庭生活，多與孩子交流，準(zhǔn)備一些益智的親子游戲，策劃一個共讀的時間等。一個朋友告訴我，她和丈夫不管多累，每天都要抽出十幾分鐘時間與孩子做游戲。一次，孩子吵著要點火柴，她沒有大聲呵斥，而是與孩子共同探討火的威力，火為人類帶來的幸福與災(zāi)難，他們還握著孩子的手慢慢地接近火，讓孩子感受一下火的灼熱。她說，當(dāng)孩子真實地感受到火的威力后，就再也沒有鬧著要玩火了。

為什么女兒總愛告狀？

問：我6歲的女兒常常和幼兒園的小朋友發(fā)生矛盾。許多小朋友不喜歡她，嫌她總愛到老師那兒去告他們的狀。這使她很傷心，因為她不想給任何人使壞。女兒是個聰明人，會想出許多有趣的游戲，愿意充當(dāng)一個善于出好主意的人。我覺得，她比班上其他小朋友成熟，個子也是班上最高的，怎樣才能讓她和小朋友搞好關(guān)系呢？

答：或許您的女兒在行為上沒有什么惡意，可是為什么她充當(dāng)了不受同齡人歡迎的角色呢？根據(jù)您的講述，您的女兒可能想當(dāng)一名正直的孩子，對其他孩子淘氣的行為不甘心等閑置之。不可否認(rèn)，她告狀可能是出于她的責(zé)任感和正義感，也可能是希望老師來支持她的想法或維護(hù)她的利益。然而這種好求助于成人的品質(zhì)是不易被人接受的，因為多數(shù)幼兒以自己的意愿為定向目標(biāo)在同齡人中尋找游戲的伙伴。只要與這個標(biāo)準(zhǔn)有偏差就會引起孩子們遠(yuǎn)離她。

請告訴您的女兒，別的孩子不喜歡的不是她本人，而是她的行為。孩子們因為她的行為而挨罰，所以當(dāng)然會有人不喜歡她。要是她換個方法做事，要么自己想辦法說服同伴，要么就聽從同伴的建議，這些都由她自己來決定，不需要向老師請教，小伙伴們可能就會接納她，同她玩，與她交朋友。您可以給她出個建議，讓她和其他孩子一起組織整頓秩序活動，如果有人吵架，可以讓她出來調(diào)解，用有趣的游戲來化解矛盾……

女兒的動作發(fā)展是否落后？

問：前不久，女兒剛滿4 歲時上了幼兒園。過了些日子，老師跟我說女兒不會做班上其他小朋友都會做的一些事情，如，拉衣服上的拉鏈，不會用紙剪小圓塊，手不會正確握筆等。這是不是說明我女兒在動作發(fā)展上落后了呢？

答：如果你的孩子上幼兒園比其他孩子晚，其他孩子經(jīng)過訓(xùn)練已經(jīng)學(xué)會的事情她不會就是很正常的，如果加以訓(xùn)練，她會慢慢趕上去的。專家們認(rèn)為，孩子在4歲以前應(yīng)該會：按照書上畫好的圖的輪廓描畫出圓形；會兩手往前把球舉過頭頂；會向前蹦跳；會單腳站立一兩秒鐘。4 歲的孩子應(yīng)該會：單腿蹦；較自如地上下樓梯；左右腳輪流走搭起的跳板；能拼10塊或更多的拼圖塊；能畫出人體的兩個或兩個以上部分。如果這些技能孩子不具備，那么您應(yīng)該盡快找找原因。如果孩子不會做其他孩子會做的一些事情，倒是應(yīng)該去找專家咨詢咨詢，但是也不必過于焦慮。

在運(yùn)動發(fā)展上落后于同齡人的孩子多數(shù)長得都不很勻稱，看起來有點笨拙。家長不應(yīng)該當(dāng)著孩子的面講：“他就是那么笨！”這樣的話就會像一頂無形的“帽子”，可能會讓孩子戴一輩子。同時，也不要對孩子有過高的期望，可以讓你的女兒用球拍練習(xí)打羽毛球，但是別教她難度大的動作，目的是讓她從中獲得快樂。不要使孩子產(chǎn)生自卑感。這將是她終身有進(jìn)取心、有積極性的基礎(chǔ)。

這里介紹幾個有趣的小游戲，或許你的孩子能從中受益：

1. 大人從孩子的后面抓住孩子的兩個腳踝，向上提起，讓孩子用手“走路”。這樣可以鍛煉

孩子的上半身和手的力量。

2.讓孩子在一個大的棕床（或兒童游樂場的蹦蹦床）上蹦跳，或在地上畫出的一個窄條，讓孩子沿著這個窄條行走。

這樣不僅可以鍛煉孩子全身和腿的肌肉，還可以發(fā)展平衡能力。

3. 讓孩子和面、玩橡皮泥，或用勺子把糨糊狀物從一個器皿中滔到另一個器皿中，或玩各種用鍵控制的玩具。這些活動可以發(fā)展手的技能，發(fā)展協(xié)調(diào)能力。