李愷娣

模范教育工作者、青年團員張俊德，經(jīng)過長期刻苦努力的研究，在西北軍政委員會文化部和陜西省人民政府文教廳的幫助下，于一九五一年四月創(chuàng)造了一種三球儀。這種三球儀可以解說太陽、地球、月球的關(guān)系，以及因地球、月球的運行而發(fā)生的晝夜、四季、日蝕、月蝕等現(xiàn)象。這一儀器是普及天文科學知識的很好的工具。

這個三球儀是用一個燈泡、兩個大小不同的球和十一個大小不等的齒輪做成的。燈泡代表太陽，固定在圓盤的中央。大球代表地球，以二十三度半的傾斜度，裝在以燈泡為圓心的大圓周上，利用齒輪的轉(zhuǎn)動，圍繞著燈泡（太陽）運行。小球代表月球，裝在以大球為圓心的圓周上，同樣地利用齒輪的轉(zhuǎn)動，圍繞著大球（地球）運行。當大球（地球）圍繞燈泡（太陽）公轉(zhuǎn)的時候，大球（地球）本身同時自轉(zhuǎn)，小球（月球）也同時圍繞著大球（地球）轉(zhuǎn)。在圓周的外圍，又裝上一條扁平的鐵圈，上面注明四季和節(jié)氣。每當齒輪轉(zhuǎn)動，地球和月球運行到任何一個部位的時候，鐵圈上的字樣就可以解說那一時節(jié)的自然現(xiàn)象。比如說我們在地球上是冷是熱，我們看月亮是圓是缺，這個儀器都可以清楚地告訴我們。

這個三球儀可以說明十二個天文現(xiàn)象：第一，地球與月球的運行；第二，什么是恒星與朔望月；第三，恒星日和太陽日的差別；第四，地球繞日運行的遠日點和近日點；第五，地球自轉(zhuǎn)軸和公轉(zhuǎn)軸的不平行；第六，晝夜的成因；第七，四季循環(huán)的原因；第八，月亮圓缺的原因；第九，月球的自轉(zhuǎn)；第十，月球軌道和黃道的不平行；第十一，日月交蝕的原因；第十二，月亮出沒方向的變動。

張俊德是陜西戶縣人，家庭是個貧農(nóng)。依靠母親賣布和東挪西借，他才勉強念完了初中。一九四四年初中畢業(yè)以后，就在家鄉(xiāng)的一個小學里教書。他教自然課，每逢講四季、日月蝕的時候，無論他費了多大的氣力，學生總是搞不清楚。他認為唯有用實物輔助教學，才能解決這個困難。他想，許多教自然課的老師一定都感到同樣的困難。為了解決自然課教學上的困難，他決心制作一個三球儀。

起初，他用木頭和土作成球狀來代替月球和地球，用香油燈來代替太陽，使兩個球圍繞著油燈轉(zhuǎn)，這樣說明月球、地球的運行，它們與太陽的關(guān)系及與此有關(guān)的若干天文現(xiàn)象。雖然這個三球儀的缺點很多，但是學生們看了都說：“先生的表演、讓我們?nèi)菀锥枚嗔??！彼敫倪M，但是他很窮，連工具都買不起。有些人還嘲笑他。但他不顧這些，空閑的時候還是琢磨他的三球儀。

一九四六年，他到戶縣的另一個小學去教書，向木匠借用工具，做成了一個利用木齒輪轉(zhuǎn)動的三球儀。在學期結(jié)束的成績展覽會上，他把初步研究成功的三球儀拿出來表演。老鄉(xiāng)們紛紛傳說：“學校里‘亮寶了，那寶貝能看天狗吃月亮（即月蝕）哪！”張俊德聽了很高興。

他天真地以為國民黨反動政府會“幫他的忙”，在一九四七年他曾寫信給偽縣政府教育科，希望給他以幫助，但是沒有人理他。他再三請托，偽縣政府才答應把他的事情提到所謂教育會議上去研究。結(jié)果，在這個“會議”上，那些官僚們想方設法的和他刁難，給了他很大的打擊。會上有個姓閻的家伙不懷好意地對他說：“張先生，你好像對天文學很有研究，我問你一個問題，請你解釋一下！夏季初三，月亮出沒在西北，冬季初三，月亮出沒西南，這是什么道理呢？”張俊德正在準備答復，到會的一些官僚們巳經(jīng)哄然大笑，一陣亂哄。有的說：“連這個問題都不會解釋，還創(chuàng)造什么儀器！”有人說：“年輕娃娃，知道些什么?！?/p>

張俊德在回家的路上，心中很憤恨，他認識到了國民黨反動派的面貌。他并沒有灰心，因為他一想到可愛的小學生們，就又產(chǎn)生了力量。

一九四八年春天，當張俊德在戶縣八天禾村小學教書的時候，報紙上發(fā)表了要發(fā)生日蝕的消息。一貫道徒們就趁機到處造謠說：“天要黑七七四十九天，善人免災，惡人要死盡?！辈⑶覈樆＾r(nóng)民們說：“只要入道多燒香磕頭，可以消災除難。”謠言把大家弄得心慌意亂，誰都沒心思干活了，整天地閑著。有的婦女，竟把田地變賣了，燒香求神保佑。這時，張俊德就利用他初步做成的三球儀，給孩子們解說日蝕的原因，又把日蝕的成因?qū)懥艘粡埓笞謭筚N在墻上，還附有圖解，收到一些效果。這件事情更加強了他改進三球儀的決心。

一九四九年，他的家鄉(xiāng)解放了。一九五○年六月，他寫了一封信給西安《群眾日報》；《群眾日報》把他的信轉(zhuǎn)到陜西省人民政府文教廳。文教廳就請他到西安去研究。他帶著他心愛的“寶貝”，步行到西安去。

陜西省文教廳把他請到西安師范附屬小學工作，讓他得到研究的便利，又請了西北大學的張中會教授來幫助他。西北文化部借書給他參考，同時鼓勁他努力研究，保證替他解決一切困難。

張俊德的健康情況本來不好，他神經(jīng)衰弱不能經(jīng)久地工作，再加上他的文化水平限制，沒有機械方面的專門知識，工作中遇到許多困難。青年團的組織不斷地教育他，鼓勵他克服客觀困難。

張俊德一方面熱心、認真地教課，一方面，努力鉆研機械理論。他先后把三球儀的設計圖樣改了四次。他每遇見問題，就到西北大學去找張中會教授，張中會教授總是盡力地幫助他。

一九五○年底，寒假了，張俊德沒有回戶縣老家去。他在學校里日以繼夜地為了他的三球儀而忙碌。他經(jīng)常繪圖到半夜里，睡上床以后還在想一輪一軸的構(gòu)造。有一次他已經(jīng)睡了，忽然想起有一個輪子要改；他又起身披上衣服，把圖樣改了一下。

經(jīng)過十幾次的修改，三球儀的圖樣終于繪好了。去年二月十二日，把圖樣交給西安的一家鐵工廠試做。這個儀器做了七十幾天，修改過三次，許多關(guān)心這個儀器的人都不耐煩了，張俊德還是沒有松過勁。七十多天里，他跑到工廠去過一百五十多次，寒假中差不多整天地在工廠里，下雨下雪從來不耽誤。

張俊德說：“由于我深刻地認識到作好三球儀對人民教育事業(yè)會起很大的作用，由于我知道一個團員應該對人民事業(yè)無限忠誠和努力，我的精神始終受著鼓舞，我有足夠的信心，什么困難都能克服”。

去年四月，他終于做成了成本很低用途很大的三球儀。西北文化部把它命名為“張俊德三球儀”。這里特別值得提出的是張俊德同志在制造他的三球儀過程中，直到他到西北大學去找張中會教授以前，并沒有看到過舊式的外國制造的三球儀，而他的三球儀卻比舊式外國的三球儀能說明更多的自然現(xiàn)象。

去年十月張俊德帶著無比興奮的心情，來京列席中國人民政治協(xié)商會議第一屆全國委員會第三次會議。他說：“我創(chuàng)造了這個東西，西北文化部，陜西省文教廳和全國教育工會都給我很大的鼓勵；各報紙雜志都刊登這個消息；各方面都來參觀我的這個‘寶貝”；我從來都沒有像這樣快樂過。到北京來了，全國教育工會還關(guān)心我的生活，鼓勵我繼續(xù)努力，我真是感動極了。在全國委員會的這次會議上，我看見毛主席是那么熱烈地鼓掌歡迎教育工作者代表說話；共產(chǎn)黨和人民政府這樣重視教育工作者，特別對于在舊社會受過打擊的小學教員，簡直是太大的安慰了。”

張俊德還不滿意他的三球儀，他說他的三球儀還有缺點，還需要繼續(xù)改進。比如地球運行的軌道應該是橢圓的，但是在這個三球儀上是圓的。經(jīng)過反覆地研究，他認為要把圓形變成橢圓形，只消再加上兩個齒輪就行了。此外，他認為三球儀在色彩上要盡量使它符合自然現(xiàn)象，在裝璜上還要求其更加美觀。

張俊德的三球儀預備普及和深入到農(nóng)村中去破除“天狗吃月亮”的迷信。這個三球儀還要提高，以便供給自然科學者研究。現(xiàn)在，張俊德正在制造一個風雨實驗器，成本只要六七百元，可以說明風的成因、雨的成因、氧的助燃和蒸氣的力量等等。他說：“這些東西可以告訴老鄉(xiāng)們：風沒有風神、雨沒有雨神?！?/p>

西北文化部還要他作一個太陽系的儀器，張俊德表示一定努力去完成這個任務。