勒忠良

去年春意融融的四月，來自美國最優(yōu)秀的中學(xué)之一的雷德蒙德中學(xué)61名學(xué)生，就象是大西洋彼岸吹來的一股風(fēng)，熱烈、強(qiáng)悍、充滿青春旋律，刮進(jìn)人大附中校園，給我們帶來了異國歌聲，帶來了許多清新的氣息。

印象一：樸素、潑辣的美國姑娘

美國學(xué)生給我們的第一印象，就是他們的衣著非常樸素、隨便。幾乎全是棉毛衫褲、運(yùn)動(dòng)鞋，寬松、肥大，很少有人穿緊繃繃的牛仔褲。這和我們印象中衣著講究的時(shí)髦的美國青年形象完全不同。

在歡迎美國學(xué)生的聯(lián)歡會(huì)上，百多人的會(huì)場擠了三百多人，擺好的椅子全坐滿了。不少中國學(xué)生著急地嚷：“老師，怎么辦??？”這時(shí)幾個(gè)美國女生擠進(jìn)門來，一看沒有座位了，什么也沒說，徑直走進(jìn)會(huì)場，毫不猶豫地一屁股坐在會(huì)場的水泥地上，仿佛一點(diǎn)也不在乎地上臟和涼。

聯(lián)歡會(huì)持續(xù)了兩個(gè)多鐘頭，她們就整整在地上坐了兩個(gè)多種頭。聯(lián)歡會(huì)后，我有意識(shí)地問她們：“平時(shí)是不是愛哭”？她們聽了一個(gè)勁地喊“NO！NO！”并哈哈地放聲大笑。當(dāng)我問她們：“很喜歡笑嗎？”她們突然象吃了笑藥似地更加笑個(gè)不停。幾經(jīng)解釋我才明白，原來是我口型太小，錯(cuò)把“Smile”（笑）念成“Smell”（聞）了。黃頭發(fā)姑娘認(rèn)真地咧著大嘴教我念，她認(rèn)真地教了我三四遍。連我都覺得當(dāng)著別人咧大嘴念不好意思了，可她還是那樣一絲不茍地示范著。我趕緊捂著嘴邊笑邊說“ChineseSmile”，即中國人笑是閉著嘴不咧開的。黃頭發(fā)大聲地嚷了起來：“NO！NO！”“Smile”要“哈哈哈”笑出大聲來。美國姑娘們更加開心地大笑起來，沒有一點(diǎn)顧慮，沒有一點(diǎn)做作，顯示出青年人勇敢無畏的鮮明個(gè)性。我被她們的笑聲震撼了，深感到這笑聲對(duì)于斯斯文文的中國女孩子來說是難能可貴的。中國校園里的女學(xué)生們也需要充滿活力的放聲大笑。

印象二：五花八門的眾多學(xué)習(xí)

人們說，美國生活舒適，是青少年的天堂。在一些人心中，美國青少年學(xué)習(xí)非常輕松、不用努力。其實(shí)并非如此。雷德蒙德中學(xué)每年開設(shè)的課程有一百多門，每個(gè)學(xué)生要學(xué)幾十門。不僅有文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語、舞蹈、音樂、美術(shù)等，而且還有手工、園藝、汽車駕駛、消費(fèi)教育、商業(yè)、農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)等職業(yè)教育內(nèi)容。學(xué)校還開設(shè)心理學(xué)、考古學(xué)、報(bào)紙新聞、政治領(lǐng)袖、科學(xué)名人課，當(dāng)代問題課（講世界發(fā)生的經(jīng)濟(jì)危機(jī)、政治變化、重大事件等）。

學(xué)生在校要學(xué)習(xí)電工、木工、烹飪、縫紉、打字、計(jì)算機(jī)等實(shí)際操作技術(shù)技能，還要學(xué)習(xí)歌曲演唱、戲劇表演，創(chuàng)作藝術(shù)作品。而這些五花八門的學(xué)習(xí)全是在現(xiàn)代化專用教室上課。也可以說這是一種“專用課堂”學(xué)習(xí)。每一個(gè)專用教室都布置不同的教具資料，形成一種環(huán)境，每一個(gè)教室都是一個(gè)不同的形象教育場所。

一個(gè)叫杰西遜的男生告訴我，他們?cè)谥袑W(xué)就有強(qiáng)烈的面向社會(huì)的愿望。不僅文化知識(shí)全面，而且受到豐富的職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練教育。他們經(jīng)常利用課余時(shí)間做工。這次來訪上千美元的旅費(fèi)，都是他們利用讀書、做工、送貨攢來的。他們認(rèn)為這也是一種學(xué)習(xí)和鍛煉。實(shí)際上這次訪華是他們的選修課。每個(gè)來訪的學(xué)生回國后都要做考察作業(yè)。

作為學(xué)習(xí)的種類，他們的學(xué)習(xí)可謂五花八門。同目前我國從高中分科，文科學(xué)生不學(xué)理化，理科學(xué)生不學(xué)史地，一個(gè)學(xué)生在中學(xué)6年僅學(xué)八九門課程的現(xiàn)象相比，幾乎可以說是兩種教學(xué)體系，兩種教育方向。

印象三：沒有班干部，人人有主見

同美國學(xué)生一起吃飯，常常使我感到不習(xí)慣。他們誰也不管誰，就餐從不分桌，也不分組?？雌饋砗苌y。

一次，吃晚飯居然少一個(gè)人，可他們誰也不著急，也不去找。我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，三口兩口吃完飯趕到宿舍找。果真一個(gè)小個(gè)子男生在宿舍看書呢。我著急地問他為什么不去吃飯。他不慌不忙地笑瞇瞇地拍著肚子說：“吃過了，中國的包子味道好極了。”他那毫不在乎的樣子，真讓我哭笑不得。要是換個(gè)中國學(xué)生我早發(fā)火了，怎么能這樣自由行動(dòng)呢？他和他的同學(xué)的做法真讓我不理解。

一天我問他們：“你們沒有組長，班長？”他們大惑不解，再三講解他們才明白。原來他們根本沒有班干部，連班主任也沒有，全校就沒有設(shè)班主任、班干部的制度，我進(jìn)一步詢問：“那你們?cè)趺唇蛔鳂I(yè)呢？”“自己交給老師唄！從來都是這樣?！彼麄兓卮鸱浅］p松?！耙怯龅剿枷腚y題或困難怎么辦？”“找學(xué)校，找心理咨詢老師?！彼麄冏孕哦暇毜鼗卮??？吹贸鏊麄兌荚鴰状握疫^心理咨詢老師了。

要說也奇怪，這些沒有學(xué)生干部管理的散漫學(xué)生卻什么問題也沒出。說八點(diǎn)半出發(fā)，差十分鐘他們還在到處亂跑，可到點(diǎn)開車，他們卻一個(gè)不少全鉆車?yán)锪?。在我們校園里，平時(shí)到處都能見到他們的身影，樓道里、花園里、圖書館哪兒都去，有的還偷偷地向中國學(xué)生借自行車外出“兜風(fēng)”；有的跟中國學(xué)生換郵票，互留通信地址；有的互贈(zèng)禮物，代買學(xué)習(xí)用品；還有的神不知鬼不覺地大白天溜進(jìn)中國學(xué)生教室聽了幾節(jié)課。這些孩子們的活動(dòng)能力真強(qiáng)，一人一個(gè)主意，想干什么就干什么，真讓人不放心。

我想起我們中國學(xué)生，常常一個(gè)班中不僅有學(xué)習(xí)班長、生活班長、男女體育班長、還有小組長、課代表、團(tuán)支書、團(tuán)支委、大大小小一二十個(gè)干部，外加班主任、級(jí)主任，領(lǐng)導(dǎo)可謂不少。然而，一遇活動(dòng)還常常出問題。學(xué)生表面服服貼貼，實(shí)則極難管理。美國學(xué)生表面亂糟糟，實(shí)際上并不難管理。領(lǐng)隊(duì)薩斯伯雷博士曾對(duì)我說過：“你們對(duì)學(xué)生限制得太死！太死！我們是盡量讓學(xué)生自己干事?！彼脑挷粺o道理。美國學(xué)生沒有干部制度，沒有班主任老師管理，但是他們?nèi)巳擞兄饕?、?huì)活動(dòng)、有能力，這點(diǎn)值得我們借簽。

印象四：師生情與秘密武器“迪斯科”

要概括美國師生關(guān)系的特點(diǎn)，我認(rèn)為沒有比幽默、詼諧更為準(zhǔn)確的了。他們是學(xué)生不怕老師，老師也不怕學(xué)生。學(xué)生演唱成功了，老師會(huì)走過去親吻她的額頭，表示稱贊。老師替學(xué)生拉開車門，學(xué)生會(huì)大聲地叫一聲“好！”有時(shí)他們還敢摟著老師的脖子講話。在他們之間似乎看不出有什么隔閡。我以為這也許是中美中學(xué)教育上的不同點(diǎn)。在現(xiàn)代，青年學(xué)生同教師之間那種傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)關(guān)系，是否會(huì)被機(jī)智的幽默、詼諧的啟發(fā)、朋友般的教育方式取代呢？

提起迪斯科，那可真是美國學(xué)生的拿手好戲。他們不僅人人會(huì)跳，而且人人有特色。有一次晚會(huì)上，我發(fā)現(xiàn)一位戴眼鏡的胖女生，她平時(shí)斯文極了，見了人總是靦腆地一笑?？稍谖鑸錾虾喼迸腥魞扇恕Ｋ疵卮蠓鹊嘏た?，長長的雙臂展開，身體前傾后搖一下接一下，還不時(shí)在扶快要掉下來的眼鏡，引得周圍的同學(xué)一個(gè)勁地笑?？伤敛辉诤踉教綆?，在舞場最惹人注目的地方跳過來跳過去，如入無人之境。

許多年來，我一直在注意發(fā)達(dá)國家青少年教育學(xué)中的特效方法，搜尋他們得以取勝的秘密武器，但是沒有找到。如今我無意在熱烈的迪斯科舞中得到一個(gè)重大啟示：各種各樣的青年，他們的才能、特長，都需要一種條件，使之能像在迪斯科舞中那樣得到了盡情的施展，發(fā)揮。

我真心希望能研制出我們自己的青少年教育秘密武器。我期待著中國中學(xué)生中刮起富有我們民族特色的各種旋風(fēng)，從而在我國教育史上導(dǎo)演出一場有聲有色的青少年教育的活劇來。