韓長賦

培養(yǎng)教育青年，引導(dǎo)他們成為跨世紀(jì)的一代新人，是共青團(tuán)最基本的任務(wù)。因為說到底，共青團(tuán)是做人的工作的，這是共青團(tuán)組織的性質(zhì)和優(yōu)勢所決定的。傳統(tǒng)的思想教育工作機(jī)制是與計劃經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的，客觀形勢的發(fā)展變化，使許多原有的思路和方法顯得越來越不適應(yīng)了。新的任務(wù)、新的對象、新的環(huán)境、新的條件，都要求思想教育工作在發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的同時，大膽創(chuàng)新，提出新思路，創(chuàng)造新機(jī)制，運用新方法。顯然，建立與社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的青年思想教育工作的新機(jī)制，已成為落實共青團(tuán)“教育青年”基本任務(wù)的關(guān)鍵問題。

一、探索青年思想教育工作新機(jī)制的基本原則。

在青年思想教育工作中有這樣幾個原則必須首先加以明確并注意把握。第一，研究思想教育工作必須確立“立足加強(qiáng)，著眼改進(jìn)”這個前提。思想工作必須加強(qiáng)，不能削弱。加強(qiáng)的原因是顯而易見的，愈是推進(jìn)改革開放，愈是發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)，愈是需要加強(qiáng)思想政治工作。說到改進(jìn)，因為社會生活發(fā)生了深刻的變化，思想教育工作的環(huán)境、對象、條件也發(fā)生了變化。我們的思想教育工作必須適應(yīng)這些變化，積極改進(jìn)，別無選擇。第二，改進(jìn)思想教育工作的核心問題，是由適應(yīng)計劃經(jīng)濟(jì)的思路和辦法轉(zhuǎn)到適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的路子和辦法上來，探索和建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下青年思想教育工作的新機(jī)制。這就需要解放思想，實事求是，改進(jìn)方法，扎實工作。第三，探索市場經(jīng)濟(jì)條件下青年思想教育工作的新機(jī)制，必須以鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義理論和黨的基本路線為指導(dǎo)，以培養(yǎng)跨世紀(jì)一代“四有”新人為目標(biāo)。鄧小平同志建設(shè)有中國特色社會主義的理論，不僅為我們對市場經(jīng)濟(jì)條件下青年思想教育工作的研究和探索提供了思想武器；而且，這一理論所勾勒的社會主義市場經(jīng)濟(jì)的框架，也為我們青年思想教育工作的實踐和創(chuàng)造提供了科學(xué)依據(jù)。把握住上述原則，我們的努力才是清醒的，努力的結(jié)果才會是健康的。

二、研究青年思想教育工作新機(jī)制的基本參照系。

這就是要研究青年思想教育工作的教育環(huán)境的變化、教育對象的變化、教育條件的變化。研究今天的思想教育工作是在怎樣的一種時空環(huán)境中進(jìn)行的，我們所要建立的思想教育工作的新機(jī)制是與一種怎樣的客觀必然相對應(yīng)。當(dāng)前，青年思想教育工作環(huán)境的最本質(zhì)的變化就是改革開放。改革使社會物質(zhì)生活和精神生活都發(fā)生了根本性變化，改革將當(dāng)代青年推到了傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文化的交匯點上。而開放則使中國大步走向世界，使當(dāng)代青年處在東方文化和西方文化的交匯點上。傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代觀念的對接與碰撞，東方文化與西方文化的融合與沖突，直接影響著這一代青年的價值判斷和行為取向，青年的人生觀、價值觀、道德觀在總體向上的追求中呈現(xiàn)著多樣性和復(fù)雜性。如市場交換中商品的個性化正在潛移默化地培養(yǎng)青年的自我個性，“商品是天生的平等派”的交換原則在培養(yǎng)和強(qiáng)化著青年的平等民主觀念，市場經(jīng)濟(jì)中的利益驅(qū)動原則也將引導(dǎo)青年注重功利的觀念。青年這種思想觀念的變化，是發(fā)展市場經(jīng)濟(jì)過程中的一種必然現(xiàn)象。而青年思想教育工作條件的變化，最大的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展。與思想教育直接相關(guān)的是信息技術(shù)的高度發(fā)達(dá)。如：通訊手段的更新?lián)Q代和快速普及，電視機(jī)已經(jīng)直接介入和影響人們的社會生活，更高層次的信息媒體不斷問世，“信息高速公路”在一些發(fā)達(dá)國家已開始建設(shè)。這些青年思想教育工作條件的變化，使傳統(tǒng)的、手工的、面對面的教育手段和方法顯得越來越蒼白無力。如何利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，向公眾特別是青年人傳遞健康有效、有利于青年人得出正確結(jié)論的信息材料，是現(xiàn)代教育必須研究和解決的重大課題。

三、構(gòu)建青年思想教育工作新機(jī)制中的基本問題。

構(gòu)建青年思想教育工作的新機(jī)制，應(yīng)當(dāng)包括適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的“四有”新人培養(yǎng)目標(biāo)，鮮明豐富而又實際的教育內(nèi)容，符合青年特點的方式、方法和手段，組織調(diào)動充分開發(fā)利用工作資源的路子和對策。具體來說有這樣幾個基本問題：（1）教育功能的全面性。在現(xiàn)代社會，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們對思想教育功能的理解應(yīng)更加開闊。我們的思想教育工作要繼續(xù)強(qiáng)調(diào)政治育人的功能。同時，也要適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的要求，發(fā)揮其社會調(diào)整的功能、激勵的功能和凝聚的功能。當(dāng)前，思想教育最重要的功能是為改革、發(fā)展、穩(wěn)定提供有力的思想保證和良好的輿論環(huán)境。改革正進(jìn)入攻堅階段，“積極性與穩(wěn)定”就顯得更為重要和迫切。（2）教育目標(biāo)的漸進(jìn)性。教育目標(biāo)必須堅定，但又必須把目標(biāo)的堅定性和漸進(jìn)性統(tǒng)一起來。引導(dǎo)青年向目標(biāo)前進(jìn)，而不是簡單地從目標(biāo)出發(fā)。對青年既要有政治意識的先進(jìn)性和鮮明性的要求，又要有社會意識的健康及健全的要求。改革中不同利益結(jié)構(gòu)的變化，經(jīng)濟(jì)發(fā)展中城鄉(xiāng)間、地區(qū)間的落差，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化、東方與西方文化的對立統(tǒng)一，都在直接地、間接地造成青年思想觀念及其自身素質(zhì)的差異。教育的責(zé)任不是不承認(rèn)這種日益增多的差異性和多樣性，而是要把這種差異性、多樣性引導(dǎo)為同向?qū)哟位?。目?biāo)同向，具體要求不同，就可以使我們的教育適應(yīng)不同層次的青年，對青年有更大的覆蓋。（3）教育對象的主體性。實現(xiàn)一項教育活動、一個教育過程，必須調(diào)動受教育者的積極性，激發(fā)人們參與的熱情。離開了這種熱情和積極性，教育就可能成為一廂情愿。市場經(jīng)濟(jì)給青年提供了多種選擇的可能、多種發(fā)展的空間，強(qiáng)化了青年的自主平等意識和關(guān)注切身利益的意識。青年思想觀念中的這些新特點，要求我們在工作中把青年作為教育活動、教育過程的主體，而不僅僅作為受入的客體；要求我們在教育工作中注意貫徹自主選擇的原則和利益相關(guān)的原則；注意尊重人、關(guān)心人、理解人。（4）教育內(nèi)容的實在性。也就是說在教育工作中要防止“兩層皮”和“遠(yuǎn)距離”。要使我們的教育貼近經(jīng)濟(jì)、貼近生活、貼近青年，面向青年的大多數(shù)。要關(guān)注社會關(guān)心的問題，引導(dǎo)青年的熱點問題。實在性和時代性本質(zhì)上是一致的。因為活生生的時代主題，是從有血有肉的現(xiàn)實生活中凝煉出來的。關(guān)鍵在于把時代主題現(xiàn)實化。（5）教育工作的操作性。如果一項工作不能操作，無論如何重要也是難以落到實處的。這里，一個基本的思路就是虛功實做。要把思想教育結(jié)合到經(jīng)濟(jì)工作當(dāng)中，結(jié)合到人們的日常生活當(dāng)中；把思想教育同管理結(jié)合起來，把思想教育同行為規(guī)范的培養(yǎng)結(jié)合起來。要注意運用活動、文化陣地、大眾傳媒三大載體，寓教于樂、寓教于活動、寓教于信息之中。（6）教育資源的社會性。市場經(jīng)濟(jì)最重要的特點就是用市場機(jī)制來配置資源?，F(xiàn)在，計劃經(jīng)濟(jì)條件下資源配置的格局已經(jīng)打破，青年工作的條件和物質(zhì)依托也在發(fā)生變化。我們在做思想教育工作時必須把資源這個觀念確立起來。既要研究自身的資源配置，又要充分調(diào)動社會資源，包括組織資源、人才資源、物質(zhì)資源、傳媒資源、政策資源等。（7）教育實施的整體性。推動工作要整體運作，要實行建功育人的結(jié)合，不能搞“兩張皮”。一方面團(tuán)組織要發(fā)揮整體優(yōu)勢，形成合力；另一方面社會有關(guān)方面要整體配合，齊抓共管。（8）教育評價的實踐性。評價體系是工作運行機(jī)制不可或缺的組成部分?？茖W(xué)地、準(zhǔn)確地評估青年思想教育工作過程和效果，有助于思想教育工作指導(dǎo)上的科學(xué)化。當(dāng)然這種評價應(yīng)建立在實踐的基礎(chǔ)上，要注重社會評價、青年評價、實效性評價，逐步建立一套評價規(guī)范，建立全面的科學(xué)的評價體系。

（本文作者系共青團(tuán)中央宣傳部部長）