尚祖鈺

浦口鄉(xiāng)團(tuán)課工作是怎樣開展起來的？

浙江省嵊縣城市區(qū)浦口鄉(xiāng)團(tuán)支部在一九五0年建立，經(jīng)過抗美援朝、土地改革、鎮(zhèn)壓反革命和愛國(guó)增產(chǎn)等運(yùn)動(dòng)，逐漸擴(kuò)大了團(tuán)的組織，到一九五二年初，全鄉(xiāng)已有四十余個(gè)團(tuán)員。在各種運(yùn)動(dòng)中，團(tuán)成為了黨的助手。但由于團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員缺乏團(tuán)章教育，因而團(tuán)員對(duì)于團(tuán)的性質(zhì)與任務(wù)、怎樣做個(gè)青年團(tuán)員、團(tuán)員應(yīng)如何起作用等認(rèn)識(shí)模糊；也有一些團(tuán)員不起作用；更有少數(shù)團(tuán)員則自居特殊，脫離群眾。

一九五二年春，浦口鄉(xiāng)團(tuán)支委參加區(qū)里的團(tuán)支委干部訓(xùn)練班學(xué)習(xí)后，明確了產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，重視了對(duì)團(tuán)員的教育?；剜l(xiāng)以后即在團(tuán)內(nèi)用存在問題的實(shí)例，動(dòng)員團(tuán)員好好學(xué)習(xí)團(tuán)課。然后按區(qū)里規(guī)定的條件和辦法，產(chǎn)生了七名學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，這些學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員后來都經(jīng)過了一些訓(xùn)練。

浦口鄉(xiāng)開始上團(tuán)課時(shí)，正值春耕，很多團(tuán)員是鄉(xiāng)、村主要骨干，工作很忙，定期上團(tuán)課常和鄉(xiāng)里會(huì)議發(fā)生沖突。加上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，信心不高。團(tuán)員和青年來聽課的人數(shù)也很少，只有十幾個(gè)人。在這種情況下，團(tuán)支部一方面主動(dòng)和鄉(xiāng)干部商量，采取由鄉(xiāng)里統(tǒng)一安排時(shí)間的辦法，解決了時(shí)間沖突問題。另一方面，又注意對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員進(jìn)行思想教育工作，說明團(tuán)課的重要和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的光榮，并幫助他們備課。此外，團(tuán)支部還動(dòng)員團(tuán)員和青年聽課、解決經(jīng)費(fèi)問題、組織學(xué)習(xí)小組、實(shí)行一些簡(jiǎn)易的點(diǎn)名、請(qǐng)假等辦法。這樣，浦口鄉(xiāng)團(tuán)課工作開始鞏固起來，聽課人數(shù)經(jīng)常達(dá)二百多人左右，即占全鄉(xiāng)青年三分之一左右。

近二年來，浦口鄉(xiāng)團(tuán)課基本上能夠經(jīng)常堅(jiān)持，先后講授了團(tuán)的基本知識(shí)、共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨和各項(xiàng)中心工作等。成績(jī)很顯著，表現(xiàn)在：團(tuán)課提高了團(tuán)員和青年的政治覺悟，使他們更積極地投入中心工作。通過團(tuán)課，團(tuán)支部提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)水平，豐富了團(tuán)的活動(dòng)內(nèi)容；加強(qiáng)了團(tuán)員的組織性和紀(jì)律性，幫助鞏固了團(tuán)的組織。同時(shí)，培養(yǎng)了一批青年積極分子，啟發(fā)了青年群眾的入團(tuán)要求，并且改善了團(tuán)員與群眾的關(guān)系。浦口鄉(xiāng)有四十多個(gè)青年都是經(jīng)過了團(tuán)課的教育和中心工作的鍛煉后，先后被吸收入團(tuán)的。

團(tuán)課的內(nèi)容教材

浦口鄉(xiāng)所講過的團(tuán)課基本上可分為：團(tuán)章、政治常識(shí)和當(dāng)前中心工作三種。從一九五二年四月至九月，系統(tǒng)地上了十一課團(tuán)章。這些團(tuán)課提高了團(tuán)員和青年的政治覺悟和學(xué)習(xí)積極性，使他們懂得了團(tuán)員的任務(wù)和如何發(fā)揮作用，因而推動(dòng)了中心工作，其效果比后來講的兩種更為顯著。因此，團(tuán)課得到了鄉(xiāng)干部的重視。這個(gè)事實(shí)說明團(tuán)章教育并不脫離中心工作，而是有助于中心工作的。這些團(tuán)課所以效果好，還有這樣一些原因：當(dāng)時(shí)團(tuán)縣、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)抓得較緊，團(tuán)縣、區(qū)干部對(duì)于團(tuán)章的知識(shí)比較熟悉，傳授較好。此外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員經(jīng)過了團(tuán)章的學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)訓(xùn)練，工作熱情，積極負(fù)責(zé)；講課時(shí)能夠聯(lián)系當(dāng)前工作和青年思想，因而受到團(tuán)員和青年的歡迎。

在學(xué)完團(tuán)章以后，接著便學(xué)習(xí)“共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨”。這個(gè)學(xué)習(xí)效果不好。原因是當(dāng)時(shí)團(tuán)內(nèi)還沒有單獨(dú)進(jìn)行這種教育的條件，而且教材較深，傳授得也不太清楚；學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員事先沒有經(jīng)過學(xué)習(xí)，講時(shí)“照本宣科”，團(tuán)員和青年都反映聽不懂，接受不了，因而只講了三課，就中止了。

從一九五二年十二月起，團(tuán)課內(nèi)容改以中心工作為主。當(dāng)時(shí)中心工作較前繁忙，團(tuán)縣、區(qū)委又減弱了對(duì)團(tuán)課的領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)城東區(qū)委往往到傳授日期還未決定傳授什么內(nèi)容。這樣，團(tuán)課內(nèi)容就比較零亂，大多是當(dāng)前工作加上幾條團(tuán)員如何起作用。這些與鄉(xiāng)里布置工作所講的大同小異。浦口鄉(xiāng)團(tuán)員大多數(shù)是鄉(xiāng)、村里的骨干，單是當(dāng)宣傳員的團(tuán)員就有三十九名。這樣，一件當(dāng)前工作，團(tuán)員往往要聽三四次：鄉(xiāng)村干部會(huì)談一次，宣傳員會(huì)議一次，團(tuán)課一次，有時(shí)在民兵、民校里還要聽到一次。所加的團(tuán)員如何起作用一段，又總是“學(xué)習(xí)、宣傳、帶頭”。因此，團(tuán)員和青年不愛聽這種團(tuán)課。只有一九五三年八月由團(tuán)干部講“團(tuán)員應(yīng)積極參加抗旱，反對(duì)迷信”一課，講時(shí)結(jié)合了當(dāng)時(shí)鄉(xiāng)里存在的問題和青年的思想，所以受到團(tuán)員和青年歡迎。

關(guān)于教材方面。團(tuán)章的開始幾課，和講中心工作的由團(tuán)嵊縣縣委和團(tuán)城東區(qū)委區(qū)時(shí)編寫提綱傳授的。但是縣、區(qū)團(tuán)委干部力量有限，也不能保證教材質(zhì)量。在講團(tuán)的組織發(fā)展問題時(shí)，有團(tuán)浙江省委編的教材。比較通俗易懂，在每課課文后面，附有講授重點(diǎn)、方法和討論題等。區(qū)里傳授時(shí)又提醒重點(diǎn)，插入本區(qū)實(shí)例。因此，浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員反映：聽了傳授后，自己把教材閱讀一兩遍，懂得怎樣結(jié)合團(tuán)內(nèi)情況和當(dāng)前工作，講時(shí)較有把握。

團(tuán)城東區(qū)委和浦口鄉(xiāng)團(tuán)組織曾注意運(yùn)用團(tuán)浙江省委編的“農(nóng)村青年”上的講話、故事等材料，講過“農(nóng)村團(tuán)員不應(yīng)盲目流入城市，應(yīng)安心農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”、“學(xué)習(xí)是青年特別突出的任務(wù)”等，也都受到了團(tuán)員和青年歡迎?！稗r(nóng)村青年”在組織團(tuán)員和青年學(xué)習(xí)方面也起了一定的作用。目前全鄉(xiāng)仍有八個(gè)學(xué)習(xí)小組（由團(tuán)員和青年自愿組織的），訂閱八份“農(nóng)村青年”，其中六組有經(jīng)常活動(dòng)，每月集體學(xué)習(xí)二至三次，已堅(jiān)持有兩年了。

總起來說，系統(tǒng)地講授團(tuán)章和初級(jí)政治常識(shí)，是必要的。系統(tǒng)地講授團(tuán)章不僅不會(huì)脫離而是能夠推動(dòng)中心工作的。進(jìn)行團(tuán)課教育的關(guān)鍵在于從團(tuán)員的政治水平出發(fā)，結(jié)合團(tuán)員的思想情況，并且要培養(yǎng)、訓(xùn)練好團(tuán)課教員，供給通俗的教材。至于當(dāng)前工作和時(shí)事政策教育主要是動(dòng)員團(tuán)員和青年參加黨的統(tǒng)一教育，團(tuán)組織采用各種辦法做些必要可行的輔導(dǎo)工作。團(tuán)課教材，主要由省以上團(tuán)委解決，團(tuán)縣委可編些生動(dòng)的典型人物、典型支部等材料供給團(tuán)課教員；同時(shí)注意運(yùn)用團(tuán)報(bào)團(tuán)刊。

團(tuán)課的教員

浦口縣訓(xùn)練了七個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，經(jīng)常講課的有三、四人。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的條件是：必須是黨員、團(tuán)員有適當(dāng)?shù)奈幕潭扰c講課能力；與青年群眾有聯(lián)系；兼職不過多；自愿。

浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員經(jīng)過了兩次訓(xùn)練。第一次是在一九五二年二、三月，參加區(qū)里的團(tuán)支委干部訓(xùn)練班。時(shí)間一星期。訓(xùn)練為傳授團(tuán)章準(zhǔn)備了本錢。第二次是參加了嵊縣學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員訓(xùn)練班。時(shí)間也是一星期。這次訓(xùn)練使他們明確了團(tuán)課的重要和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作的光榮，初步懂得了教學(xué)的基本業(yè)務(wù)。這兩次訓(xùn)練是浦口鄉(xiāng)很好團(tuán)課工作的一個(gè)重要條件。

從一九五二年四月到一九五三年七月，浦口鄉(xiāng)團(tuán)課都是由學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員講的。浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員雖然經(jīng)過訓(xùn)練，由于文化水平低，講課仍有困難，所以還需要經(jīng)常的指導(dǎo)和培養(yǎng)。經(jīng)常培養(yǎng)的有效方法是區(qū)里的定期傳授。此外，浦口鄉(xiāng)團(tuán)支部還建立了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員研究小組，幫助他們備課，組織他們自學(xué)等。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員經(jīng)過一個(gè)時(shí)期的鍛練，講課能力逐漸提高，其中有兩三人已成為團(tuán)員和青年所歡迎的團(tuán)課教員。

浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員一般是積極負(fù)責(zé)的，能主動(dòng)與團(tuán)支部和鄉(xiāng)干部聯(lián)系，安排上團(tuán)課的時(shí)間。如一九五二年冬，鄉(xiāng)里民兵冬訓(xùn)忙，每半月上政治課一次。有一次恰好民兵課和團(tuán)課沖突，鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員說：“團(tuán)課不要上了吧?！睂W(xué)習(xí)輔導(dǎo)員當(dāng)時(shí)沒有話說，過后想想不對(duì)，就再和鄉(xiāng)里商量，結(jié)果鄉(xiāng)長(zhǎng)另行安排了時(shí)間。浦口鄉(xiāng)團(tuán)課能夠堅(jiān)持下去，區(qū)里傳一課，鄉(xiāng)里就能上一課，是和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的積極負(fù)責(zé)精神分不開的。

浦口鄉(xiāng)團(tuán)支部注意了選擇不兼職或兼職少的團(tuán)員擔(dān)任學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員。但是隨著工作的發(fā)展，特別是因?yàn)閷W(xué)習(xí)輔導(dǎo)員鍛煉較多，進(jìn)步較快，鄉(xiāng)里重視這批力量，所以兼職也逐漸增加起來。如沈咸富本來沒有兼任鄉(xiāng)里和團(tuán)內(nèi)的其他職務(wù)，后來卻因兼職多，辭去學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作。邵章林本來只是團(tuán)小組長(zhǎng)和鄉(xiāng)治安委員，后來卻又選上了團(tuán)總支組織委員。鄉(xiāng)生產(chǎn)委員，又擔(dān)任了傳授分站長(zhǎng)。浦口鄉(xiāng)團(tuán)支部及時(shí)地補(bǔ)充了兩名。這是必要的。

一九五三年七月初，區(qū)里停止了傳授，浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員也停止了活動(dòng)。以后的團(tuán)課教員范圍較廣，有：團(tuán)浙江省委宣傳部干部，團(tuán)縣委書記、鄉(xiāng)黨支書、團(tuán)總支宣傳委員。也有駐鄉(xiāng)工作干部等。工作干部講課質(zhì)量較高，但是他們流動(dòng)性大，也不是每個(gè)鄉(xiāng)都有。因此，團(tuán)組織要重視這批力量，但不能完全依靠他們。

根據(jù)浦口鄉(xiāng)的經(jīng)驗(yàn)，有固定的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上團(tuán)課，是較好的。所以只要有條件，還是應(yīng)該積極建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，做好培養(yǎng)訓(xùn)練工，團(tuán)支部可以指定一名宣傳委員來負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)。

團(tuán)課的制度

浦口鄉(xiāng)曾按照縣里規(guī)定，先后建立了定期傳授、定期上課、思想調(diào)查、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員自學(xué)和批評(píng)表揚(yáng)等制度。在學(xué)習(xí)團(tuán)章時(shí)各種制度還簡(jiǎn)單易行，團(tuán)縣、區(qū)委對(duì)團(tuán)課的領(lǐng)導(dǎo)也抓的較緊，所以浦口鄉(xiāng)執(zhí)行制度較好。一九五二年十月團(tuán)嵊縣縣委布置“共產(chǎn)主義與共產(chǎn)黨”學(xué)習(xí)時(shí)，提出了“堅(jiān)決貫徹一套制度”的過高的要求。后來因?yàn)閷?shí)行不通，一九五三年十月團(tuán)嵊縣委決定恢復(fù)團(tuán)課時(shí)又把制度全部否定了。

在浦口鄉(xiāng)團(tuán)課的制度中間，主要的是定期傳授制度。團(tuán)城東區(qū)委從一九五二年四月建立傳授制度以后，一直堅(jiān)持到一九五三年七月初。區(qū)里傳一課，浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員就上一課；區(qū)里停止，浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員就跟著停止了活動(dòng)。區(qū)里對(duì)團(tuán)課的領(lǐng)導(dǎo)，基本上依靠在傳授的時(shí)候，附帶作一些布置、檢查、總結(jié)和對(duì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員的思想教育等工作。停止了傳授，就成了上下“斷絕”。因此，若由學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上團(tuán)課，則傳授是必要的。

浦口鄉(xiāng)實(shí)行了定期上課的辦法。定期上課的好處是領(lǐng)導(dǎo)上便于掌握進(jìn)度；團(tuán)員容易形成上團(tuán)課的習(xí)慣，到時(shí)自動(dòng)參加，也免得臨時(shí)通知，發(fā)生缺席情況。浦口鄉(xiāng)上團(tuán)課的時(shí)間，是由鄉(xiāng)里統(tǒng)一安排的。團(tuán)干部和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員則主動(dòng)和鄉(xiāng)里聯(lián)系，了解鄉(xiāng)里會(huì)議情況。如一九五二年十一月是中蘇友好月，又有鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)，鄉(xiāng)里工作很忙，每晚都有會(huì)議。團(tuán)就和鄉(xiāng)里協(xié)商，主動(dòng)推遲幾天上課。

為了使團(tuán)員和青年好好學(xué)習(xí)，浦口鄉(xiāng)曾以團(tuán)員為骨干，吸收一些青年積極分子，編成學(xué)習(xí)小組。實(shí)行了簡(jiǎn)單的點(diǎn)名、請(qǐng)假等辦法，采用了擊鼓傳花、又娛問答晚會(huì)等方式，督促和檢查團(tuán)員和青年的學(xué)習(xí)，都曾收到一定的效果。但如思想調(diào)查、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員自學(xué)、批評(píng)表揚(yáng)、填寫團(tuán)課匯報(bào)表等制度，規(guī)定得不切實(shí)際，浦口鄉(xiāng)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員反映麻煩得很，所以都沒有很好執(zhí)行過。

總之，為了協(xié)助學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員上好團(tuán)課，幫助團(tuán)員和青年好好學(xué)習(xí)，可以根據(jù)本地具體情況和條件，規(guī)定一些簡(jiǎn)便可行的辦法，如上課、點(diǎn)名、請(qǐng)假、學(xué)習(xí)公約、匯報(bào)等。但要求不要高，執(zhí)行要靈活，團(tuán)縣、區(qū)委要經(jīng)常督促檢查，才能防止形式主義和自流傾向。

過去浦口鄉(xiāng)的團(tuán)課成績(jī)是顯著的，對(duì)中心工作幫助很大。浦口鄉(xiāng)團(tuán)課工作是有基礎(chǔ)的，黨政領(lǐng)導(dǎo)是重視和支持的，團(tuán)支部既有較強(qiáng)的骨干，學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員又有來源，團(tuán)員和青年對(duì)于經(jīng)常的政治學(xué)習(xí)也很迫切，因此，團(tuán)縣、區(qū)委只要加強(qiáng)經(jīng)常的領(lǐng)導(dǎo)，注意使團(tuán)課和黨課、中心工作動(dòng)員、民校政治課等統(tǒng)一安排，分工配合，不再重復(fù)；并且恢復(fù)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員，恢復(fù)傳授，建立一些必要可行的制度，浦口鄉(xiāng)的團(tuán)課工作是能經(jīng)?；挽柟烫岣叩?。