施昌學(xué)　汪鶴林

從世界最大的廣場(chǎng)，走來(lái)這樣一支軍隊(duì)：他們的使命是——讓人民遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)！我以此敬告世界：今天的中國(guó)軍人，將不再給任何國(guó)度的軍人以立功受勛的機(jī)會(huì)！

——摘自電視片《讓歷史告訴未來(lái)》

一

1990年3月7日深夜。山西省榆次市郊區(qū)小鎮(zhèn)上的一戶(hù)人家心急如焚：大兒子突然不知去向，失蹤了。

3月8日。這位失蹤青年坐在海軍司令部的辦公室里，向兩位接待他的首長(zhǎng)秘書(shū)大談海軍戰(zhàn)略理論，并以不容置疑的口吻表示了獻(xiàn)身海防事業(yè)的決心。當(dāng)?shù)弥@位坐在面前的毛頭小伙子，就是當(dāng)年給海軍司令員寄戰(zhàn)略論文的中學(xué)生時(shí)，兩位秘書(shū)大受感動(dòng)。他們立即撥通了軍務(wù)部門(mén)的電話(huà)……

1990年3月12日，榮劍“失蹤”6天之后重返故里，與他同進(jìn)家門(mén)的是一紙紅色《入伍通知書(shū)》。兩天后，榮劍一身戎裝，跨進(jìn)了人民海軍的行列。

二

榮劍出生于一個(gè)普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部家庭。家里長(zhǎng)輩中的男性公民均有過(guò)從軍歷史。近朱者赤，打從懂事起，榮劍便樹(shù)立了當(dāng)兵的理想。這雖然有悖于身為歷史教師的爺爺“改換門(mén)風(fēng)”的愿望，但老人家是體諒孫子的，先是“隨他去”，繼而是向榮劍灌輸中國(guó)近代史。

一部部喪權(quán)辱國(guó)的條約展現(xiàn)在榮劍的腦海中。他曾突發(fā)奇想，試圖找出收回170多萬(wàn)平方公里失地的論據(jù)。他失敗了。失敗中，他發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)不平等條約的背后，都站著胸前掛滿(mǎn)勛章，臉上露出傲慢的微笑的外國(guó)軍人；他還發(fā)現(xiàn)，洋人的堅(jiān)船利炮充當(dāng)了打開(kāi)中國(guó)大門(mén)的先鋒。從此，榮劍成熟了許多，守土衛(wèi)國(guó)的責(zé)任感代替了舞槍弄棒的夢(mèng)幻。

1988年3月14日，南中國(guó)海一聲炮響，把榮劍的國(guó)防觀從“黃土沙場(chǎng)”引向了藍(lán)色的海洋。

人們也許未曾注意到曾見(jiàn)諸報(bào)端的這樣兩條消息：1987年夏天，聯(lián)合國(guó)委托中華人民共和國(guó)，在南中國(guó)海建立南沙海洋觀測(cè)站。這是關(guān)系到國(guó)家威望與主權(quán)的一項(xiàng)非同尋常的工程。然而當(dāng)軍方向某市一工程公司求援時(shí)，對(duì)方竟置民族利益于不顧：“有美元嗎？港幣也行。都沒(méi)有不干?！?/p>

“3.14”海戰(zhàn)的硝煙剛剛散去，幾名記者來(lái)到瀕臨南中國(guó)海的某繁華都市的個(gè)體戶(hù)一條街，與在五顏六色簇?fù)硐碌膫€(gè)體經(jīng)營(yíng)者們交談：“您知道今年3月14日在南中國(guó)海發(fā)生了什么事？”“不知道。能掙錢(qián)嗎？”記者一共詢(xún)問(wèn)67人，竟無(wú)一人知道這關(guān)乎民族利益的南沙之戰(zhàn)。

榮劍注意到了，而且，他的心被深深灼痛了。

從此，榮劍把穿上?；晟雷鳛樽约簣?jiān)定不移的志向。

三

自從立志獻(xiàn)身國(guó)防，他便與“兵書(shū)”結(jié)下了不解之緣。從克勞塞維茨的《戰(zhàn)爭(zhēng)論》，到毛澤東的《論持久戰(zhàn)》，從中外軍事將領(lǐng)的傳記，到古今重大戰(zhàn)爭(zhēng)史記；從現(xiàn)代軍事學(xué)術(shù)雜志，到軍事科普連環(huán)畫(huà)冊(cè)，只要是與軍事有關(guān)的書(shū)刊，他都愛(ài)不釋手。僅僅一部《孫子兵法》，他就精讀了國(guó)內(nèi)外三個(gè)版本。在他身上，發(fā)生了多少與軍事書(shū)籍有關(guān)的故事，連他自己也說(shuō)不清！

《解放軍報(bào)》“軍事論壇”等專(zhuān)版的軍事學(xué)術(shù)文章，他一期不落地剪貼了500多期。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有固定報(bào)源的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，這要付出多少心血??！

他很單純，但卻執(zhí)著，絲毫不愿為迎接高考而沖淡自己獻(xiàn)身國(guó)防軍事的理想追求。為此，他承受著與他年齡和心理不相適應(yīng)的強(qiáng)大社會(huì)壓力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一次又一次上門(mén)家訪(fǎng)，希望家長(zhǎng)能阻止其“不務(wù)正業(yè)”的行徑；父親經(jīng)?；鸨?，企求以此抑制兒子“心血來(lái)潮”的“沖動(dòng)”；連打仗的電影都不敢看的母親懂得兒子的追求，但掛在那飽經(jīng)風(fēng)霜臉上的更多的是擔(dān)心或恐懼。然而，所有這些，都動(dòng)搖不了榮劍以身許國(guó)的信念和意志。

早在初中時(shí)代，他就開(kāi)始有意識(shí)地培養(yǎng)自己的全球觀念。為了熟悉世界各國(guó)的戰(zhàn)略重點(diǎn)和軍事防務(wù)，他買(mǎi)了一張世界地圖，掛在自己的書(shū)房，把地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)熱點(diǎn)和各軍事大國(guó)的兵力部署一一標(biāo)在圖上。久而久之，一張世界地圖被他巧妙地“軍事化”后，活化在大腦中。如果想知道環(huán)太平洋地區(qū)或其它地區(qū)有哪些海陸空基地、配屬哪些兵力和大型技術(shù)裝備等，他不用查閱任何資料，就可以隨口說(shuō)出。高中二年級(jí)時(shí)，班主任老師在課堂上出了一道地理興趣題：“從我國(guó)的大連港到芬蘭的赫爾辛基港，冬季最近的航線(xiàn)要經(jīng)過(guò)哪些海區(qū)和海峽？”要求同學(xué)們一個(gè)星期后給出答案。榮劍當(dāng)場(chǎng)就舉手站起來(lái)，用了不到3分鐘時(shí)間，說(shuō)出了這條總長(zhǎng)12840海里航線(xiàn)上的20多個(gè)海區(qū)和海峽的名稱(chēng)。班主任驚訝不已。一席長(zhǎng)談之后，破例允許他可利用晚自習(xí)時(shí)間自學(xué)軍事知識(shí)。

強(qiáng)固海防，振興海軍；以身許國(guó)，獻(xiàn)身海洋。榮劍的心似鼓滿(mǎn)了風(fēng)的征帆，早已飛向大海。就在高中畢業(yè)的最后一個(gè)學(xué)年里，他傾其所有課余時(shí)間和節(jié)假日，撰寫(xiě)了長(zhǎng)達(dá)4萬(wàn)余言的軍事學(xué)術(shù)論文：《現(xiàn)代有限戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)略與海軍理論發(fā)展的新構(gòu)思》，直接寄給了海軍司令員張連忠中將。

如果說(shuō)，一篇從戰(zhàn)爭(zhēng)與戰(zhàn)略的宏觀高度研究現(xiàn)代海軍建設(shè)的學(xué)術(shù)論文，出自一位中學(xué)生之手，多少受到他的學(xué)識(shí)與閱歷的制約而略顯稚嫩的話(huà)，那么，蘊(yùn)藏其間的愛(ài)國(guó)情、報(bào)國(guó)心，則是滾燙而熾烈的！

十年寒窗燭光伴，功夫不負(fù)苦心人。鍥而不舍的刻苦鉆研，終于使榮劍成為遠(yuǎn)近聞名的“軍事通”。17歲那年，他與人合寫(xiě)的軍事學(xué)術(shù)處女作—《技術(shù)兵器對(duì)作戰(zhàn)的反作用》，被《軍事知識(shí)》雜志刊登。

令人難以置信而又不得不信的是：榮劍在過(guò)去的10年中，所獲得的軍事知識(shí)，以及運(yùn)用這些知識(shí)從事學(xué)術(shù)研究的能力，專(zhuān)家的評(píng)價(jià)：“已超出一般大學(xué)本科畢業(yè)生的水平?！?/p>

四

當(dāng)代青年都很欣賞拿破侖的一句名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵。”在榮劍看來(lái)，這話(huà)至多只有50％的真理性：“一個(gè)不合格的士兵，絕不會(huì)成為稱(chēng)職的將軍?！?/p>

無(wú)疑，榮劍對(duì)當(dāng)兵的追求，不僅僅是一種憲法意義上的義務(wù)觀念使然，他是把軍人職業(yè)作為自我終身奉獻(xiàn)的光榮而偉大的事業(yè)在奮斗。

但是，“千里之行，始于足下”，榮劍深諳個(gè)中哲理。新兵集訓(xùn)，他不惜“苦其心志，勞其筋骨”。立正稍息，甩臂踢腿；左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，齊步正步……他失卻了“個(gè)性”，泯滅了“自我”，把思想、意志，一切的一切，全部溶進(jìn)到“直線(xiàn)加方塊”的整體韻律之中。3個(gè)月過(guò)去，他榮獲了新兵連黨支部的“嘉獎(jiǎng)”。此刻，他又發(fā)現(xiàn)了整體中的“自我”。

接下來(lái)的活兒對(duì)榮劍來(lái)說(shuō)，既不“理想”，又不“風(fēng)光”，也不“輕松”：站崗放哨。晝頂驕陽(yáng)，夜披星光。又是3個(gè)月，他成了連長(zhǎng)指導(dǎo)員眼中的“好兵”。

等待他的新“工作”，說(shuō)俗了是個(gè)侍候人的苦差事：研究室的通信員。然而，他卻干得很歡實(shí)。除了打水掃地收發(fā)報(bào)刊信件，他還兼起了“保密員”、“打字員”。無(wú)師自通，他的微機(jī)打字速度不亞于一個(gè)專(zhuān)業(yè)操作員的水平。年終，他再度獲得“嘉獎(jiǎng)”，并被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，當(dāng)選團(tuán)支部書(shū)記。

就在榮劍兢兢業(yè)業(yè)地完成了本職工作的同時(shí)，他的軍事理論研究也取得了驚人的進(jìn)展。在他已完成的學(xué)術(shù)論文中，直接反映世界現(xiàn)代軍事裝備的達(dá)15萬(wàn)字，另有11萬(wàn)字的論文報(bào)告，諸如《空地一體作戰(zhàn)理論與海灣戰(zhàn)爭(zhēng)》、《淺析海地一體作戰(zhàn)》、《巡航導(dǎo)彈對(duì)未來(lái)海戰(zhàn)的影響》、《海上戰(zhàn)役機(jī)動(dòng)與威懾》等。

一個(gè)以?huà)叩?、打開(kāi)水和收發(fā)信件為本職工作的勤務(wù)兵，取得如此成果，其背后的努力與艱辛是可想而知的。

1991年5月。北京某出版社主編的一部大型參考書(shū)—《海灣戰(zhàn)爭(zhēng)與世界新秩序》，進(jìn)入統(tǒng)編審校階段。然而，能勝任此書(shū)編審的軍事專(zhuān)家此刻還未找到。

求援電話(huà)打到素有“現(xiàn)代軍事思想庫(kù)”之稱(chēng)的海軍裝備論證中心。翹首相盼，高級(jí)小臥車(chē)接來(lái)的，卻是一個(gè)黑不溜秋、稚氣未脫的小新兵。他就是榮劍。

“我們要的是軍事專(zhuān)家，不是打水掃地的勤務(wù)兵。論證中心簡(jiǎn)直是開(kāi)國(guó)際玩笑！”

榮劍撲棱著一雙晶亮的大眼睛，不氣也不惱，不吭也不響，悶著頭往電子編輯機(jī)前一坐，麻利地干了起來(lái)。不出幾天功夫，沒(méi)借助任何參考資料和工具書(shū)，不僅把收錄入書(shū)的860多幅軍事裝備和戰(zhàn)場(chǎng)實(shí)況照片，與數(shù)萬(wàn)字的說(shuō)明詞以及有關(guān)章節(jié)準(zhǔn)備無(wú)誤地對(duì)應(yīng)組合編排完畢，而且還修改和糾正全書(shū)有關(guān)軍事方面的技術(shù)性差錯(cuò)1000余處。

這就是榮劍：對(duì)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)交戰(zhàn)雙方使用的所有武器裝備，無(wú)論航空母艦、隱形飛機(jī)，還是巡航導(dǎo)彈、坦克戰(zhàn)車(chē)，不僅都能過(guò)眼即識(shí)，而且可以完整地說(shuō)出其研制背景、生產(chǎn)年代、使用性能、規(guī)格型號(hào)、裝配數(shù)量、服役范圍和發(fā)展前景。對(duì)當(dāng)代全球防務(wù)，包括各軍事大國(guó)的兵力部署、戰(zhàn)略思想與作戰(zhàn)原則，他也了然于心。

如今，榮劍已端坐在大連海軍艦艇學(xué)院明亮的教室里專(zhuān)心學(xué)習(xí)，綴著金錨飄帶瀟灑的水兵帽已換成莊重的大提帽，滿(mǎn)藍(lán)的學(xué)員肩章取代了上等兵軍銜。學(xué)員榮劍是否會(huì)發(fā)展為榮劍將軍？這是個(gè)未知數(shù)。但可以肯定，無(wú)論今后榮劍的肩章有何變化，今天，他已具備了一個(gè)合格的現(xiàn)代軍人的基本素質(zhì)。