徐　凡

最初，當(dāng)嬰兒看到另一個(gè)嬰兒時(shí)，他會(huì)伸出手摸一摸或推一推那個(gè)孩子，有時(shí)甚至?xí)亩湟豢?，但他并不是真正想和那個(gè)孩子交往。

1歲半到2歲半之間，孩子能夠發(fā)出最簡(jiǎn)單的邀請(qǐng)，如：“跟我一起玩吧?！边@時(shí)，他們是在學(xué)習(xí)如何交往，但到了一起，一般還是自己玩自己的。

故事一：小表哥來(lái)了

毛豆

表妹的兒子兜兜比謙謙大1個(gè)月，兩個(gè)小家伙自四五個(gè)月大的時(shí)候見過(guò)一面后，已經(jīng)有兩年沒在一起玩過(guò)了。表妹覺得應(yīng)該讓兩個(gè)孩子重?cái)⒁幌掠亚?。再說(shuō)，現(xiàn)在的孩子也沒什么玩伴，于是就決定帶著孩子到我家來(lái)一趟。

一見到兜兜，謙謙有點(diǎn)興奮，總是追著兜兜到處跑，可兜兜卻顯得有點(diǎn)不適應(yīng)，兒子一靠近他身邊，他就往后退。由于動(dòng)作還不很協(xié)調(diào)，偶爾兩個(gè)孩子的頭撞到一塊兒，謙謙只是用小手揉一揉，可兜兜卻是扁起嘴要哭的樣子。表妹告訴我，兜兜小時(shí)候挺有闖勁，可因?yàn)樗麄€(gè)子比同齡的小朋友大，出去

玩，和小朋友搶玩具的時(shí)候總是打別人。為了對(duì)被打的小朋友的家長(zhǎng)有個(gè)交待，表妹打了兜兜幾次，結(jié)果搞成了現(xiàn)在這種情況。

一次，兜兜走進(jìn)廚房，要看看姥姥給他做了什么好吃的，謙謙也跟了進(jìn)去，并且一不小心把門帶上了。只聽里面?zhèn)鱽?lái)一聲凄厲的叫聲，我們跑進(jìn)去一看，“沒什么事呀?！贝蠹艺婀?，只聽兜兜哭著說(shuō)：“弟弟想關(guān)起門來(lái)打我！”我們一聽都笑了：“小小的孩兒，想的還挺多?！边@下，兜兜更害怕

了，最后發(fā)展到他躲進(jìn)一間睡房里，只要謙謙一推門，他就大哭：“媽媽，他又來(lái)了！”

看來(lái)，兩個(gè)孩子在屋里很難和平共處了。吃過(guò)午飯，我們決定帶孩子去公園走走。到了公園，兩個(gè)孩子都是各自拉著媽媽的手，去玩自己喜歡的游戲。路過(guò)小賣部，表妹給他們買了一個(gè)金箍棒和一個(gè)豬八戒的釘耙，對(duì)他們說(shuō)：“用這個(gè)打著玩吧，男孩子嘛！”這下可惹禍了，謙謙拿著金箍棒到處追，兜兜就到處跑。跑到一個(gè)小道上，前面沒有出口，這回兜兜真急了，轉(zhuǎn)過(guò)身，拿著手中的釘耙使勁地往謙謙頭上打去。我們跑過(guò)去一看，謙謙的頭上被打破了好幾處。這下可好，也甭玩兒了，回家擦藥去吧！

小哥倆的這次交往就這樣以失敗告終了。

追與打，是這個(gè)階段的孩子之間經(jīng)常出現(xiàn)的現(xiàn)象。一方面，孩子開始渴望與同伴交流；另一方面，他們還沒有掌握相應(yīng)的交友技能。這時(shí)，他們即使能一起玩，也很快會(huì)為爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)。因?yàn)椋麄兛偸怯X得別人手里的玩具更好玩。給這么大的孩子提供一定數(shù)量的同一種玩具，如拼插玩具，也許是減少他們之間爭(zhēng)搶的一種方法。故事中的兜兜還不能理解向他走近的伙伴是否友善，這恐怕和家長(zhǎng)的養(yǎng)育態(tài)度有一定關(guān)系。如果孩子和同伴接觸的經(jīng)歷都不曾給他帶來(lái)快樂(lè)，又如何發(fā)展他的友好行為呢？

在這個(gè)階段，最容易和孩子玩到一起的恐怕還是成年人。這種“忘年交”，讓孩子充分地體驗(yàn)了自己的能干。

故事二：奶奶是孫子的老兵

張琪

奶奶在球球2個(gè)月到1歲之間一直帶他。因?yàn)橐粋€(gè)人帶孩子很累，所以有時(shí)候孩子干點(diǎn)什么淘氣事兒，奶奶總是大聲地對(duì)他嚷嚷，而且奶奶身體不好，很少帶他下樓去玩兒。雖然奶奶帶他這么長(zhǎng)時(shí)間，小家伙卻一直跟奶奶不是很親。姥姥、老爺是很會(huì)哄孩子玩的人。每次見到球球，總是帶他到處走，和他玩這玩那，又是騎馬又是藏貓兒……有一次，姥姥來(lái)接他，他一頭扎進(jìn)姥姥的懷里說(shuō)：“上街街?！睙o(wú)論奶奶怎么哄，再也不讓奶奶抱了。為此，奶奶傷心了很久。

球球1歲后去了姥姥家，奶奶有時(shí)候會(huì)來(lái)看他。一來(lái)奶奶身體好了些，能陪他做游戲了。二來(lái)，由于很長(zhǎng)時(shí)間才見孫子一面，所以奶奶一句重話都舍不得對(duì)孫子說(shuō)。孫子說(shuō)東她絕不往西。這下，球球和奶奶比以前親了許多，沒事總說(shuō)想奶奶。

有一段時(shí)間，姥姥外出有事，奶奶來(lái)帶了球球幾天。祖孫倆好得不得了。這天，我回到家里，看到球球正命令奶奶：“跟我做操?！闭f(shuō)完邊在前邊示范，邊回頭檢查奶奶做得怎么樣。奶奶雖然在笑，卻不敢有半點(diǎn)馬虎。

我和愛人都說(shuō)：“怪不得球球現(xiàn)在那么喜歡奶奶，原來(lái)，奶奶是孫子的老兵。孫子指哪兒打哪兒，絕對(duì)沒有二話?！?/p>

“忘年交”的成功在于成人能夠充分地理解孩子，并全身心地投入到孩子的游戲之中。雖然這種游戲偶爾玩玩有利于培養(yǎng)孩子的自信，但玩多了就會(huì)造就一個(gè)新的“小皇帝”。

2～3歲的幼兒已經(jīng)能建立鞏固的友誼。孩子們互相幫助，互相模仿，互相提供情緒的和社會(huì)的支持。孩子們從這種初級(jí)友誼中學(xué)到了同情和理解，也在游戲中和伙伴分享快樂(lè)。

3～6歲兒童的友誼是為了在游戲中分享快樂(lè)。當(dāng)然，他們之間也會(huì)有辯論和爭(zhēng)吵。學(xué)習(xí)社會(huì)交往規(guī)則是學(xué)前兒童的主要任務(wù)之一。由于規(guī)則之一是如何用語(yǔ)言表達(dá)感情，結(jié)果就有了辯論。和朋友意見不一致，迫使孩子們學(xué)習(xí)自我控制。盡管這時(shí)孩子需要指導(dǎo)才知如何妥協(xié)，但他們會(huì)不斷地實(shí)踐并強(qiáng)化解決問(wèn)題的技能。

故事三：找伙伴

海怡心

今年剛滿4歲的兒子突然間長(zhǎng)大了好多。從幼兒園回家以后，自己出門找伙伴，再也不要媽媽陪著玩了。

兒子和樓上的小明是鐵哥兒們，經(jīng)常在一起奔來(lái)跑去的。小明回奶奶家后，兒子有些興味索然，便出去找別的小朋友。圓圓是個(gè)女孩，她對(duì)男孩女孩分得特清，不好意思和男孩子玩。我讓兒子主動(dòng)去找她。兒子叫著“圓圓—圓圓”奔了過(guò)去。圓圓不理他鉆回了家里。兒子黯然：“圓圓不和我玩。”“那你就自己玩?！蔽艺f(shuō)。

轉(zhuǎn)眼再找，已不見了兒子的蹤影。急得我大叫兒子的名字。叫了半天，才見兒子從圓圓家探出頭來(lái)，我又好氣又好笑。推開圓圓家門，見兒子正穿圓圓的旱冰鞋呢。“圓圓和我玩了，媽媽?！眱鹤痈吲d地叫著。我問(wèn)兒子：“圓圓為什么和你玩了？”“我把我的大汽車送給圓圓啦?！眱鹤訚M臉得意。

故事四：分享的快樂(lè)

唐洪

孩子之間的交往，往往以玩具和游戲?yàn)槊浇?。他們?cè)鯓庸蚕硗婢撸鯓雍献饔螒?，都需要學(xué)習(xí)。當(dāng)他們明白大家共享玩具一起游戲才最愉快時(shí)，就會(huì)樂(lè)意與別人分享。

小雨是個(gè)小小的“守財(cái)奴”。凡是她自己的愛物，不管是精美的娃娃，還是一張破樹葉子，都舍不得扔掉，也不樂(lè)意借給別的小朋友玩。

有一次，她手里抱著球，腳下踏著車，在院子里玩。鄰居一個(gè)小女孩向她借車騎，她不肯；跟她借球拍，她也不干。為了防備小朋友拿走她的玩具，她便死死地坐在車上，雙手緊緊抱球，結(jié)果一樣玩具也沒法玩。小鄰居沒借到玩具，就跟別人一起跳繩。小雨看著小朋友一起蹦蹦跳跳，說(shuō)說(shuō)笑笑，漸漸地開始羨慕起來(lái)。天黑了，小朋友們高高興興地回家了，她還抱著自己的玩具，一副悵然若失的樣子。

我問(wèn)她：“想跟小朋友玩么？”小雨點(diǎn)點(diǎn)頭?！白约阂粋€(gè)人占著玩具好玩么？”小雨搖搖頭?！澳悄阋院蟀炎约旱耐婢呓杞o小朋友，大家一起玩好不好？”小雨又點(diǎn)點(diǎn)頭?？磥?lái)，自己身上發(fā)生的這件事情確實(shí)觸動(dòng)了她。

此后，她漸漸愿意把自己的玩具與別的小朋友分享了。對(duì)于她的小小變化，我感到滿意。像有些小朋友那樣慷慨大方，她也許做不到，但她至少明白了：光有玩具并不一定快樂(lè)，沒有玩具不見得痛苦；分享可以帶來(lái)加倍的快樂(lè)。

當(dāng)兒童開始上小學(xué)時(shí)，友誼成為他們社會(huì)生活中很重要的部分。5歲以上，兒童開始實(shí)踐“向同齡人學(xué)習(xí)”。每一個(gè)孩子都令其他孩子睜開了眼睛，看到自己原先沒有注意到的東西。如果一個(gè)孩子原來(lái)對(duì)游泳沒有興趣，但他看到其他孩子在游泳池里玩得那么開心，他可能也會(huì)參加進(jìn)去，并愛上游泳。

6歲左右，兒童開始尋求同齡人的接納和批準(zhǔn)。學(xué)習(xí)成績(jī)突出，可提高兒童受歡迎的程度，而不受同伴歡迎會(huì)影響兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。

朋友是一個(gè)社會(huì)支持系統(tǒng)，特別是在學(xué)校，在這個(gè)系統(tǒng)中可以學(xué)到很多協(xié)作技能。到了6歲，孩子們開始選擇性地交朋友。

8歲時(shí)，一個(gè)層級(jí)社會(huì)結(jié)構(gòu)已具雛形：頂層是最受歡迎的一些孩子，處于中層的孩子有幾個(gè)好朋友，底層是被拒絕的孩子，他們總是制造麻煩。受歡迎的孩子善于發(fā)布命令，并善于使他的命令得以執(zhí)行。

故事五：“姐姐拉琴特棒”

施鴿

9歲的冬冬在一個(gè)寄宿學(xué)校上三年級(jí)。媽媽最擔(dān)心的是她在新學(xué)校是否還能夠堅(jiān)持練琴。周五回到家，冬冬沒有忘記帶琴，再練時(shí)，五天前新學(xué)的曲目，已能從孩子的指端如歌地流淌出來(lái)。

冬冬告訴媽媽，她有了一個(gè)新朋友：“告訴你吧，六年級(jí)有個(gè)大姐姐，她拉琴特棒。她都考過(guò)7級(jí)了。每天我都和她一塊兒練琴。她還能幫我調(diào)弦呢。她是大隊(duì)委，有一天，要通知開會(huì)，我就跟著她一個(gè)班一個(gè)班地跑，跑完了我們?cè)倬毲佟?/p>

女兒的話匣子打開了，媽媽也徹底放心了。同時(shí)媽媽也感到，好朋友的力量可真大，練琴這件以前總要不停地催促的事兒，現(xiàn)在已經(jīng)成了她能夠和好朋友相處的機(jī)會(huì)，她大概不愿意輕易放過(guò)。從她現(xiàn)在的情緒和琴聲中可以推想，這一周，她練琴的狀態(tài)一定是快樂(lè)的、積極的。

支配著學(xué)齡兒童友誼關(guān)系的“大欺小、強(qiáng)凌弱”法則，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是嚴(yán)酷的，但這些法則對(duì)兒童進(jìn)一步社會(huì)性心理發(fā)展也是有好處的。孩子們需要增加他們?cè)趧e的孩子眼中的得分，這一點(diǎn)非常重要，因?yàn)閮和峭ㄟ^(guò)伙伴對(duì)他們的看法而形成對(duì)自我的認(rèn)識(shí)的。在選擇朋友的同時(shí)，兒童也選擇了自己愿意成為什么樣的人。

故事六：幫擇友不如教做人

石紹華

女兒上初中時(shí)，交的朋友都是“壞”孩子，最要好的朋友有3個(gè)，小A是女孩，小B和小C是男孩。他們不愛學(xué)習(xí)，不尊重師長(zhǎng)，貪玩，逃學(xué)，撒謊。小A放學(xué)后明明在我們家里玩，卻給她媽媽打電話說(shuō)在圖書館溫習(xí)功課。在我眼里，他們不僅滿口謊言，而且簡(jiǎn)直一無(wú)是處。為了這些朋友，我跟女兒不知爭(zhēng)執(zhí)過(guò)多少次。據(jù)我所知，另外3個(gè)孩子的父母也極力反對(duì)他們?cè)谝黄稹Ｉ细咧幸院?，這些孩子進(jìn)入不同的學(xué)校，但他們?nèi)允亲钜玫呐笥?，放學(xué)后還是經(jīng)常在一起。學(xué)習(xí)成績(jī)最差，最不愛學(xué)習(xí)的是小B，我女兒竟跟他一起決定不再上學(xué)，到市場(chǎng)租了一個(gè)攤位，做起小買賣來(lái)了。我覺得我教育孩子的“事業(yè)”徹底失敗了。我哭著對(duì)自己說(shuō)：“你不是從小就教育她要愛人如己?jiǎn)?？她?duì)這些朋友可真是兩肋插刀；你不是從小就培養(yǎng)她的獨(dú)立自主嗎？她確實(shí)對(duì)自己的未來(lái)獨(dú)立做決定了。你能抱怨什么呢？”

……

很快，孩子們長(zhǎng)大了。我女兒現(xiàn)在美國(guó)依利諾大學(xué)學(xué)建筑學(xué)，她還準(zhǔn)備考研究生。她深知父母供她上學(xué)不容易，學(xué)習(xí)非常勤奮，有時(shí)甚至連續(xù)學(xué)習(xí)30小時(shí)以上，我不得不經(jīng)常叮囑她注意身體。小B進(jìn)了政府部門，他在完成成人自學(xué)，并準(zhǔn)備考公務(wù)員。小A一心想大學(xué)畢業(yè)后到美國(guó)去深造，去和我女兒匯合。她的TOFEL和GRE都考得很好，我也為她高興。

有一天我收到女兒轉(zhuǎn)發(fā)來(lái)的小A給她的郵件。小A寫道，盡管她TOFEL和GRE都考得不錯(cuò)，但她平時(shí)成績(jī)不理想，她想到過(guò)篡改平時(shí)成績(jī)（很多人都是這樣做的）。如果改了成績(jī)，她就可能去美國(guó)讀博士，她人生的這個(gè)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了，但這樣做距離她做人的目標(biāo)就更遠(yuǎn)了。最后她選擇了做人的標(biāo)準(zhǔn)不能改，現(xiàn)在她已經(jīng)在國(guó)內(nèi)一家網(wǎng)絡(luò)公司上班了。這就是我印象中的那個(gè)謊話連篇的小姑娘嗎？在我們周圍到處充斥著謊言的今天，她是一株超凡脫俗的蓮花！她知道在原則問(wèn)題上不能有一點(diǎn)兒虛假。我真為女兒的朋友驕傲！

至今，他們4個(gè)人仍是最好的朋友，不論遇到什么問(wèn)題，他們都會(huì)互相支持。我想，他們會(huì)成為終生的好朋友。

這個(gè)故事告訴我們，做一個(gè)好人才能交到好朋友。如果我們教育孩子仁慈、誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立等等基本的品質(zhì)，并且以身作則，孩子同樣會(huì)把仁慈、誠(chéng)實(shí)、獨(dú)立的孩子當(dāng)成自己的朋友。當(dāng)他們還小的時(shí)候，他們不可能完全理解這些好品質(zhì)，有時(shí)候會(huì)犯錯(cuò)誤，但這些好品質(zhì)最終會(huì)起作用，不僅在他們同伴之間相互影響，而且影響他們的一生。

但是，許多少年的價(jià)值觀和世界觀都還沒有穩(wěn)定下來(lái)，同伴的影響還是非常之大。這時(shí)，深入地了解孩子，將有利于對(duì)孩子的指導(dǎo)。石紹華女士給我們提供的故事七和故事八非常有參考價(jià)值。

故事七：設(shè)立明確的規(guī)矩

李麗結(jié)交了一群女孩子，她們有入店行竊的名聲。李麗的父母并沒有禁止李麗和她們交往，而是警告她們：如果李麗或是她的朋友做壞事時(shí)被抓到，就要受懲罰。他們告訴女兒，不論她在哪里有了麻煩，不管有沒有其他姑娘在場(chǎng)，不管是她的責(zé)任還是其他姑娘的責(zé)任，她都必須

向商店賠錢，或把商品還回去。有一天，李麗氣喘吁吁地告訴她的父母：“她們正在計(jì)劃干壞事，我離開她們回家來(lái)。如果她們做了什么，可沒我的份！”她還說(shuō)，她已經(jīng)找到了新朋友，因?yàn)楦切┡⒃谝黄穑闊┨嗔恕?/p>

故事八：了解和影響趙衛(wèi)

王剛是個(gè)14歲的男孩，她母親是個(gè)單身母親。王剛最親密的朋友趙衛(wèi)名聲很不好，王剛的母親十分擔(dān)憂。但她并沒有對(duì)兒子進(jìn)行說(shuō)教，也沒有命令兒子不許和趙衛(wèi)來(lái)往，而是問(wèn)兒子對(duì)趙衛(wèi)有什么感覺，為什么把他看做朋友，他自己從這個(gè)友誼中獲得了什么。通過(guò)這次談話，母親了解到兒子多么渴望有父親，朋友對(duì)兒子是多么重要。母親決定支持這份友誼，同時(shí)定下一些規(guī)矩，她的兒子也同意遵守這些規(guī)矩：只有在家里，在母親在場(chǎng)的情況下，他才能和趙衛(wèi)在一起。以后，他們邀請(qǐng)趙衛(wèi)來(lái)家里學(xué)習(xí)、吃晚飯、看電影。在這個(gè)過(guò)程中，母親開始了解趙衛(wèi)和他的家庭生活，對(duì)他產(chǎn)生了同情和關(guān)懷，也理解了兒子為什么喜歡趙衛(wèi)。在這個(gè)關(guān)愛的家庭中，趙衛(wèi)也開始進(jìn)步了。

這兩個(gè)故事告訴我們，我們必須深入介入孩子的生活，知道他們的朋友，以及朋友的家庭，這樣我們才能估計(jì)這個(gè)朋友對(duì)我們的孩子會(huì)有什么影響。如果我們的孩子選擇壞朋友，和他們一起去干壞事，如：吸毒、作弊或出去破壞、偷盜,我們必須有相應(yīng)的對(duì)策。同時(shí)我們必須記住，對(duì)孩子，尤其是12～15歲的孩子來(lái)說(shuō)，友誼往往是一條生命線，被同齡人接受是至關(guān)重要的。不被同齡人接受，少年就猶如在大海中絕望掙扎的一葉小舟；被同齡人接受，他們就站在堅(jiān)實(shí)的大地上。父母千萬(wàn)不可以諷刺、挖苦、不屑的態(tài)度對(duì)待孩子的朋友。