郭淑清

一個女青年自愿擔(dān)任了耕讀小學(xué)教師。母親的思想不通；有些群眾對耕讀小學(xué)有懷疑；有些群眾有困難，不送孩子上學(xué)；動員孩子上了學(xué)，一個孩子有一個孩子的特殊情況。怎么教好呢？又要上課，又要送字上門，又要下地頭補課，有時還要幫助哄娃娃，搞家務(wù)……看來工作真是難做！請看，她在完全、徹底為人民服務(wù)思想的指引下，把工作做得多么出色?。?/p>

我原是克山縣西河公社東升大隊全日制小學(xué)的教師，今年二月開始在耕讀小學(xué)里做教學(xué)工作。由于我堅持學(xué)習(xí)毛主席著作，在教學(xué)工作上做出了一些成績，因此，黨和政府曾多次授予我優(yōu)秀教師稱號，并在一九六三年光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。

立志做耕讀小學(xué)教師

我教學(xué)的地點在永安屯，屯里有個全日制小學(xué)，但是部分社員因為有實際困難，仍不能送子女念書。去年夏天，大隊黨支部指示我們辦了一所耕讀小學(xué)。群眾聽說耕讀小學(xué)念書不花錢，不耽誤干活，紛紛送子女上學(xué)，一開始就收了二十一名學(xué)生。當(dāng)時是一個初中畢業(yè)生代課，由于他缺乏辦學(xué)經(jīng)驗，沒有很好執(zhí)行半耕半讀制度，學(xué)生買本買筆，都得家里花錢，僅僅一個多月的時間，就只剩下兩名學(xué)生了。在討論怎樣鞏固提高耕讀小學(xué)工作時，有的教師提議讓我教。那時我有個三個來月的小孩，想到耕讀小學(xué)要啥沒啥，擔(dān)心忙得照顧不上孩子。為了推脫，我解釋說：“只要深入群眾，好好動員，誰教都一樣?！本瓦@樣，把教耕讀小學(xué)的工作推到了一個民辦教師的身上。事后，想到自己的言行，同毛主席教導(dǎo)的要有全心全意為人民服務(wù)的思想，要有毫不利己專門利人的精神一對照，心里有一種說不出的難受滋味。于是，我又翻開《為人民服務(wù)》和《紀(jì)念白求恩》這兩篇文章來學(xué)習(xí)。在讀到“徹底地為人民的利益工作”時，我心里想：“徹底”指的是能為人民貢獻出一切，以至生命；我卻因眼皮底下的一點個人利益，就不愿為人民服務(wù)，差的多遠??！

正當(dāng)我思想斗爭激烈的時候，縣里傳達了中央推行兩種勞動制度、兩種教育制度的指示。過去，我只看到耕讀小學(xué)辦學(xué)形式靈活，便于有困難的孩子念書，對它的政治意義認(rèn)識不夠。經(jīng)過學(xué)習(xí)中央的指示，認(rèn)識到了半耕半讀教育制度是根據(jù)毛主席的教育思想提出來的，它能使學(xué)生成為思想紅，有文化，勞動好的新人，是防止資本主義復(fù)辟和防止修正主義，培養(yǎng)紅色的革命接班人的一項重要措施。認(rèn)識提高后，我更為自己不愿教耕讀小學(xué)一事感到后悔和難過。有一天，組長周德榮對我說：“耕讀小學(xué)還是你來教吧！”我二話沒說，愉快地接受了這個任務(wù)，向黨表示，一定把辦好耕讀小學(xué)做為自己的終生事業(yè)，干一輩子！

我開始教耕讀小學(xué)了。想到自己這樣做符合廣大人民的利益，心里感到特別高興。誰知這消息一傳到家里卻引起了一場風(fēng)波。母親氣呼呼地說：“得了，當(dāng)那個東跑西顛的老師，把奶給忙回去了，拿什么喂孩子？”哥哥也不滿地說：“掙兩個半錢，還跑得挺有勁呢！回家算了。要不，媽就別給她帶孩子?！蔽艺谂d頭上，遇到這一瓢冷水，心里又煩又躁，頂撞道：“就是孩子沒人帶，錢一個不給，我也要革命！”第二天我動員學(xué)生入學(xué)，路過家門口時，聽到孩子在炕上嚎啕大哭，哥哥在一旁粗聲粗氣地阻攔母親說：“別抱別哄，看她還教不教?！蔽覜]有進屋去，照舊工作去了。那天晚上，我躺在炕上，翻來復(fù)去地睡不著，心里想：“共產(chǎn)黨人必須隨時準(zhǔn)備堅持真理，因為任何真理都是符合于人民利益的”?，F(xiàn)在母親和哥哥只為家里著想，是錯的，我為人民著想是對的，怎能在這場新舊思想斗爭面前打退堂鼓呢？我一定要想辦法闖過家庭這一關(guān)。

第二天吃早飯時，我剛開口提這事，母親和哥哥就你一言他一語地開火了。等他們說完了，我平，心靜氣地說：“咱家剛從遼寧逃荒到這來的那陣子，全家蓋麻袋片，祖祖輩輩沒有一個念書的。解放了，咱家分到了土地，分到了馬，生活一天比一天好，我上了學(xué)，成了郭家的第一個讀書人，還當(dāng)上了人民教師，加入了中國共產(chǎn)黨。要是沒有共產(chǎn)黨，能有我們郭家的今天嗎？”講到這，我問哥哥：“黨讓郭家有了識字的人，現(xiàn)在黨叫郭家?guī)椭鷦e人識字，你不同意，對嗎？”他無話可說，只好講：“你問媽，我管不著?！睘榱苏f服母親，我一連幾個晚上，給母親講《紀(jì)念白求恩》和《為人民服務(wù)》兩篇文章，講董存瑞和黃繼光媽媽的故事。同時，我每天天一亮就起來燒火做飯，午休時洗衣做鞋，晚上邊奶孩子邊批改作業(yè)。毛主席的光輝思想和革命母親的英雄形象，終于啟發(fā)和感動了我的母親。就在我給她講黃繼光故事的那天晚上，她說：“這人真了不起，為了大伙，連死也不怕?！蔽艺f：“黃媽媽也好，她在兒子小時候就叫他別忘本，在兒子參軍后，又叫他聽黨的話，保住人民的江山?！彼f：“他這個媽媽是好，真難找?。　蔽页脵C說：“媽呀，我不怕苦、不怕累，樂意教耕讀小學(xué)，就是為了象黃繼光那樣，作個‘有益于人民的人，希望你也象黃繼光母親那樣，幫助我把工作干好?！彼宦犂阕×?，想一下，笑了起來，指著我的腦門說：“你這個死丫頭，真鬼！拐彎抹角地講了幾天，到頭來說的還是這事?！钡诙煳缧輹r，她看我打算洗孩子的尿布，就一把搶了過去，說：“忙你的去吧，教孩子們識字要緊。”

帶著階級感情辦耕讀

為了把校外的學(xué)齡兒童都動員入學(xué)，我到社員的家里和干活的地方，宣傳耕讀小學(xué)的好處，可是來的學(xué)生還是不多。有些社員口頭答應(yīng)了，過后就是不讓孩子來。個別社員還說：“現(xiàn)在學(xué)幾個字，長大了也是順著垅溝找豆包吃，不是白搭？”有的青年就對我說：“這些人目光短淺、思想落后，犯不上費這個心?！蔽蚁?，我們是為人民服務(wù)的，怎能碰了一點釘子就灰心不干呢？我便按照毛主席的教導(dǎo)，到群眾中去進行調(diào)查訪問，找解決問題的辦法。

我訪問的第一戶是貧農(nóng)張大爺。他說：“念書是好事，要是有條件念，你不來我還要去找你呢！”為什么沒條件呢？原來他家有七口人，老的老，小的小，只有半個勞動力。我挨家挨戶訪問，把了解到的情況分析了一下，耕讀小學(xué)初辦時報名的二十一戶中，多數(shù)戶是八、九口人，少數(shù)戶達到十二、三口人。有的一戶就有三、四個學(xué)生，買筆買本怎能不困難呢？很明顯，社員的孩子念書和家庭的實際困難有矛盾。為了解決這個問題，我又找孩子們的家長去商量解決買筆買本的辦法。有些社員主張學(xué)校組織學(xué)生揀糞、揀糧，交給生產(chǎn)隊記分，參加秋收分配，用勞動收入來買學(xué)習(xí)用品。也有的社員說；“這樣做，好是好，就是遠水解不了近渴。”我感到兩種意見都有道理，就一方面從長遠打算，每天早上組織學(xué)生揀糞交給生產(chǎn)隊記工分；一方面從近處著眼，親自領(lǐng)學(xué)生揀破爛，賣給供銷社。兩三天的時間，就揀了繩頭、舊鞋底、破布片、碎玻璃等好幾百斤，賣了十七元多錢，給每人買了一個本、一支筆。有幾個學(xué)生沒有書，我就用紙訂本，起早貪黑地給他們抄書。這樣一來，有些社員自動地送子女上學(xué)了。耕讀小學(xué)的學(xué)生很快就恢復(fù)到了二十一名。

可是學(xué)生恢復(fù)到了二十一名，再也沒有人送孩子上學(xué)了。我又對那些沒有上學(xué)的兒童進行了逐戶訪問。訪問的結(jié)果，才知道有些孩子沒有母親，或者父母都參加了集體生產(chǎn)，需要在家看門、做飯、喂豬、哄孩子，有些孩子十二、三歲了，家里缺少勞力，需要在隊里干半拉活。我就根據(jù)這些孩子脫離不了地里勞動，要搞家務(wù)勞動的特點，貫徹群眾自愿的原則，決定把原先的二十一個學(xué)生改作半日班，上午到校集中學(xué)習(xí)；下午我就到地里去，趁社員歇氣時間給干半拉活的孩子上課，到社員家里去，為負(fù)擔(dān)家務(wù)活多的孩子送字到門。

一心一意教好階級弟妹

為貧下中農(nóng)子女教學(xué)的方法想出來了，但做起來還有很多困難和實際問題。我就根據(jù)毛主席的“不同質(zhì)的矛盾，只有用不同質(zhì)的方法才能解決”的教導(dǎo)，一個一個地加以解決。老貧農(nóng)潘金水沒有愛人，每天他下地干活，就把九歲的兒子潘占林留在家喂豬、燒火和哄孩子。占林接觸外界少，思想遲鈍，人們稱他“傻子”，我天天給他送字塊，可是總是學(xué)了后頭的字忘了前頭的字。一天我見他光著腚子坐在炕上哭，就拿起他的褲子一看，只見上面破破爛爛的，又是屎又是尿。他直哭，我也沒法教。補吧，又嫌太臟，就放下走了。我回到家里，這件事老是在腦子里轉(zhuǎn)游：見到階級弟妹有困難不管，這哪里有一點“毫不利己專門利人”的精神呢？又怎能稱得上是“對同志對人民的極端的熱忱”呢？想起舊社會，父親在我沒出世時就死了，自己也是從屎里滾尿里爬長大的，更覺得自己好了瘡疤忘了痛，缺乏強烈的階級感情。越想越覺得自己不對。第二天再去時，我不顧臊和臭，把他的褲子刷得干干凈凈的，補得嚴(yán)嚴(yán)實實的。為了讓他一心一意地學(xué)習(xí)，我還帶幾個熟土豆，替他喂孩子，有時還幫助他家燒火、喂豬、洗衣服。由于他學(xué)習(xí)時精力集中了，學(xué)的效果好些，但成績還是不大。有一次，我發(fā)現(xiàn)占林哄弟弟睡覺時，嘴里唱著“拍孩子睡啊……”，唱的又清楚又流利。我受到了啟發(fā)，就將字編成了“共產(chǎn)黨，親爹娘”、“種好地，多打糧”等順口溜，寫在墻壁上，叫他哄弟弟玩時教弟弟唱。采取這個辦法以后，占林在一個月的時間里，學(xué)會了四十多個字，寫的也不壞。他父親樂得眼淚汪汪地說：“共產(chǎn)黨太好了，毛主席太好了！”

小姑娘段桂琴的情況和潘占林又大不相同。她是在念小學(xué)三年級時，因下肢癱瘓退學(xué)的，在炕上整整躺了三年了。我去動員她學(xué)習(xí)時，她愁眉苦臉地說：“我是個要死的人，念書有啥用?！彼哪赣H也說：“她整天躺著，連坐都坐不起來，能念書嗎？”我想到她是個病孩子，不教她別人也不會責(zé)備我?？墒且幌肫鹈飨u有些人，對同志對人民不是滿腔熱情，而是冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁，就感到象是批評自己一樣。我就用自己的錢給她買了一些補血藥，天天擠時間去一面給她揉腿，一面講趙一曼、劉胡蘭的故事給她聽，還拿《紅色少年》、《雞毛信》等十幾本小人書給她看。英雄人物的光輝形象，在桂琴的心里起了很好的影響，她的精神狀態(tài)漸漸變好了。她把自己梳洗得干干凈凈的，在炕頭上擺了個小書箱，常常看書和寫字，還練習(xí)坐起和挪動地方。一天，我去給她送書，見她自己一點一點地挪到窗臺上坐下來迎接我，我驚喜地叫了起來：“桂琴能動彈了！”我真高興極了！感到一個革命者通過自己的斗爭使別人得到了幸福，就是自己最大的愉快。

我去動員小馬官程福山學(xué)習(xí)時，他的父親程寶林不相信地說：“盡瞎扯，我沒聽說過干活的孩子還能念書?！蔽覄訂T了幾次，他都用這句話把我頂回來了。我心里想：耳聽為虛，眼見為實，要真正說服他，還必須拿出事實來，就決定在福山身上下一番苦工夫。那知福山松散慣了，他覺得學(xué)習(xí)不如放馬痛快，見了我就“藏貓貓”。有一天，他見我送字塊就向野外跑，我就跟著攆，跑了兩里多地，兩人都累了，步子漸漸慢了下來。我趁此機會，邊走邊對他說：“你是貧農(nóng)家的孩子，放馬又精心，黨很關(guān)心你這樣的孩子學(xué)習(xí)，希望你們將來都象雷鋒叔叔那樣，做毛主席的好學(xué)生?！边@事傳到了程寶林耳里，老人深受感動地對兒子講：“舊社會窮人連和老師說話的福分都沒有，哪有老師攆學(xué)生教書的事。你以后一定要聽老師的話，好好學(xué)習(xí)?！睘榱瞬唤o福山藏貓的機會，我每天在他放完馬的時候等在馬棚里，除了給他上課外，還給他講過去窮人念不上書的苦處和學(xué)習(xí)文化的好處。慢慢地福山也轉(zhuǎn)變了，現(xiàn)在他不等我去找他，就到學(xué)校來找我教。

有一部分社員，受到舊的重男輕女思想的影響，對女孩子念書不如對男孩子熱心。小姑娘何寶琴的母親就是個例子。她當(dāng)著我的面說：“女孩子的心浮，心笨，念不好書。”其實，她是認(rèn)為女兒念了書，長大了也得出門子，白搭銀。我針對她這一思想，告訴她毛主席說婦女頂半拉天，不能忽視這個力量，還用具體事實向她說明婦女和男子一樣，在革命和建設(shè)中起重要作用。在我的說服下，她終于同意女兒上學(xué)了。寶琴家里沒有勞力，她得天天參加干活。我每次到地頭上完課，就給她布置一些作業(yè)，要求她有空就復(fù)習(xí)，她都完成得很好。寶琴的弟弟在全日制小學(xué)念書，我為了用事實說明女孩子能念好書，一天，把她和弟弟喚到一起，當(dāng)著老人的面聽寫了十五個字，結(jié)果姐姐寫對了十四個，弟弟只寫對十一個（兩人都學(xué)同樣課本）。老人笑了笑說：“我真糊涂，你老師也是個女的，不是學(xué)的好，工作的也好嗎？行，讓寶琴跟你學(xué)?！庇捎卺槍Σ糠稚鐔T重男輕女的思想，從虛實兩個方面進行了說服教育，耕讀小學(xué)的女生一天天多了起來，使屯里學(xué)齡兒童的入學(xué)率提高到百分之九十二。

不讓一個學(xué)齡兒童留在校外

經(jīng)過一個多月的動員組織工作，耕讀小學(xué)學(xué)生增加到三十四名。有的人表揚我說：“郭老師的心真好，做父母的疼兒女，也沒有她對學(xué)生那樣。”也有的人勸我：“學(xué)生夠多了，差不離了，剩下幾個學(xué)生難辦，拉倒吧?！碑?dāng)時，還有八個學(xué)齡兒童沒有入學(xué)。我想到他們的情況特殊，認(rèn)為社員講的話有理，打算把這幾個孩子放一放，慢慢來。過了一些日子，我在讀《將革命進行到底》這篇文章時，聯(lián)系自己的工作一想，覺得不對。打仗要堅決徹底，難道干工作能不堅決徹底嗎？我檢查了自己，用“兩分法”分析了自己的工作，不但發(fā)現(xiàn)動員孩子入學(xué)的工作沒有做完，還想到耕讀小學(xué)是個新生事物，在鞏固學(xué)生出席率，提高教學(xué)質(zhì)量，組織生產(chǎn)勞動等方面還有些問題急需解決。問題找出后，前進的方向明確了。我就開始對這八名兒童采取了深入調(diào)查、針對問題、區(qū)別對待的方法，進行動員和組織工作，決心不讓一個學(xué)齡兒童留在校外。

老貧農(nóng)陳風(fēng)山有個十二歲的女兒叫陳淑華。陳鳳山過去就對我說：“這孩子，我打也打了，罵也罵了，她就是不肯上學(xué)，你幫大叔想個法兒吧！”當(dāng)時，由于忙乎動員其他孩子入學(xué)，把她給忽略了。我這次一開始就到他家里去動員淑華上學(xué)。淑華是個聰明能干的好孩子，母雞一叫，她就跑去揀蛋；一放下飯碗，她就提著筐去挖豬菜；大人嘮喀，她就帶著弟弟到一邊去玩。她在做這些事的時候，從不等大人吱聲，干得很積極。我到她家去時，看在眼里，想在心里：市場上賣的雞蛋，該有多少是經(jīng)過這樣的小手一個一個揀起來的呀！市場上賣的豬肉，該有多少是經(jīng)過這樣的小手挖野菜喂出來的呀！他們小小的年紀(jì)，就為社會創(chuàng)造著物質(zhì)財富，我們怎能不關(guān)心他們的成長，使他們長大了更好地為社會主義和共產(chǎn)主義貢獻力量呢？可是，當(dāng)我提到上學(xué)的事兒，她的頭搖得象波浪鼓一樣。淑華為什么不愿意學(xué)習(xí)呢？經(jīng)常和她一塊玩的王秀琴對我說：“淑華說人多害臊，我咋敢上學(xué)?！庇谑?，我便一連兒個中午帶著學(xué)校的玩具，找鄰居的孩子到她家門口拍皮球，跳沙袋，跳格子。淑華究竟是個孩子，哪有不愛玩的。她先是站著看，慢慢地跟著玩上了。以后再去時，我就多帶幾個學(xué)生，還隨身帶幾本帶圖的書。玩一陣后，就叫孩子們歇歇，看看圖畫，有時還教他們識幾個字。淑華從斜眼看到爭著看圖，從不出聲念到大聲念字。我見她慢慢和大家玩得火熱，就叫她到學(xué)校來玩。就這樣，淑華終于參加了學(xué)習(xí)。

小姑娘王玉蘭不愿上學(xué)的原因也很特殊。她家才從山東遷移來不久，我勸她學(xué)習(xí)時，她口口聲聲說：“話不懂，俺不學(xué)?！痹挷欢莻€實際問題。怎么辦呢？我想：矛盾的一方是玉蘭不懂東北話，另一方是我只會講東北話。解決的辦法有兩個，一個是等玉蘭學(xué)會了東北話再入學(xué)，這是個消極辦法；二是我學(xué)些山東話，先用山東話教玉蘭，這雖然給自己增添了麻煩，可是個積極的辦法，對孩子有好處。我決定按后一種辦法去做。從此，一有空，我就找山東來的社員嘮喀，留心他們發(fā)音的輕重，說話的緩急和方言土語。經(jīng)過幾天學(xué)習(xí)，再到她家去時，玉蘭的媽說：“大妹子，你來了！”我說：“俺來了！大嫂子，你蒸饃了?！彼宦?，楞住了。我告訴她原因以后，玉蘭和她媽聽了很高興，同意上學(xué)了，但是要我到她家去教，理由是：“說話不懂，和孩子們玩不到一塊。”打那以后，我每天到她家去，先用山東話教，后用普通話教，教完出來時，雖然感到腮幫子酸溜溜的，但是一想到自己做了一件有利于人民的事，心里就甜滋滋的。

全屯有十五個哄孩子的學(xué)齡兒童，需要送字到門學(xué)習(xí)。因為每天下午我既要下地教字，又要送字上門，一忙就把時間忙完了，有六個哄孩子的學(xué)齡兒童送不上字。為了解決這個問題，我把十五個兒童排了排隊，發(fā)現(xiàn)大致有兩種情況：一種是帶的弟弟妹妹多，或者弟弟妹妹太小，一步也離不開家；另一種是帶的弟弟妹妹少，或者弟弟妹妹大了，可以把弟弟妹妹領(lǐng)出來。因此，我決定動員后一種孩子，帶弟弟妹妹到校跟班聽課。有的社員不相信，說我是“胡思亂想”。我聽了思想也猶豫不定?？墒?，我有這樣一個習(xí)慣：遇到了困難就想張思德和白求恩，一想起毛主席在追悼他們時講的話，就心明眼亮，力量倍增。這時我問自己：“白求恩和我都是共產(chǎn)黨員，他能忘我地救階級弟兄，我怎能怕人家笑話，就不敢教階級弟妹呢？太不應(yīng)該了！”，于是我東家勸，西家說，把他們都動員入學(xué)了。一開始上課，小的哭大的罵，我忙的不可開交，課也沒教好。后來我想了個招：把帶孩子的學(xué)生分成兩組，輪流上課和哄孩子。在學(xué)生寫字和讀書時，我也抽空去逗孩子玩。當(dāng)孩子玩乏了，我就把他們放在學(xué)校的炕上睡覺?，F(xiàn)在，學(xué)生、小孩和我都習(xí)慣了。

全面培養(yǎng)孩子成為思想紅、能文善武的新人

為了使我們的孩子能繼承革命長輩的事業(yè)，把革命的紅旗舉到底，我還對學(xué)生進行了階級教育和勞動教育。現(xiàn)在，不但學(xué)生在平日有揀糞組，麥?zhǔn)盏臅r候有揀糧組，還成立了家庭打柴組。學(xué)生每天都有一定的勞動時間。我還經(jīng)常對學(xué)生勞動的好壞進行講評，樹立勞動好的學(xué)生作為大家的學(xué)習(xí)樣板。因為有些學(xué)生是分散學(xué)習(xí)，所以我也注意把勞動教育做到家。學(xué)生潘金之是六十多歲的潘大娘的閨女，由于母親百般寵愛，使她養(yǎng)成了不愛勞動的壞習(xí)慣。于是，我就趁給她送字塊的機會，一邊幫著她母親干活，通過身教影響她；一邊說明勞動的好處和不勞動的壞處，還領(lǐng)著她做一些零活。潘金之經(jīng)過多次教育和勞動體驗，終于轉(zhuǎn)變了。她母親高興地對我說：“我的丫頭能干活了，放下繩子就拿筐，老也不閑著?！睘榱嗽诤⒆觽兊男睦镱^從小栽上一顆紅心，我就經(jīng)常給他們講舊日社會屯里地主的罪行，當(dāng)前農(nóng)村的階級斗爭事例，講越南少年的抗美救國故事。我還特別注意抓住學(xué)生中的好壞典型事例，有的放矢地進行教育。

今年七月間，縣文教科的同志到我們那里進行了耕讀小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和勞動情況的調(diào)查。他們調(diào)查的結(jié)果是：百分之百的學(xué)齡兒童入學(xué)了，學(xué)齡兒童的入學(xué)率比較辦耕讀小學(xué)前提高了百分之四十五。四十三名學(xué)生中，貧下中農(nóng)子女占百分之九十四點四。半年的時間，平均每人學(xué)了三百五十多個字。他們在念書期間，在隊里總共掙了八千多個勞動工分，在家里喂了九十二口豬，喂了二百七十五只雞，打了燒柴一萬二千三百捆。調(diào)查結(jié)果證明：耕讀小學(xué)把讀書和勞動緊緊結(jié)合起來，為貧下中農(nóng)子女入學(xué)提供了方便條件，有利于普及高小教育，有利于培養(yǎng)思想紅、能文善武的新人。

我們大隊的半耕半讀教育，所以能取得一定的成績，這是毛主席思想指引的結(jié)果，是執(zhí)行黨的教育方針的結(jié)果。今后，我一定戒驕戒躁，謙虛謹(jǐn)慎，更好地活學(xué)活用毛主席著作，為培養(yǎng)無產(chǎn)階級革命接班人貢獻出一切力量！