蔣銀花

我開始當(dāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員時(shí)，認(rèn)為能熟練地把文章給社員念念就行了。可是，我在上邊念，大家在下邊卻吵吵嚷嚷，說閑話，根本聽不進(jìn)去。有的還大聲喊叫：“什么是‘高高掛起呀，我聽不懂?！焙髞硗緜兏嬖V我，要輔導(dǎo)好，還得聯(lián)系實(shí)際。

怎樣聯(lián)系實(shí)際？開始，我還不清楚，只是限于在解釋的過程中盡可能舉些例子。這樣，有的同志還說：“不太懂！”“不很明白！”這個(gè)事實(shí)告訴了我，我所聯(lián)系的實(shí)際，還不是社員正在想的事，沒有聯(lián)到他們的思想上。以后，我就試著用毛主席文章中所說的意思、精神去和社員的思想、表現(xiàn)聯(lián)系起來進(jìn)行輔導(dǎo)。譬如在講《反對(duì)自由主義》一文中“因?yàn)槭鞘烊?、同鄉(xiāng)、同學(xué)、知心朋友、親愛者、老同事、老部下，明知不對(duì)，也不同他們作原則上的爭(zhēng)論，任其下去，求得和平和親熱”一節(jié)時(shí)，我就說：“這好比我們一個(gè)隊(duì)，大家都是一族一姓，叔伯鄰居，兄嫂姐弟，誰做錯(cuò)了事，也不給他提出來，怕傷了和氣，丟了面子?！边@樣一講，大家聽懂了，說：“以前就是這樣，啥事都打不破情面，認(rèn)為是一隊(duì)一姓，低頭不見抬頭見的，不好意思提意見。”

看來，這樣聯(lián)系是對(duì)頭了。但是，怎樣才能了解社員的活思想和生產(chǎn)中的實(shí)際問題呢？有一段時(shí)間，我在準(zhǔn)備輔導(dǎo)之前，就去向干部要情況。但是，我也不能天天跟著干部要情況呀！為了更多地掌握活的思想情況，我一面找隊(duì)干部了解，一面親自在勞動(dòng)過程中進(jìn)行了解。我給自己規(guī)定了“五勤”，這就是要手勤、眼勤、口勤、耳勤、腦子勤。平時(shí)多看看，多聽聽，發(fā)現(xiàn)一些問題就動(dòng)手記下來，向各方面問一問，把這些問題核實(shí)。比如，在鋤地時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有人不愿鋤地邊；村子周圍的地里，走得到處都是小路；聽說女社員蔣秀英要求降低全年的勞動(dòng)定額；一個(gè)社員給隊(duì)里投肥時(shí)不投好肥等現(xiàn)象。這些事情我記下來之后，經(jīng)過了解，不愿鋤地邊，是因?yàn)榈剡叢荻?，地硬，干起來費(fèi)勁；村子周圍地里走小路，有些人是有意見的，就是不好意思說；蔣秀英要求降低勞動(dòng)定額，是想少出一點(diǎn)工；不投好肥，是因?yàn)檫@個(gè)社員想把好肥都投到自己的小塊西瓜地里。這些情況說明，在社員中還有不以集體為重，不愛干重活，怕得罪人等思想。于是，我就帶著這些問題，選了有關(guān)文章，在輔導(dǎo)時(shí)有意識(shí)地引導(dǎo)大家討論和正確認(rèn)識(shí)這些問題。結(jié)果，思想問題解決得很好，有關(guān)文章的主要精神也為大家比較深刻地掌握了。

但是，針對(duì)活思想，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，主要是讓青年更好地領(lǐng)會(huì)文章的基本精神，提高青年改造思想的自覺性，而不是簡(jiǎn)單地去摳人。

（闞建彬整理）