田玉榮

伊索寓言中有一篇“酸葡萄”的故事。說的是一只饑餓而又愛吃葡萄的狐貍，一天發(fā)現(xiàn)葡萄架上掛滿了熟透了的甜葡萄，很想摘下葡萄充饑，但又夠不著；這時(shí)狐貍不承認(rèn)是由于自身原因吃不到葡萄，而是說，由于葡萄是酸的，自己根本不想吃。這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為文飾作用。

文飾作用是人為了保持心理平衡，維護(hù)心理健康，而常用的心理防御機(jī)制的表現(xiàn)形式之一。它的應(yīng)用范圍非常廣泛，具有如下三個(gè)作用：

其一、文飾作用可以使人保持自尊和自信。

在生活過程中，人們總會(huì)遇到一些挫折或矛盾沖突，出現(xiàn)一些對自尊和自信產(chǎn)生威脅的事情，這時(shí)文飾作用可以使我們在感到不適當(dāng)或已經(jīng)失敗的情形中保持自尊和自信。一個(gè)考試不及格的學(xué)生，可以通過歸罪于老師教得不好或評分不公而達(dá)到心理平衡。至于自己是否用心聽課，是否充分復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，是否學(xué)習(xí)能力太差等影響自尊和自信的原因，可以一概不承認(rèn)，以維護(hù)自己在同學(xué)面前的形象。

其二、文飾作用可以防止和減少消極情緒的產(chǎn)生。

當(dāng)生活中遇到挫折和矛盾沖突時(shí)，人們自然會(huì)產(chǎn)生焦慮、緊張、煩惱和不安等消極情緒，這時(shí)人們通過文飾作用，就會(huì)自覺或不自覺地尋找一些理由為自己辯護(hù)。如在戀愛問題上，一個(gè)苦苦追求對方而不成功的人，會(huì)掩飾自己的失望與苦惱，對別人說，對方無貌無德，非己所求。人們往往通過這種方式解脫煩惱，減少內(nèi)心不安，保持心情安寧與穩(wěn)定。

其三、文飾作用可以為我們提供解決問題的時(shí)機(jī)。

文飾作用可以在我們遇到挫折和沖突時(shí)，為我們提供喘息的時(shí)機(jī)，直到我們能集中智慧和力量來對付我們遇到的問題。正如美國E·R·希爾加德等三位心理學(xué)家在《心理學(xué)導(dǎo)論》中指出的那樣：“我們把防御機(jī)制比作能夠減輕癥狀但不能治病的藥物(如阿司匹林和抗組織胺藥物)。例如，抗組織胺藥物減輕打噴嚏和流涕的痛苦，并幫助花粉熱患者改善癥狀，直到根本的治療一對花粉脫敏一發(fā)揮作用。同樣，防御機(jī)制可以解除焦慮，使人能夠找到解決個(gè)人問題的更為實(shí)際的方法”。

綜上所述，正確合理地使用文飾作用，對于維護(hù)人的心理健康有一定的積極意義。但是，我們也必須看到，如果它被經(jīng)常而普遍地應(yīng)用于日常生活之中，并且我們對自己尋找的理由堅(jiān)信不移，就會(huì)對人的心理健康產(chǎn)生一定的消極影響。因?yàn)槲娘椬饔貌]使現(xiàn)實(shí)存在的問題得到真正的解決，它只是起到了一種逃避現(xiàn)實(shí)的作用，其結(jié)果只是使現(xiàn)實(shí)問題更加復(fù)雜化，甚至有可能使人陷入更大的挫折或沖突的情境之中，更為嚴(yán)重的是可以使人罹患各種心理疾病。如一個(gè)沒被邀請參加同鄉(xiāng)聚會(huì)的學(xué)生，通過文飾作用會(huì)把自己的敵對情緒投射到其他人身上，“我根本不喜歡那一伙人，即使受到邀請，我也不會(huì)去。”結(jié)果只能使他越來越從社會(huì)接觸中退縮，進(jìn)一步影響了，他與其他人的交往，從而造成了更大的挫折。

總之，文飾作用與人的心理健康有非常密切的關(guān)系。我們要充分了解文飾作用，并且有保留地使用它，利用它給我們提供的有利條件，面對現(xiàn)實(shí)，尋找解決問題的正確方式方法，避免它帶來的消極影響，以維護(hù)自己的心理健康。