李洪本 程新民 孫波

濰坊市濰城區(qū)教委近年來(lái)以創(chuàng)造教育區(qū)域性推進(jìn)作為教科研的龍頭課題，明確提出了“立足濰城實(shí)際，突出教育創(chuàng)新實(shí)施藝體帶動(dòng)，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向，依托教育科研，優(yōu)化教師隊(duì)伍”的整體工作思路與目標(biāo)，制定了“全面啟動(dòng)教育創(chuàng)新工程，積極構(gòu)建教育創(chuàng)新體系”的整體規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了由創(chuàng)造教育到教育創(chuàng)新的延伸與整合走出了一條適合基礎(chǔ)教育發(fā)展并具有本區(qū)特色的新路子。

中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)：圍繞素質(zhì)教育的重點(diǎn)創(chuàng)新

自1998年啟動(dòng)“中小學(xué)生創(chuàng)造力開發(fā)實(shí)驗(yàn)與研究”以來(lái)，濰城區(qū)教委堅(jiān)持科研與教學(xué)相結(jié)合理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)課題進(jìn)行了層層分解形成了30多個(gè)不同層面的子課題，建立了以區(qū)、校、學(xué)科教研組為基本布局的三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò)，組織編寫了20萬(wàn)字的《現(xiàn)代教育理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料》，在本區(qū)編寫的《教有科研信息》上開辟了創(chuàng)造教育專欄，建立了一條暢通的信息渠道。在夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)后全面拉開了課題區(qū)域性整體推進(jìn)的帷幕，主要的探索與實(shí)踐表現(xiàn)在三方面：

一是在學(xué)科教學(xué)中滲透貫穿創(chuàng)造教育。具體做法是在各科教學(xué)中把學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程各校課題組通過(guò)跨學(xué)科集體備課、通研教材深入挖掘教材的創(chuàng)造性因素，選擇最佳的教學(xué)策略。如和平路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)將語(yǔ)文數(shù)學(xué)、音樂(lè)，美術(shù)，自然等學(xué)科中含有豐富創(chuàng)造力培養(yǎng)因素的內(nèi)容及創(chuàng)造性思維的“纖維”提取出來(lái)，分別歸納了400個(gè)知識(shí)生發(fā)點(diǎn)和1500個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，探索創(chuàng)造性學(xué)科教學(xué)模式如“啟導(dǎo)掌握”數(shù)學(xué)教學(xué)模式、“創(chuàng)設(shè)情景—自學(xué)探究—師生研討”語(yǔ)文教學(xué)模式、”“情景聯(lián)想”音樂(lè)教學(xué)模式等，使學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)到了學(xué)科課堂上，而不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)與習(xí)題的訓(xùn)練。

二是開設(shè)創(chuàng)造教育系列課程。在全區(qū)小學(xué)、初中分別開設(shè)了《創(chuàng)造活動(dòng)》，《創(chuàng)造發(fā)明技法》，《科學(xué)史話》課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造思維創(chuàng)新精神及創(chuàng)造發(fā)明知識(shí)和創(chuàng)造技能的教育。通過(guò)系列課的開設(shè)，學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力大大增強(qiáng)。如健康街小學(xué)學(xué)生發(fā)明的“不倒的熱水瓶”、改進(jìn)電燈拉線開關(guān)，北關(guān)小學(xué)學(xué)生利用廢鋁合金下腳料制作的既精致又能運(yùn)動(dòng)的小火車等，充滿童趣和創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了學(xué)生巨大的創(chuàng)造潛能。

三是開辟創(chuàng)造活動(dòng)園地，營(yíng)造創(chuàng)造教育環(huán)境。這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神啟蒙和熏陶不可缺少的外部條件。在濰城區(qū)，各學(xué)校都建立了可任意涂擦的藝術(shù)畫墻，別開生面的藝術(shù)畫廊、小百科長(zhǎng)廊、宣傳櫥窗等，為學(xué)生創(chuàng)造才能的展現(xiàn)提供了廣闊的天地，學(xué)生的剪紙、手抄報(bào)，書法、繪畫作品得到了充分的展示。同時(shí)，在全區(qū)范圍內(nèi)開展以“五小”（小制作、小發(fā)明、小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小論文）為主要內(nèi)容的創(chuàng)造活動(dòng)競(jìng)賽。在活動(dòng)中增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力，展示了學(xué)生的創(chuàng)造才華，增長(zhǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造才干。

課程教材改革：圍繞素質(zhì)教育的內(nèi)容創(chuàng)新

要培養(yǎng)面向21世紀(jì)的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人，必須對(duì)現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性的改革，增加符合時(shí)代要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容。因此，區(qū)教研室根據(jù)原國(guó)家教委《關(guān)于推進(jìn)索質(zhì)教育調(diào)整中小學(xué)教育教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理的意見(jiàn)》和《山東省實(shí)施素質(zhì)教育調(diào)整中小學(xué)部分學(xué)科教育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求的意見(jiàn)》等文件，結(jié)合本地實(shí)際，對(duì)長(zhǎng)期以來(lái)教材內(nèi)容少、課時(shí)分配不合理及部分課程課時(shí)利用率不高的學(xué)科，如小學(xué)思想品德、勞動(dòng)、自然、社會(huì)、健康教育等學(xué)科，對(duì)部分重復(fù)簡(jiǎn)單的內(nèi)容進(jìn)行了歸并，對(duì)教材中學(xué)生能在8常生活中學(xué)會(huì)的內(nèi)容及脫離生產(chǎn)和生活實(shí)際的知識(shí)進(jìn)行了刪減和調(diào)整并將這部分知識(shí)列人學(xué)生自學(xué)內(nèi)容和考查內(nèi)容。將課時(shí)調(diào)整為大小課時(shí)并實(shí)行大課間制度。大課每節(jié)課40分鐘，小課每節(jié)課30分鐘，大課間為30分鐘。這樣每周課時(shí)就能余出2至3節(jié)課，為微機(jī)、英語(yǔ)創(chuàng)造活動(dòng)等課程的開設(shè)提供了課時(shí)保證。同時(shí)，由于教材內(nèi)容的調(diào)整和課時(shí)的壓縮，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)更加突出，迫使教師加強(qiáng)教法研究提高了教學(xué)效率。

學(xué)校課程教材改革是濰城區(qū)近年來(lái)力度最大的創(chuàng)新舉措之一，目前基本實(shí)現(xiàn)了小學(xué)教學(xué)內(nèi)容的階段性創(chuàng)新，得到了中央教科所課程教材研究中心及省、市教研室的充分肯定，并被中央教科所確定為小學(xué)課程教材改革實(shí)驗(yàn)區(qū)。

中考改革：圍繞素質(zhì)教育的導(dǎo)向創(chuàng)新

素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這一共識(shí)的形成有一個(gè)艱苦的探索過(guò)程。濰城區(qū)由于受設(shè)施、儀器師資水平和教學(xué)觀念的影響，前些年在培養(yǎng)學(xué)生能力特別是實(shí)踐能力方面受到了制約。對(duì)此，區(qū)教委從1997年開始及時(shí)抓住中考這一具有重要導(dǎo)向作用的“牛鼻子”，對(duì)其結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行了大幅度的調(diào)整與改革。其中的重要舉措是對(duì)全體初三畢業(yè)生進(jìn)行理化生實(shí)驗(yàn)操作考試和微機(jī)考試，將考試成績(jī)按一定權(quán)重納入中考考試成績(jī)，同時(shí)將藝體特長(zhǎng)等作為加分因素并入中考成績(jī)。該區(qū)的理化生實(shí)驗(yàn)操作考試比全市統(tǒng)一要求提前了兩年，將全區(qū)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作進(jìn)度向前推進(jìn)了五年;微機(jī)考試在全省提前了一年，將全區(qū)學(xué)校的微機(jī)室建設(shè)和計(jì)算機(jī)教學(xué)工作進(jìn)度向前推進(jìn)了三年。這兩項(xiàng)舉措總投資達(dá)500余萬(wàn)元，大大增強(qiáng)了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

藝術(shù)教育：圍繞素質(zhì)教育的突破口創(chuàng)新

10年前，濰城區(qū)教委就確立了“藝術(shù)突破，語(yǔ)數(shù)攻堅(jiān)，雙語(yǔ)先行”的素質(zhì)教育實(shí)踐方案，起初主要是強(qiáng)化藝術(shù)教育面向全體、全面發(fā)展突出特色、發(fā)展特長(zhǎng)和普及與提高相結(jié)合、課堂教學(xué)與課外教學(xué)相結(jié)合教學(xué)與科研相結(jié)合、技能訓(xùn)練與審美教育相結(jié)合“四個(gè)結(jié)合”的藝術(shù)教育思路。90年代后期，我們又根據(jù)全區(qū)學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)際和發(fā)展，進(jìn)行了“兩個(gè)整合”，即高水平的藝術(shù)活動(dòng)向深層次的審美教育方向整合;大面積的課堂教學(xué)向全方位教科研方向整合，承擔(dān)了國(guó)家級(jí)課題”知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)模式”研究，逐步走出了一條具有區(qū)域性特色的藝術(shù)教育新路子。目前全區(qū)有正規(guī)的管弦樂(lè)隊(duì)、民族管弦樂(lè)隊(duì)、銅管樂(lè)隊(duì)38個(gè);80人以上的合唱隊(duì)36個(gè);10人以上的舞蹈隊(duì)35個(gè)，l0人以上的西畫、國(guó)畫類美術(shù)活動(dòng)小組160個(gè)參加各類藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的學(xué)生達(dá)1.5萬(wàn)人，占全區(qū)在校生總數(shù)的32.6%，成功地舉辦了五屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)。

大課間活動(dòng)：圍繞素質(zhì)教育的體能目標(biāo)創(chuàng)新

大課間活動(dòng)是課堂教學(xué)緊張學(xué)習(xí)的有效調(diào)節(jié)，是學(xué)生健體益智、陶冶情操的有效途徑。濰城區(qū)充分認(rèn)識(shí)到這一改革的意義以德智體美全面發(fā)展為育人目的以創(chuàng)新的眼光及時(shí)將視野瞄向體育針對(duì)濰城多數(shù)學(xué)校場(chǎng)地狹小傳統(tǒng)課間操活動(dòng)單一和學(xué)生活動(dòng)量不足的現(xiàn)狀，果斷創(chuàng)設(shè)和實(shí)施了“大課間”活動(dòng)其主要內(nèi)容及與以往課間操的區(qū)別是：延長(zhǎng)活動(dòng)時(shí)間——增至25～30分鐘;豐富活動(dòng)內(nèi)容——分為4個(gè)系列：體操類、舞蹈類、身體素質(zhì)練習(xí)、趣味活動(dòng)，各類均有項(xiàng)目3至10個(gè);增加活動(dòng)形式——將單純的室外活動(dòng)變?yōu)槭覂?nèi)室外結(jié)合;體現(xiàn)活動(dòng)特色——設(shè)計(jì)配合活動(dòng)內(nèi)容的伴奏音樂(lè)使藝體相輔相成。

大課間活動(dòng)充分利用有限的空間，體現(xiàn)了“學(xué)校教育要樹立健康第一”的指導(dǎo)思想得到了廣大師生的普遍歡迎。今年4月濰坊市教委在濰城區(qū)召開了濰坊市大課間活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在全市范圍內(nèi)推廣了濰城區(qū)的經(jīng)驗(yàn)。

以上是濰城區(qū)全面實(shí)施教育創(chuàng)新工程中的幾點(diǎn)做法。目前，濰城區(qū)已被山東省創(chuàng)造教育研究會(huì)列為教育創(chuàng)新體系實(shí)驗(yàn)區(qū)，相信隨著創(chuàng)造教育的深化和創(chuàng)新措施的加強(qiáng)，濰城區(qū)的教育教學(xué)必將進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。