郝玉慶
“學(xué)海無涯苦作舟”是人們所熟知的“苦讀”理論。至于“苦讀”的實踐者,更是不勝枚舉:有“頭懸梁”、“錐刺股”的;有“口舌成瘡,手肘成胝”的……。
在自學(xué)的道路上,我也曾是個“苦讀”的篤信者,曾把“苦讀”當(dāng)成自學(xué)求知的唯一途徑。然而,一味苦讀而不得法,堅持?jǐn)?shù)年卻收效甚微。后來,我從果戈理《死魂靈》中那個彼得爾希加的“讀書”中得到了啟發(fā)。彼得爾希加嗜書如命,可是卻從不講究什么方法,不管什么書,不管能否讀懂,讀完一本書得到了什么,卻從來沒有細(xì)心考慮過。因此,辛辛苦苦讀了一輩子書,結(jié)果“人生識字糊涂始”,讀書成為一種浪費。
我回顧自己走過的自學(xué)道路,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。認(rèn)識到:自學(xué)不僅要“刻苦”,還要“得法”??炭喙倘恢匾?,但只刻苦而不得法,就會造成無效勞動。自學(xué)是無人督促的自覺行為,凡有志于為“四化”自學(xué)的人,“苦讀”這一點大多是不成問題的,“得法”的問題卻不是每個人都能解決好的。
要解決自學(xué)的方法,首先要清楚自學(xué)的特點:一是無人督促,學(xué)習(xí)動力直接來自內(nèi)因,是自覺學(xué)、自愿學(xué)。二是無師指引,學(xué)習(xí)的路子靠自己摸索、開拓。三是無教學(xué)大綱的要求、約束,學(xué)習(xí)內(nèi)容靠自己安排、籌劃。四是沒有學(xué)齡時期那么好的記憶力,遺忘得快。
針對這些特點,我在實踐中注意了摸索讀書方法??偨Y(jié)起來有五點:
一、要有明確的目的性。讀書可以長智,也可以逸情。同樣一本書,不同人學(xué)習(xí)會得到不同的東西。因此,“您想從書中得到些什么?”是至關(guān)重要的。美國詩人柯律治把讀書人分為四類:一類好比計時的沙漏,讀書好象漏沙,注進去,漏出來,到頭來一點痕跡也沒有留下。第二類好比海綿,什么都吸收,擠一擠,流出來的東西原封不變。第三類象濾豆?jié){的布袋,豆?jié){都流了,留下的只有豆渣。第四類,象是石床的礦工,把礦渣甩一旁,只揀些純凈的寶石。(《讀書》1980.9.P85)。我們應(yīng)該是第四類自學(xué)者,我們的目的是要獲取“純凈的寶石”。
二、要有切實可行的計劃。做任何事情都要有計劃,學(xué)習(xí)也是這樣。在校學(xué)習(xí),計劃由學(xué)校制定,它一旦形成,對每個學(xué)生都有強制性。自學(xué)則不然,沒有教學(xué)大綱的約束。如果自己沒有嚴(yán)密可行的計劃,往往“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,或是雖然堅持學(xué)習(xí),但因無計劃而盲目亂讀,“揀到籃里就是菜”,因而很難取得好的效果。因此,加強學(xué)習(xí)的計劃性是非常必要的。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容要廣泛一點。有些自學(xué)的同志,為了應(yīng)付考試,往往把學(xué)習(xí)的路子搞得過于狹窄??际裁磳W(xué)什么,不考的不去理會,甚至考的教材也不全看,而是單純“抓重點”、“押題目”。他們認(rèn)為,自學(xué)時間緊張,只能顧“點”,不能顧“面”。實際上,這種學(xué)習(xí)方法是行不通的。它由于掌握知識不系統(tǒng)、不全面,到了應(yīng)用的時候,往往失之于片面。因此,“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得是非常有限,枯燥了”。有志于自學(xué)的同志,除了本科的專業(yè)書,不妨看一點其他有關(guān)的書,如:數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué),擴大知識領(lǐng)域。
四、學(xué)習(xí)方法要有點靈活性。靈活性包括兩點:一是“讀活書”。成人讀書,記憶力雖已減退,但生活閱歷較深,實踐知識豐富。因此,能夠把書本知識和實踐知識、理性知識和感性知識結(jié)合起來,這樣,不但有助于抓到知識的精華處,而且能夠加深記憶。二是注意穿插。將不同性質(zhì)的功課穿插起來學(xué)習(xí)是一個好辦法。從早到晚學(xué)一門課,固然有注意力集中的好處,但大腦中某一興奮點長時間過于緊張,也容易疲勞。不如早上、中午、晚上學(xué)習(xí)內(nèi)容互相穿插,能增強效果。
五、有勞有逸。古人說:“文武之道,一張一弛?!弊詫W(xué)切勿“短促突擊”,“考前硬拚”,為應(yīng)付考試無休止地“開夜車”尤其有害。必須重視自學(xué)中的勞逸結(jié)合,每天要保證一點時間進行文娛、體育活動,“抽空則思閱,有閑必觀之,行走不離書卷”,發(fā)條繃得太緊,結(jié)果會欲速不達,事倍功半。
(北京陳建國推薦,摘自1983年10月30日《北京自學(xué)考試》)