丁育民

寫在池州市貴池區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮升為安徽實(shí)驗(yàn)小學(xué)的喜慶日子里

新世紀(jì)扉頁(yè)上的輝煌

古人云：“人逢喜事精神爽。”

果然，遐邇聞名的池州市貴池區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱“實(shí)小”)，在新千年的第一春，就開門大吉，大喜臨門。全校師生，群情歡騰，好不歡暢!

公元2001年2月22日，是實(shí)小人難忘的日子，是實(shí)小發(fā)展史上一個(gè)光輝的里程碑。

這一天，安徽省教育廳下達(dá)了“教基[2001]06號(hào)”文件。全文曰：

關(guān)于批準(zhǔn)貴池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的通知各市教委(局)：

根據(jù)原池州行署的申報(bào)，我廳依照《安徽省實(shí)驗(yàn)小學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，對(duì)貴池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真考察和全面評(píng)估。經(jīng)研究決定，批準(zhǔn)該校為省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

貴池市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的現(xiàn)行管理體制、經(jīng)費(fèi)渠道、性質(zhì)和任務(wù)按教基[1997]17號(hào)文件精神執(zhí)行。

安徽省教育廳

2001年2月22日

一頂閃光的桂冠戴到了實(shí)小的頭上，貴池實(shí)小的名字赫然鐫刻在新世紀(jì)的扉頁(yè)上!

——是那么燦爛、那么輝煌!

桂冠，意味著什么

喜訊，乘著新世紀(jì)和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)了貴池實(shí)小秀美的校園，吹進(jìn)了實(shí)小人甜甜的心坎，吹遍了芳草茵茵池州大地……

人們驚喜地注視著……

人們興奮地傳頌著……

人們更關(guān)心著戴上省實(shí)小這頂桂冠，將意味著什么?教育界人士知曉，有了省實(shí)驗(yàn)小學(xué)這頂桂冠，確確實(shí)實(shí)是上了一個(gè)很大的臺(tái)階!其身價(jià)確實(shí)讓人刮目相看。省廳明文規(guī)定：“省實(shí)驗(yàn)小學(xué)原則上為每地、市一所?！薄笆?shí)驗(yàn)小學(xué)為省教委的工作聯(lián)系點(diǎn)，又是教育教學(xué)改革和科研的實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，承擔(dān)省下達(dá)的教改實(shí)驗(yàn)和教育教學(xué)科研任務(wù)?！币蚨瑢?duì)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)提出：“要進(jìn)一步加強(qiáng)管理，提高人員素質(zhì)，開展教育教學(xué)改革和教育理論研究，努力探索實(shí)施素質(zhì)教育的路子，真正成為所在地區(qū)及全省的窗口學(xué)校。”為此，文件要求：“各有關(guān)行署、市教委要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，努力增加對(duì)學(xué)校的投入，不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件，使其更好地發(fā)揮示范學(xué)校的作用?！?/p>

顯然，桂冠對(duì)貴池實(shí)小意味著更高的標(biāo)準(zhǔn)，更嚴(yán)的要求，更重的任務(wù)，更大的責(zé)任。

貴池實(shí)小，是改革開放以來池州市(地區(qū))唯一一所對(duì)外開放的學(xué)校。

今天，她已成為池州小學(xué)大廈上一個(gè)更加亮麗的窗口，成為豎在池州小學(xué)芳林中一桿更為鮮艷的旗幟。

這是貴池實(shí)小人的驕傲，也是池州小教人的光榮。

在這歡慶之際，實(shí)小人會(huì)情不自禁地感嘆一聲：“這一切來之不易呀!……”

爭(zhēng)創(chuàng)，乃一個(gè)群體的追求

說到貴池實(shí)小爭(zhēng)創(chuàng)省實(shí)驗(yàn)小學(xué)。當(dāng)初，幾乎是一個(gè)美麗的夢(mèng)。而今，夢(mèng)想成真，個(gè)中甘苦，只有實(shí)小人體味最深。

因此，話還得從頭說起。

1996年9月初，學(xué)校開學(xué)，貴池實(shí)小卻群龍無首，處境為難，貴池市教委毅然把教育科長(zhǎng)林兵派來實(shí)小，挑起了校長(zhǎng)、黨支部書記的重?fù)?dān)。

林兵走馬上任。于是，實(shí)小開創(chuàng)了新的征程。

其實(shí)，林兵，并非叱咤風(fēng)云之人。講確切一點(diǎn)，他應(yīng)當(dāng)屬于那種樸實(shí)敦厚的知識(shí)型漢子。他自20歲就在那風(fēng)云激蕩的年月開始，一直耕耘在教書育人這塊園地里。而今，他已涉知命之年，對(duì)教育懷著至誠(chéng)的熱愛和執(zhí)著的追求。他池州師范畢業(yè)后，先后當(dāng)過貴池唐田鄉(xiāng)松亭小學(xué)教師、唐田學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、牌樓中學(xué)校長(zhǎng)、貴池市教委教育科長(zhǎng)。單從將一個(gè)當(dāng)過中學(xué)校長(zhǎng)現(xiàn)負(fù)責(zé)全市學(xué)校教育工作的科長(zhǎng)放到實(shí)小來這一點(diǎn)，就足以說明，實(shí)小在全市小學(xué)中非同一般的地位了。

至今，林兵在談到當(dāng)組織上要他來實(shí)小時(shí)的心態(tài)。他說，當(dāng)時(shí)確實(shí)感到壓力很大。實(shí)小的教育質(zhì)量是全地區(qū)小教中的尖子，又是全地區(qū)唯一一所對(duì)外開放學(xué)校，是池州小教的一個(gè)窗口。名氣大，責(zé)任就大。今天，組織上信任，委以重任，更感到實(shí)小師生和社會(huì)各界的關(guān)注和期望。他心里明白，來到實(shí)小，他就沒有退路了。命中注定，他的后半輩子就與實(shí)小分不開了。擺在自己面前的路，只有一條：只能上。如果實(shí)小在自己手里砸了牌子，可真就無顏見江東父老了!

可是，當(dāng)他踏進(jìn)實(shí)小校門之后，仿佛突然發(fā)現(xiàn)這所名聲顯赫的學(xué)校，其辦學(xué)的基本硬件離要求相距甚遠(yuǎn)。校舍絕大部分仍是舊房，教師十幾個(gè)人擠在一間辦公室里，操場(chǎng)只有一個(gè)籃球場(chǎng)大小，教學(xué)設(shè)備更是一無所有，還欠了一百多萬(wàn)元的債。債臺(tái)高筑，舉步維艱。要想擴(kuò)展，地處城市中心地帶的實(shí)小，征地之難，可想而知的了。

困難是困難，林兵他既然來了，就義無反顧。他決心搏一搏。人生能有幾回搏?

怎么搏?林兵憨厚的臉盤上，微微展露出務(wù)實(shí)與精明。他與實(shí)小一班人，為學(xué)校的發(fā)展立了一個(gè)目標(biāo)，和一個(gè)保證實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的《三年總體規(guī)劃》。這個(gè)目標(biāo)，就是奮斗3年，將貴池實(shí)小辦成省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。

今天，我在向林兵校長(zhǎng)采訪時(shí)，他不無自豪地說：三年拼搏，我們?nèi)繉?shí)現(xiàn)了預(yù)定的總體規(guī)劃，圓滿地達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。他一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在創(chuàng)建過程中，飽含了全校師生辛勞，特別是兩位副校長(zhǎng)，她們各撐一面，工作出色。我是給她們當(dāng)后勤的。他們正副校長(zhǎng)三人齊心合力，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，把實(shí)小的整體素質(zhì)提高到了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。

兩位女副校長(zhǎng)，胡敏，分管德育；魯小風(fēng)，分管教學(xué)出眾，各司其職，各負(fù)其責(zé)，用青春在實(shí)小這個(gè)舞臺(tái)上書寫著輝煌。可以說，她倆在池州小學(xué)教師群體中，是一雙佼佼者。她倆和林兵一樣都在中學(xué)任過教，由此可見，實(shí)小這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體素質(zhì)和整體實(shí)力了。

讓胡敏抓德育和第二課堂，真是知人善用。她從師范畢業(yè)后，曾在杏花村中學(xué)當(dāng)了十幾年的團(tuán)委書記兼少先大隊(duì)輔導(dǎo)員。期間，杏中團(tuán)委曾榮獲團(tuán)中央授予的“紅旗大隊(duì)”獎(jiǎng)旗。

胡敏現(xiàn)為小學(xué)高級(jí)教師、安徽省中國(guó)少年先鋒隊(duì)工作委員會(huì)會(huì)員、貴池市思想品德課“學(xué)科帶頭人”。她心中有一個(gè)信念：作為德育教育的領(lǐng)導(dǎo)人，必須做到身正為范。她積極探索素質(zhì)教育中德育工作的新途徑，寫了多篇論文，先后在國(guó)家、省、地市級(jí)刊物上發(fā)表。

時(shí)代不斷發(fā)展，知識(shí)不斷更新。胡敏在自學(xué)的道路上，不懈進(jìn)擊。她在杏中就讀完了函授安徽教育學(xué)院政教專業(yè)(?？?，來實(shí)小又讀完了黨校池州分校經(jīng)濟(jì)專業(yè)(本科)?，F(xiàn)在又在自學(xué)政教本科專業(yè)。她永不滿足不斷給自己充電的精神，正是她獻(xiàn)身教育事業(yè)的力量所在。

花開兩枝，話分兩頭。讓我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下上海姑娘魯小鳳吧。從她身上仿佛見到了一代人的縮影。1970年她一個(gè)20歲的上海女知青，下放到石臺(tái)縣七都公社黃河大隊(duì)焦坑生產(chǎn)隊(duì)插隊(duì)落戶。先后當(dāng)過民辦代課教師、大隊(duì)副主任、公社婦女副主任分管教育、丁香中學(xué)教師，1979年調(diào)來實(shí)小任教師、教導(dǎo)處副主任、副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任。她于90年代初評(píng)為小學(xué)高級(jí)教師。她現(xiàn)為池州市小學(xué)語(yǔ)文理事會(huì)副理事長(zhǎng)。她也是一位勤奮好學(xué)不斷進(jìn)取的人。80年代攻讀了北京人文函授大學(xué)法律系(大專)，現(xiàn)正在攻

讀合肥職工科技大學(xué)教育管理專業(yè)。實(shí)小作為小教示范學(xué)校，魯小鳳曾多次擔(dān)任優(yōu)質(zhì)課、示范課的教學(xué)。早在80年代，她率先承擔(dān)了一個(gè)從一年級(jí)一直跟班到畢業(yè)的實(shí)驗(yàn)班。這個(gè)班的語(yǔ)文畢業(yè)統(tǒng)考獲全縣第一名。她擔(dān)任的《一個(gè)蘋果》示范教學(xué)錄像課，引起了同行們的廣泛贊譽(yù)。其錄像帶作為示范課教學(xué)資料，由地區(qū)教研室收藏。她曾榮獲全國(guó)第二屆小學(xué)教師范文比賽三等獎(jiǎng)和全國(guó)語(yǔ)言文字規(guī)范知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；她撰寫的專業(yè)論文，有多篇在教育專業(yè)刊物上發(fā)表，其中《我是怎樣抓朗讀教學(xué)的》，榮獲1995年安徽省優(yōu)秀論文比賽二等獎(jiǎng)、池州地區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)；《淺談小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)》與《談作文教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革》分別獲96、97年地區(qū)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。

生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)，生動(dòng)地證明，林兵的兩位副手，為實(shí)小騰飛的兩個(gè)翅膀，功不可沒。

林兵還向筆者透露：實(shí)小不僅有兩個(gè)能干的副校長(zhǎng)，還有一個(gè)效率很高的辦學(xué)班子；教導(dǎo)主任魯小鳳(兼)、副主任徐世陽(yáng)，總務(wù)主任陳心開、副主任楊文清、汪世祥，工會(huì)主席唐傳旺，團(tuán)支部書記汪衛(wèi)和少先大隊(duì)輔導(dǎo)員王安祥等，形成了一個(gè)“金字塔”式的領(lǐng)導(dǎo)格局。全校37個(gè)教學(xué)班，2600多名在校學(xué)生；107名教職工，其中黨員24人。專任教師合格率、崗位合格率均為100％。他們眾志成城，整個(gè)校園管理得井井有條，生機(jī)勃勃，將爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為全校師生的群體追求。

今天，貴池實(shí)小人的自豪，是理所當(dāng)然的。

無處不在的“名校效應(yīng)”

貴池實(shí)小，在古老池州城，稱得上是一所名校了。

她是古池州城的一座文化搖籃。這里一季又一季地開出了多少花朵!

她是古池州城的一所老資格的“兒童學(xué)府”。這里一批又一批地放飛了多少雛鷹。向國(guó)家輸送了多少人才。

她創(chuàng)辦于1950年，她在池州人民歡慶這方熱土解放一周年的鑼鼓聲中誕生。當(dāng)時(shí)，有著悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的池州師范，從青陽(yáng)縣陵陽(yáng)鎮(zhèn)遷回池州。同時(shí)，在城北尼姑庵舊址，創(chuàng)辦池州師范附屬小學(xué)。這就是今天的實(shí)小。那時(shí)，只有180多名學(xué)生。校長(zhǎng)由池師校長(zhǎng)兼任；1954年大水，尼姑庵被沖倒。為了發(fā)展教育事業(yè)，人民政府在天主堂小花園那片長(zhǎng)滿棗樹林的小山丘，開荒建校。這就是今天實(shí)小的校址。翌年，附小發(fā)展到9個(gè)班400多名學(xué)生，校長(zhǎng)仍由池師校長(zhǎng)兼任，主持工作的副校長(zhǎng)就是我的已故老友潘金泉。1968年“紅色風(fēng)暴”中，池州附小改名“東方紅”小學(xué)，與池師脫鉤，隸屬于池州鎮(zhèn)。直到1978年撥亂反正，更名為貴池縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，歸池州地區(qū)教委與池州鎮(zhèn)雙重管理，由殷芳安出任校長(zhǎng)。1980年池州地區(qū)撤銷，貴池縣實(shí)小列為安慶地區(qū)10個(gè)縣中3所重點(diǎn)實(shí)小之一。1988年恢復(fù)池州地區(qū)，實(shí)小歸貴池市教委，校黨支部歸市直黨委直管。從此，實(shí)小開始走上了正規(guī)發(fā)展的軌道。

有道是：國(guó)家興則教育盛，教育盛則國(guó)家興。世紀(jì)偉人高瞻遠(yuǎn)矚，提出培養(yǎng)人才“要從娃娃抓起”的戰(zhàn)略決策。因而，小學(xué)教育工作者肩負(fù)著“托起明天太陽(yáng)”的歷史重任。

他們遵循偉人“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的指導(dǎo)方針，圍繞“面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑發(fā)展”的育人目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)校改革，努力培養(yǎng)“基礎(chǔ)扎實(shí)、發(fā)展全面、富有個(gè)性”的合格人才，創(chuàng)辦“學(xué)校有特色、教學(xué)有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的特色學(xué)校。實(shí)小先后被授予“省體育先進(jìn)單位”、“市常年綠化先進(jìn)單位”、地市“文明單位”、“省全民健身活動(dòng)先進(jìn)集體”、“省素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“安全文明校園”、“省示范家長(zhǎng)學(xué)?！?、“安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！焙?999、2000年度“省青少年體育活動(dòng)先進(jìn)單位”、“省少先隊(duì)活動(dòng)先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。1993年實(shí)小被確定為對(duì)外開放學(xué)校，全池州地區(qū)(市)教育系統(tǒng)也僅此一家。多年來實(shí)小獲得了社會(huì)廣泛的稱頌，被譽(yù)為“三心小學(xué)”：意為“教師熱心、學(xué)生專心、家長(zhǎng)放心”的小學(xué)校。10年來，榮獲省級(jí)以上表彰的教師有：殷芳安為“省模范教師”。章懋功為“省優(yōu)秀班主任”，陳靜芬為“省優(yōu)秀教師”，張江華為“省、全國(guó)先進(jìn)工作者”，王裕孚為“省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”，林兵為“省掃盲先進(jìn)工作者”、“省關(guān)心支持工會(huì)工作先進(jìn)個(gè)人”，李業(yè)梅為“省優(yōu)秀教師”、“全國(guó)優(yōu)秀教師”。胡敏獲“省七五建功者一級(jí)獎(jiǎng)?wù)隆保斝▲P為“中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)先進(jìn)工作者”，謝天明為“全國(guó)優(yōu)秀教師”，許志中為“省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校先進(jìn)個(gè)人”、陳鳳蘭為“國(guó)家級(jí)體育教育先進(jìn)個(gè)人”……名校名師，相得益彰，飲譽(yù)江南。

今天，實(shí)小這所池州城的“兒童學(xué)府”，走過了風(fēng)風(fēng)雨雨半個(gè)多世紀(jì)的崢嶸歷程，終于踏上了歷史發(fā)展的快車道!

踏上了快車道的貴池實(shí)小，其“尖子”、“窗口”、“旗幟”的聲譽(yù)，使她的“名校效應(yīng)”，幾乎無處不在

因?yàn)槭敲＃霞?jí)對(duì)她的要求就格外的嚴(yán)；

因?yàn)槭敲＃瑢W(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)她的期望值就特別的高。

如今，實(shí)行了九年義務(wù)教育制，小學(xué)升初中免試了。但家長(zhǎng)們一個(gè)個(gè)心里明白：小學(xué)教育是孩子人生道路上的基礎(chǔ)教育。萬(wàn)丈高樓，重在基腳。小學(xué)的基礎(chǔ)好與差，直接關(guān)系到孩子升高中、上大學(xué)的命運(yùn)?；谏鐣?huì)上流行的這個(gè)“現(xiàn)實(shí)觀”，貴池實(shí)小的“名校效應(yīng)”，就大大強(qiáng)化了家長(zhǎng)們的擇校心態(tài)。哪怕住得最遠(yuǎn)，多跑點(diǎn)路；哪怕自己節(jié)衣縮食，為孩子多花點(diǎn)學(xué)費(fèi)，只要能上實(shí)小，也心甘心情愿?！巴映升垺薄ⅰ芭闻渗P”啊!他們以孩子能進(jìn)實(shí)小讀書而欣慰。同時(shí)，實(shí)小學(xué)生走出校門，一個(gè)個(gè)也以自己是實(shí)小學(xué)生為榮。

因?yàn)槭敲?，誰(shuí)來當(dāng)實(shí)小這個(gè)家，肩上的擔(dān)子就重；

因?yàn)槭敲＃＝處熅蜁?huì)感到全市同行們的眼睛都注視著實(shí)小的一舉一動(dòng)，形成了一種無形的壓力；

又因?yàn)槭敲?，社?huì)的監(jiān)督力度更強(qiáng)……

“高處不勝寒”嗎?是。也不是。

這一切，林兵和他的一班人有個(gè)共識(shí)：這是鼓勵(lì)、是鞭策。而鼓勵(lì)和鞭策。只能作為動(dòng)力，絕不可成為包袱。

無處不在的“名校效應(yīng)”，使實(shí)小人眾志成城。

自己營(yíng)造春天

林兵是個(gè)務(wù)實(shí)的人。他說到就要做到。

實(shí)踐證明，林兵到實(shí)小主持工作三年多，幾乎沒有寒假、暑假。他全身心地?fù)湓趯?shí)小這方天地，終使學(xué)校面貌發(fā)生了驚人變化，獲得了一個(gè)又一個(gè)令人欣喜的累累碩果。

他們圓滿地實(shí)現(xiàn)了三年總體規(guī)劃目標(biāo)，營(yíng)造出實(shí)小的春天，創(chuàng)造了一個(gè)良好的辦學(xué)環(huán)境，迎來了今日的輝煌。

實(shí)踐又證明了林兵的管理才能和務(wù)實(shí)創(chuàng)新的精神。

三年多來，實(shí)小總投入520萬(wàn)元，用于學(xué)校的硬件建設(shè)。

他們拆除了校園內(nèi)雜亂無章的陳舊建筑，統(tǒng)一布局，合理規(guī)劃。

他們建起了一幢2745平方米面積集辦公室、會(huì)議室、圖書室、閱覽室、電子琴室、舞蹈訓(xùn)練室、多功能教室(階梯教室)、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、展覽室等等14個(gè)活動(dòng)室于一體的辦公綜合大樓。原來十幾個(gè)教師

擠在一個(gè)小辦公室里辦公、備課，現(xiàn)在按年級(jí)和學(xué)科設(shè)組每個(gè)組都擁有一間寬敞明亮的辦公室。

他們興造了一座2240平方米面積的教學(xué)大樓，新增教室18個(gè)。同時(shí)，對(duì)原有的2幢老教學(xué)樓進(jìn)行了改造，修整一新。3幢教學(xué)樓與新建的高大校門樓連成一片，氣勢(shì)宏偉。與綜合大樓相對(duì)矗立，形成一個(gè)整體，恰似大鵬展翅，甚為壯觀。整個(gè)校園合抱成一座封閉式的“學(xué)府城”。

他們又千方百計(jì)在學(xué)校西邊城市的中心地帶征購(gòu)了2畝土地。將原來的小操場(chǎng)，擴(kuò)建成一個(gè)擁有200米環(huán)形跑道的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，建起雄偉的升旗臺(tái)，旗桿高矗，國(guó)旗飄揚(yáng)。

他們改造了校園內(nèi)全部水泥路面?；▔瘓@圃，假山噴泉，點(diǎn)綴其間，相映成趣。整個(gè)校園，四季花香，一派生機(jī)盎然，令人爽心悅目。

他們?cè)鲋昧?3臺(tái)電腦，裝備了微機(jī)教室；同時(shí)建立了多媒體演示廳和46座的語(yǔ)音室。

他們還建造了一幢20套教師宿舍樓，并申報(bào)購(gòu)買了翠微苑小區(qū)的15戶教師安居房。

古人云：“安居才能樂業(yè)?！睂?shí)小抓住了這件實(shí)事，解決了教職工的后顧之憂。

實(shí)小在占地面積23848平方米的校園里，建筑面積達(dá)11494平方米，其中新建綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓總面積達(dá)6000多平方米。同時(shí)還了原欠的100多萬(wàn)元債務(wù)……

這一串?dāng)?shù)字，確確實(shí)實(shí)地營(yíng)造了貴池實(shí)小的一方春天。數(shù)字說明了什么?我想是不言而喻的。然而，在這一串?dāng)?shù)字的背后，充滿著跋涉者的艱辛。個(gè)中滋味，只有與實(shí)小興衰捆在一起的林兵和全體實(shí)小人才能真正體味得出來。

花兒為什么這樣紅

一個(gè)學(xué)校的聲譽(yù)，不是別人封的，也不是靠上面賜的，歸根結(jié)底，是靠自己創(chuàng)造的。

這里的花兒為什么這樣紅呢?

實(shí)小人會(huì)一口氣講出百十條來，讓人心服日服。而給我印象最深的是他們的四大特色：

——也許，這正是實(shí)小的魅力所在吧。

特色之一：管理育人

管理是門科學(xué)。

在商品經(jīng)濟(jì)的市場(chǎng)，管理能出效益；在教書育人的學(xué)校，管理能出成果。

實(shí)小人以完善管理常規(guī)為主線，充分發(fā)揮管理育人的作用。集中表現(xiàn)在“全、活、高、精、優(yōu)”五個(gè)字上，走出了一條具有自己特色的路子。

管理機(jī)構(gòu)要“全”。學(xué)校在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會(huì)、共青團(tuán)、少先大隊(duì)等常設(shè)機(jī)構(gòu)，還建立了德育工作、文明創(chuàng)建、社會(huì)治安綜合治理、雙擁、家庭教育小組等多種專門機(jī)構(gòu)，各負(fù)其責(zé)。緊密配合，形成一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)靈敏的整體，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的有效管理。

管理機(jī)制要“活”。學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。實(shí)行制度管理、民主監(jiān)督、校務(wù)公開。制定了《教職工崗位職責(zé)》、《優(yōu)質(zhì)課量化評(píng)比制度》等完備的管理制度。做到人人有職有責(zé)，事事有章可循。形成了一套嚴(yán)格的既有集中又有開放的民主管理秩序，確保了學(xué)校管理機(jī)制的高效運(yùn)行，充滿了活力。

隊(duì)伍建設(shè)要“高”。學(xué)校重點(diǎn)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師兩支隊(duì)伍的建設(shè)，提高育人的整體水平。領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)是關(guān)鍵。校領(lǐng)導(dǎo)必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，成為改革的先鋒，教學(xué)的行家，師生的楷模。用林兵校長(zhǎng)的話來說：“當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的要舍得吃苦，要不怕吃虧。要求教師學(xué)生做到的，首先自己要做到；要求教師學(xué)生不做的，首先自己要不做。話才能說得響?！睘榱私ㄔO(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)班子。必須任人唯賢，知人善用，大膽啟用思想好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)棒的中青年教師擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，逐步建立一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、勇于開拓、年富力強(qiáng)的班子隊(duì)伍。現(xiàn)有中層以上的班子成員共10人，其中黨員8人，小學(xué)高級(jí)教師10人，中青年教師占90％?！罢衽d國(guó)家的希望在教育，振興教育的希望在教師。”教師隊(duì)伍的建設(shè)，直接關(guān)系到學(xué)校教書育人的素質(zhì)。他們圍繞師德建設(shè)，堅(jiān)持不懈地開展“學(xué)、講、比”系列活動(dòng)，有效地激勵(lì)教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的精神，真正起到以德育人的作用。他們從教育教學(xué)實(shí)踐入手，通過“培、帶、引、練”，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修。同時(shí)，采取請(qǐng)進(jìn)來，走出去的辦法，先后派教師赴北京、云南、廣西、深圳、珠海、廣州、浙江、上海、山東、合肥、淮北、蕪湖、馬鞍山等地觀摩學(xué)習(xí)，開拓思路，開闊視野。造就了一支“嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、求實(shí)、創(chuàng)新”。師德高尚，知識(shí)淵博，業(yè)務(wù)精通，教學(xué)有方，樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。形成了以中青年教師為主體、新老結(jié)合、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教師隊(duì)伍。近3年來，全校教師在省地刊物發(fā)表論文56人次，5名青年教師當(dāng)選為池州市(地區(qū))小學(xué)研究會(huì)理事，胡敏、徐世陽(yáng)被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人，尤智慧、王祎、齊華君被評(píng)為市、區(qū)級(jí)教壇新星。

教育教學(xué)要“精”。他們堅(jiān)持以德育為主，以教學(xué)為中心，注重課堂40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行九年義務(wù)教育課程方案，開齊課程，開足課時(shí)。注重學(xué)科課和活動(dòng)課的優(yōu)化組合，發(fā)揮隱形課程的潛在功能。為適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要，跟上新時(shí)代新科技日新月異的發(fā)展步伐，他們已在三至六年級(jí)開設(shè)了微機(jī)課，五、六年級(jí)開設(shè)了英語(yǔ)課。在實(shí)踐中，既注重培養(yǎng)苗子、培養(yǎng)“尖子”學(xué)生，還特別注重于細(xì)致耐心地做好“差生”的轉(zhuǎn)化提高工作。許多動(dòng)人的事跡，在學(xué)生和家長(zhǎng)中傳為佳話。如副校長(zhǎng)胡敏，一次到一個(gè)新班上課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生衣衫不整，流著鼻涕，竟在教室里撒尿。她看在眼里，記在心中。下課后經(jīng)多方了解，原來這個(gè)男孩父親在外地工作，母親精神不正常，無法照顧他。由于缺少父母的愛，學(xué)習(xí)成績(jī)差，同學(xué)們不愿搭理他。胡敏雖不是他的班主任，也不是他的輔導(dǎo)員，但她懷有一顆教師崇高的愛心，主動(dòng)親近這個(gè)孩子。一次一課堂上，胡敏輔導(dǎo)他做作業(yè)時(shí)，見他鼻孔里兩條濃鼻涕，“撲哧撲哧”地一進(jìn)一出，就掏出自己的手帕捏著他的小鼻子，擠掉鼻涕，擦凈污跡，隨手若無其事地將手帕揣進(jìn)了自己的口袋里。我情不自禁地說：“還不扔掉算了?！币幌蛑v究清潔的胡敏，深情地說，一塊手帕不值多少錢，可當(dāng)著他和同學(xué)們的面扔掉，就會(huì)傷害他的自尊心。果真，這一個(gè)不起眼的小動(dòng)作，引發(fā)了奇跡。之后，只要他流鼻涕，先是同學(xué)遞給衛(wèi)生紙，后來他自己也開始注意整潔了。為了鼓勵(lì)他課堂發(fā)言，當(dāng)胡敏提問一個(gè)簡(jiǎn)單的問題時(shí)，同學(xué)們“唰”地都舉起了小手，唯有他不安地坐著，胡敏用熱情的目光鼓勵(lì)他。他果真站起來作了正確的回答。待他話音剛落，胡敏就帶領(lǐng)全班同學(xué)用熱烈的掌聲向他祝賀，使他第一次嘗到了成功的歡樂和自豪，也體味到了集體的溫暖。從此，他的自理能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步。

校園管理要“優(yōu)”。硬件建設(shè)上臺(tái)階，優(yōu)化辦學(xué)條件，美化校園環(huán)境，建設(shè)校園文化，樹立良好校風(fēng)。加強(qiáng)治安管理，狠抓安全教育，增強(qiáng)全校師生的安全意識(shí)。林兵說，現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家都是“小寶貝”、“小皇帝”、“小太陽(yáng)”。家長(zhǎng)把孩子交給我們，責(zé)任重大啊!學(xué)校管理中，安全第一。這么多年來，我們實(shí)小從未發(fā)生過事故。學(xué)生平平安安，校園

歡歡樂樂。

特色之二：奠基工程

實(shí)小以常規(guī)教育為重點(diǎn)，培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生。

兒童，是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來，是民族的希望。

江總書記最近提出“以德治國(guó)”的重要思想。小學(xué)教育，是基礎(chǔ)教育，德育是學(xué)校之本，是構(gòu)建素質(zhì)教育大廈的奠基工程。抓好奠基工程，才能造就“以德治國(guó)”的棟梁之材。

實(shí)小抓德育教育有著光榮的傳統(tǒng)。他們堅(jiān)持以“德育”為首，以愛國(guó)主義教育為核心，以培養(yǎng)“四有”新人為目標(biāo)。形成了一套德育內(nèi)部系列化：低年級(jí)側(cè)重抓行為，養(yǎng)成教育和環(huán)境教育；中年級(jí)側(cè)重加強(qiáng)法制教育和勞動(dòng)教育；高年級(jí)側(cè)重抓思想教育和時(shí)政教育。

形成教育渠道網(wǎng)絡(luò)化：以校德育領(lǐng)導(dǎo)小組為主導(dǎo)，以教導(dǎo)處、少先隊(duì)、班主任、輔導(dǎo)員、教師、校長(zhǎng)和社區(qū)教育委員會(huì)為網(wǎng)絡(luò)。做到德育活動(dòng)常規(guī)化：每周一堂班會(huì)課、兩周一堂隊(duì)會(huì)課；每天一堂晨會(huì)課。清明節(jié)開展祭掃烈士陵園活動(dòng)，“六一”節(jié)發(fā)展新隊(duì)員，國(guó)慶、元旦舉辦文藝晚會(huì)等活動(dòng)。同時(shí)，充分發(fā)揮少先大隊(duì)在學(xué)校德育工作中的陣地作用，成為學(xué)校德育工作的“窗口”，把少先隊(duì)工作融入到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其在抓“活動(dòng)育人”方面，提高“五自”能力，尤為突出?？缡兰o(jì)育人工程——“雛鷹行動(dòng)”、“爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)”、“雛鷹假日小隊(duì)”等活動(dòng)，使實(shí)小德育工作開展得豐富多彩，寓教于樂，有聲有色，一大批各具特長(zhǎng)的“小童星”，在活動(dòng)中脫穎而出。

特色之三：快樂教學(xué)

堅(jiān)持以教改教研為動(dòng)力，創(chuàng)力規(guī)范和特色的學(xué)校。

實(shí)小的實(shí)驗(yàn)總課題就是：“快樂教學(xué)”。全校教師圍繞這個(gè)總課題，深入開展教改教研活動(dòng)。由教導(dǎo)處、少先大隊(duì)統(tǒng)一組織安排的“第二課堂”，組織課外各類興趣小組。他們成立了美術(shù)書法、琴棋舞蹈等多種類型的45個(gè)興趣小組，活動(dòng)搞得紅紅火火，給孩子們創(chuàng)造了一個(gè)歡樂的天地。使每個(gè)學(xué)生有一技之長(zhǎng)。實(shí)踐證明，規(guī)范管理，特色引路，大大促進(jìn)了學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高，保證了學(xué)生個(gè)性、興趣特長(zhǎng)的充分發(fā)展。近3年來，各年級(jí)學(xué)生在參加各類競(jìng)賽中，獲國(guó)家、省、地市級(jí)獎(jiǎng)達(dá)100多人次，為全市各小學(xué)之冠。

以“快樂教學(xué)”為總課題的第二課堂，是實(shí)小的傳統(tǒng)強(qiáng)項(xiàng)，也是學(xué)校的特色，使整個(gè)校園生機(jī)勃勃，享譽(yù)一方。

特色之四：教改舉措

“加強(qiáng)基礎(chǔ)，減輕負(fù)擔(dān)，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力”為課堂教學(xué)的目標(biāo)。實(shí)小提出這個(gè)目標(biāo)的同時(shí)，讓全校教師從思想上有一個(gè)明確而正確的認(rèn)識(shí)：減負(fù)了，不是放松了。

林兵一班人說得好，教學(xué)質(zhì)量始終是學(xué)校的生命線，是我們辦學(xué)人的崇高職責(zé)。小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，只能抓緊，不能放松。一定要給學(xué)生減負(fù)，問題是如何讓學(xué)生有興趣的學(xué)，而且學(xué)有所得。現(xiàn)在實(shí)行義務(wù)教育了，激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)造成的壓力不存在了，客觀上為小學(xué)生減負(fù)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。問題是學(xué)生減負(fù)后必須解決好以下兩個(gè)問題：

第一是：如何保證教學(xué)質(zhì)量?

第二是：學(xué)生“減”下來的精力和時(shí)間該干什么?

他們的思路很明確，措施很得力。

他們向課堂40分鐘要質(zhì)量。要求教師備課做到“四備三精心”，即備大綱、教材、學(xué)生、教法，精心研究教材、設(shè)計(jì)教案、安排好教學(xué)秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在課堂結(jié)構(gòu)方面，堅(jiān)持“五為主”。即以育人為主旨、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教材為主渠、訓(xùn)練為主線。在學(xué)習(xí)方法上，強(qiáng)調(diào)“因材施教，啟發(fā)引導(dǎo)”，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會(huì)學(xué)。在教學(xué)環(huán)境上，注重“四化”。即師生關(guān)系融洽化、教學(xué)結(jié)合藝術(shù)化、課堂管理科學(xué)化、教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化。實(shí)小優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，大大提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量，這正是牽動(dòng)千千萬(wàn)萬(wàn)父母心的一根弦啊!

他們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁黝惻d趣小組，“雛鷹爭(zhēng)章行動(dòng)”等“第二課堂”的歡樂天地，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)技能的濃厚興趣，為那些擔(dān)心孩子減負(fù)后“吃不飽”的家長(zhǎng)解了愁。

當(dāng)然，小學(xué)素質(zhì)教育的話題仍會(huì)熱下去，減負(fù)萌生的思考也還會(huì)繼續(xù)。而實(shí)小的生動(dòng)實(shí)踐，無疑是很有價(jià)值的。

“窗口”的風(fēng)景

池州唯一一所對(duì)外開放學(xué)?！F池實(shí)小，隨著池州市加大改革開放的步伐，實(shí)小對(duì)外開放的聯(lián)誼活動(dòng)也日益活躍。

2000年9月18～23日，林兵校長(zhǎng)與貴池市委副書記李鵬、貴池市政協(xié)副主席、市委統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)吳三寶和市教委主任趙世泰一行4人，組成貴池市赴港教育考察團(tuán)，應(yīng)香港培才教育基金會(huì)的邀請(qǐng)，赴港考察了香港加拿大國(guó)際學(xué)校、英基忌連拿英童小學(xué)、香港幼聯(lián)安泰幼兒中心和香港元朗朗屏屯惠州學(xué)校參觀考察，就教育管理、教學(xué)改革、教師培訓(xùn)和建立校際友好關(guān)系等問題與各校校長(zhǎng)進(jìn)行交流、商討，并與元朗朗屏屯惠州小學(xué)達(dá)成了意向性友好協(xié)議。江南古城“兒童學(xué)府”攀上了遠(yuǎn)親。

2001年3月26日至4月1日，又應(yīng)香港幼兒教育及服務(wù)聯(lián)會(huì)的邀請(qǐng)，由貴池區(qū)教委黨組書記紀(jì)云、副主任呂耀光和實(shí)小林兵、胡敏、陳心開、徐世陽(yáng)、教研組長(zhǎng)尤智慧及29名學(xué)生，一行36人的團(tuán)隊(duì)赴港開展教育考察交流活動(dòng)，給香港同行們捎去了貴池實(shí)小榮升省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的喜訊。在港期間，他們參觀考察了新辦全日制新加坡國(guó)際學(xué)校、佛教黃焯庵小學(xué)，并與元朗朗屏屯惠州學(xué)校聯(lián)歡，聯(lián)合演出節(jié)目，觀摩示范班示范教學(xué)(英文)，與幼聯(lián)會(huì)進(jìn)行座談等活動(dòng)，加強(qiáng)交流，開闊眼界，增進(jìn)友誼。

元朗朗屏屯惠州學(xué)校劉明基校長(zhǎng)受聘為貴池實(shí)小顧問校長(zhǎng)，兩校正式結(jié)成友好學(xué)校。

此外，實(shí)小還常接待來池旅游觀光的外國(guó)來賓，來校參觀。貴賓們無不對(duì)實(shí)小美麗的校容校貌、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施及規(guī)范的內(nèi)部管理贊嘆不已。

實(shí)小，這個(gè)池州小教的“窗口”，展示了秀美的景色。果真，“風(fēng)景這邊獨(dú)好。”

在新的起跑線上

實(shí)小，風(fēng)雨兼程，走過了半個(gè)多世紀(jì)，迎來了新世紀(jì)的輝煌。

林兵深情地說：實(shí)小的輝煌，是實(shí)小全面貫徹黨的教育方針的成果，是全校教職工團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的關(guān)心和支持的結(jié)果。

榮譽(yù)屬于昨天。今天，實(shí)小人在新的起跑線上，正鉚足了勁，奔向更加光輝燦爛的明天。

2001年3月30日

于池州

責(zé)任編輯溫恭