黃玲

這是一節(jié)小學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)課的教案設(shè)計(jì)，其目的是讓學(xué)生初步掌握一般的創(chuàng)新方法，并能運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。創(chuàng)新技法一共用四課時(shí)。本堂課是第一課時(shí)，講解內(nèi)容是創(chuàng)新技法中最基本的仿一仿、加一加、減一減方法。學(xué)生通過(guò)已有的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用這些方法改進(jìn)生活或?qū)W習(xí)中的一些用品，發(fā)散學(xué)生思維最后讓學(xué)生用較多的時(shí)間來(lái)活動(dòng)，設(shè)計(jì)自己的作品，使學(xué)生嘗試成功，培養(yǎng)創(chuàng)新的自信。這實(shí)質(zhì)上體現(xiàn)了創(chuàng)新思維從發(fā)散到聚合的過(guò)程。

教師引導(dǎo)

一、導(dǎo)入。

1.同學(xué)們今天我們要上一節(jié)創(chuàng)新學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。同學(xué)們認(rèn)為什么是“創(chuàng)新”呢？

2.你有過(guò)創(chuàng)新的行為嗎？

3.激勵(lì)并板書(shū)：人人都能創(chuàng)新。

二、啟發(fā)。

（一）創(chuàng)新舉例1：“仿一仿”。

1.（多媒體演示“鳥(niǎo)”和“飛機(jī)”的起飛過(guò)程）比較一下鳥(niǎo)兒和飛機(jī)之間有什么關(guān)系呢？

2.小結(jié)并提出方法。

人們正是從鳥(niǎo)的身上受到了啟發(fā)模仿鳥(niǎo)兒發(fā)明了飛機(jī)（板書(shū)：“仿一仿”）。

3.擴(kuò)展。

還有哪些事物是通過(guò)模仿的方法發(fā)明的？

（二）創(chuàng)新舉例2：“減一減”。

1.（多媒體出示：“普通電腦”）電腦給人們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了許多方便?？墒钱?dāng)人們要外出的時(shí)候因?yàn)樗亓擞帜敲待嫶?，不方便把它帶在身邊。怎么辦呢？

于是人們發(fā)明了筆記本電腦。

（多媒體出示：“筆記本電腦”）

（多媒體出示：“普通電腦”和“筆記本電腦”的對(duì)比圖）

它們之間有什么區(qū)別？

2.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出發(fā)明方法。

把龐大的“普通電腦”體積減小重量減輕就發(fā)明了輕便、易于攜帶的“筆記本電腦”。你能給這種發(fā)明方法取個(gè)最恰當(dāng)?shù)拿謫幔ò鍟?shū)：減一減）？

3.擴(kuò)展。

除了可以減小物體的體積減輕物體的重量外還可以從哪些方面來(lái)減？

（三）創(chuàng)新舉例3：“加一加”。

1.教師講海曼發(fā)明橡皮頭鉛筆的故事（多媒體演示）。

2.聽(tīng)了這個(gè)發(fā)明故事對(duì)你有什么啟發(fā)？你認(rèn)為海曼的這種發(fā)明方法叫什么（板書(shū)：加一加）？

3.擴(kuò)展。

同學(xué)們別以為只是把幾種事物組合在一起叫“加一加”其實(shí)增加一個(gè)物體的大小、顏色、長(zhǎng)度、粗細(xì)等都可以。

三、讀課文《處處留心皆學(xué)問(wèn)》。

四、實(shí)踐。

（一）改進(jìn)物品。

1.只要我們處處留心常常想一想：“它還可以怎么樣呢？”“它有什么缺點(diǎn)需要克服的呢？”這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多東西需要我們?nèi)?chuàng)新值得我們?nèi)?chuàng)新。

2.你認(rèn)為穿在我們身上的衣服有什么缺點(diǎn)呢？你希望的衣服是什么樣兒的？

3.你對(duì)其他學(xué)習(xí)用具、生活用品也能提出改進(jìn)意見(jiàn)嗎（多媒體提示部分物品）？

（二）學(xué)習(xí)方面。

你認(rèn)為《我的老師》這篇作文除了可以寫(xiě)在學(xué)校教我們知識(shí)的老師外還可以寫(xiě)什么？（適時(shí)提示：老師還可以指使我們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、生活等任何一個(gè)方面受到教育、得到啟發(fā)的人甚至于一種動(dòng)物一種植物。）

（三）動(dòng)手實(shí)踐。

1.請(qǐng)同學(xué)們看看信封里面裝的是什么？（圓紙片）圓紙片還可以變成哪些形狀呢？

2.請(qǐng)你們用這些圓紙片來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)。（多媒體出示：“創(chuàng)作提示”）創(chuàng)作的內(nèi)容可以是生活當(dāng)中你看到過(guò)的實(shí)實(shí)在在的事物也可以是你想像中的事物包括你剛才想改進(jìn)的物品。先擺一擺再貼一貼最后根據(jù)自己的創(chuàng)作編一個(gè)有趣的故事說(shuō)一說(shuō)。比一比誰(shuí)的創(chuàng)作最有新意、與眾不同。（放音樂(lè)）

3.哪些自信的同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看？

五、總結(jié)。

只要我們敢于大膽想像，運(yùn)用各種方法去實(shí)踐，我們就能在以后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地創(chuàng)新。

學(xué)生活動(dòng)

一、理解“創(chuàng)新”。

1.學(xué)生談對(duì)“創(chuàng)新”的理解。2.啟發(fā)學(xué)生談自己創(chuàng)新的經(jīng)歷。

二、啟發(fā)。

（一）了解“仿一仿”。

1.學(xué)生比較鳥(niǎo)和飛機(jī)的相同之處。

（鳥(niǎo)的翅膀——飛機(jī)的機(jī)翼;鳥(niǎo)的尾巴——飛機(jī)的尾翼;鳥(niǎo)的腳——飛機(jī)的起落架……）

3.學(xué)生擴(kuò)散思維。

（模仿“蝙蝠”發(fā)明了“雷達(dá)”;模仿“魚(yú)”發(fā)明了“潛水艇”……）

（二）了解“減一減”。

2.學(xué)生總結(jié)發(fā)明的方法（減一減）。

3.學(xué)生擴(kuò)展思維。

（可以從長(zhǎng)短、粗細(xì)、多少等方面考慮）（三）學(xué)生總結(jié)出“加一加”的方法。

三、學(xué)生齊讀課文。

四、學(xué)生實(shí)踐。

2.學(xué)生說(shuō)出自己心目中最理想的衣服。（能調(diào)冷暖的;永遠(yuǎn)不臟的;永遠(yuǎn)不舊的;能隨自己的心愿變化樣式……）

3.①學(xué)生交流、教師巡視。

②學(xué)生匯報(bào)。

（傘電話、電視機(jī)、書(shū)、鋼筆、鞋子、床……）

（二）學(xué)習(xí)方面。

學(xué)生談可寫(xiě)作對(duì)象：爸爸、媽媽、鄰居、螞蟻、蜜蜂、小草……

（三）動(dòng)手實(shí)踐。

1.學(xué)生充分想像圓可以變成哪些形狀。

（三角形、半圓形、梯形、長(zhǎng)方形、扇形……）

2.學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作師巡視。

3.學(xué)生展示自己的作品并編成一個(gè)故事解說(shuō)。