周冰如

在班級的日常管理中，“從頭再來”是我的口頭禪。比如，學(xué)生作業(yè)寫得太馬虎，我會毫不客氣地讓他“從頭再來”：值日生沒把衛(wèi)生打掃干凈，我也會讓他“從頭再來”;面對犯錯誤的學(xué)生，在一番批評教化之后，總少不了一句“從頭再來”。

有時候，我的“從頭再來”未免有些不講情面。但更多時候，“從頭再來”體現(xiàn)了對學(xué)生的理解和寬容。

有一次，我接管了一個在全校以臟、亂、差聞名的班級。這個班已經(jīng)換了3個班主任，都不見起色。跟學(xué)生第一次見面以前，我認(rèn)真地思索著：是前幾任班主任的水平都不高呢，還是全校的調(diào)皮搗蛋鬼都集中到這個班來了？肯定都不是。經(jīng)過仔細(xì)分析，我認(rèn)為前幾任班主任都忽視了學(xué)生們的自尊心，他們都抱著先入為主的看法，把這個班當(dāng)成“臟、亂、差”的典型，學(xué)生們一些好的表現(xiàn)很難被肯定，最后干脆破罐子破摔。找到了原因，我心里也有了譜。

第一次班會，我沒有長篇大論式地宣講校規(guī)校紀(jì)，也沒有殺一儆百式地批評那些搗蛋鬼，而是當(dāng)眾銷毀了從前任手里接過的、記錄著學(xué)生種種劣跡”的筆記本。我真誠地對學(xué)生說：我不管你們過去是什么樣，在老師的心目中，你們都是平等的、優(yōu)秀的、嶄新的，希望每個人都珍惜自己在老師心中的美好印象，重塑自我。學(xué)生們頓時如釋重負(fù)，紛紛表示不辜負(fù)老師的信任。半學(xué)期過去了，他們的表現(xiàn)越來越好，集體主義觀念也越來越強(qiáng)，學(xué)校老師和家長對他們也越來越滿意。當(dāng)然，學(xué)生們總免不了會犯些小錯誤，批評完了，我都會對他們說一句：“從頭再來！”日久天長，“從頭再來”就成了我的“名言”。

從頭再來，是對學(xué)生人格的尊重，也是對學(xué)生心靈的滌蕩和鼓舞。面對犯錯誤的學(xué)生，只有允許他們從頭再來，才能給他們以跌倒了再爬起來的勇氣。