下面三篇文章是《輔導員》雜志社提供給本刊的，很值得讀一讀。

我們的教師、少年兒童工作者和家長都希望孩子們學好，成為共產主義的接班人。但是怎樣才能把孩子教好呢？重要的就是要打破形而上學。要學習應用唯物辯證法，從孩子的實際出發(fā)，把工作做活，讓他們生動活潑地主動地得到發(fā)展。孩子們本來就是生動活潑的，我們如果用死框框來要求他們，不許他們這樣，不許他們那樣，他們就會起反感，不接受正確的教育。我們一定要根據他們的特點，加以引導。就拿有些孩子性子強，活潑好動，好奇好問來說，這難道不正是少年兒童的特點、是他們正常發(fā)展所需要的嗎？如果能好好引導，他們不是可以成為敢想敢作，有創(chuàng)造能力的革命者嗎？當然，孩子在主動發(fā)展的過程中也可能出些毛病，有的缺點也可能多些，但也不能因此歧視、排斥他們。來稿不是說明，有些“淘氣包”入了少先隊，得到了好的誘導，后來都變得很好了嗎？

要引導孩子生動活潑主動地發(fā)展，就得了解孩子，聽聽孩子的話。只許孩子聽大人的話，大人卻不去聽孩子的話，這一條從我們老祖宗傳下來的“天經地義”是應該打破了。不要以為孩子年紀小，“不懂事”，就瞧不起他們。我們倒應該尊重孩子，向孩子學習，向他們作調查研究。只有這樣，才能切合孩子的實際，把工作做活，把孩子教好。