●趙蔚華

在中福會(huì)托兒所里，隨處可聽(tīng)到孩子們清脆的歡聲笑語(yǔ)。坐在潔凈的所長(zhǎng)室里，我和托兒所所長(zhǎng)姚蓓喜老師聊起了一個(gè)凝重的話題：父母對(duì)幼兒的情感疏忽會(huì)造成什么影響。

●父母對(duì)幼兒情感疏忽的影響具體表現(xiàn)為哪幾方面?

孩子是父母的影子，在他們的眼中，爸爸媽媽都是心中的偶像。他們的心是脆弱易感的，如果得不到父母親足夠的關(guān)愛(ài)，他們往往表現(xiàn)為：1.任性。2.攻擊性心理。3.冷漠。4.分離焦慮。5.自我中心。

●造成父母對(duì)孩子情感疏忽的原因是什么?

1.忙現(xiàn)在的生活節(jié)奏很快，有的父母強(qiáng)調(diào)工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子；有的在工作碰到挫折，難免把情緒帶回家中，把氣撒在孩子身上，更別談?lì)櫦昂⒆拥南敕?。這樣的孩子依戀感得不到滿足，往往會(huì)養(yǎng)成任性的脾氣；有的父母下崗了，家里愁云密布，孩子也會(huì)郁郁寡歡。他們對(duì)父母陷入困境感到十分恐懼和不安，這樣的孩子沒(méi)有安全感，沒(méi)有自信。

2.父母不喜歡孩子有的家長(zhǎng)作風(fēng)粗暴，動(dòng)不動(dòng)就對(duì)孩子拳打腳踢，孩子因此也養(yǎng)成一種攻擊性心理。在學(xué)校里，像個(gè)小刺猬，動(dòng)不動(dòng)就拔出小拳頭，一不順心就打人。

3.單親家庭有的家長(zhǎng)離異后，覺(jué)得對(duì)孩子有所愧疚，而把全部的愛(ài)傾注在孩子身上，這種嬌慣、縱容養(yǎng)成了孩子“唯我獨(dú)尊”的心理，在學(xué)校里霸氣十足，經(jīng)常與人打架斗毆；有的孩子因?yàn)楦改鸽x異后，缺乏家庭的溫暖，性格變得孤僻內(nèi)向。

4.經(jīng)常出差或長(zhǎng)期在外工作這類留守孩子由于和父母接觸少，情感得不到交流，變得孤僻冷漠，少言寡語(yǔ)，很難與其他孩子相處。

5.隔代教養(yǎng)老人對(duì)孩子保護(hù)過(guò)度，過(guò)分溺愛(ài)，一切包辦，一切容忍。孩子衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，這樣環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，以自我為中心，很少有責(zé)任感。當(dāng)他們的一些不合理要求得不到滿足時(shí)就大哭大叫，胡亂攻擊，逐漸養(yǎng)成任性、自私狹隘的個(gè)性。

●面對(duì)這些問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度和方法?

作為家長(zhǎng)，應(yīng)該明確自己的責(zé)任，不管多忙，每天也要抽出一定的時(shí)間跟孩子交流思想，陪孩子玩。家長(zhǎng)和孩子要成為同伴和朋友，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。

對(duì)于托兒所里寄宿制的孩子，我們要求家長(zhǎng)在雙休日和孩子一起商量，安排好日程游玩、談心。每星期一老師會(huì)和孩子們交談，讓他們講述休息日和爸爸媽媽一起玩的情況。這時(shí)的氣氛總是最熱烈的。我們?cè)试S寄宿制的孩子每星期帶一件東西來(lái)托兒所，可以是家人的，也可以是自己的，一個(gè)小玩具，一件小小的物品，作為孩子和家庭的紐帶。特別是相冊(cè)，幼兒看到它，就好像看到了爸爸、媽媽，看到了自己的家。同時(shí)我們要求每個(gè)家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)明白：“爸爸媽媽很忙，所以把你放在托兒所里和小朋友一起玩。我們不是不要你，我們都很愛(ài)你，一到星期五，馬上來(lái)接你?！焙⒆右话愣紩?huì)理解。托兒所每學(xué)期都會(huì)舉行家長(zhǎng)會(huì)、親子游戲等活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更了解孩子，也讓孩子充分感受父母的關(guān)愛(ài)。

采訪結(jié)束，姚老師說(shuō)了這么一句話：“對(duì)于家長(zhǎng)，教孩子多少知識(shí)并不是最重要的，重要的是不要忽視孩子的情感需求，給孩子足夠的關(guān)愛(ài)，教他們學(xué)會(huì)如何做人做事，學(xué)會(huì)樂(lè)觀地生活?！眻D/陸 華