2013年1期
刊物介紹
《職業(yè)教育研究》雜志于1982年7月創(chuàng)刊，刊名為《職業(yè)教育研究資料》。1985年公開(kāi)發(fā)行時(shí)，更名為《職業(yè)教育研究》。1994年又更名為《現(xiàn)代技能開(kāi)發(fā)》，2004年恢復(fù)刊名《職業(yè)教育研究》至今。 《職業(yè)教育研究》辦刊宗旨為開(kāi)展職業(yè)教育學(xué)術(shù)理論與應(yīng)用研究，推廣職業(yè)教育研究成果，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)與信息服務(wù)相結(jié)合。
職業(yè)教育研究
- 西藏職業(yè)教育生源分析與對(duì)策研究
- 高校思政課實(shí)踐教學(xué)與社區(qū)服務(wù)相結(jié)合的可行性分析
- 中職教學(xué)質(zhì)量管理政策綜述
- 適應(yīng)能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系研究*
- 高職院校專(zhuān)業(yè)與市場(chǎng)對(duì)接模式研究
- 檔案袋評(píng)價(jià)在高職學(xué)生職業(yè)能力評(píng)價(jià)中的應(yīng)用*
- 職業(yè)教育與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)話(huà)
- 地震災(zāi)區(qū)職業(yè)教育城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展對(duì)策研究——以四川省德陽(yáng)市為例
- 校企雙主體共育SAP信息管理人才問(wèn)題研究*
- 高職院?？蓢L試開(kāi)設(shè)科學(xué)技術(shù)史課程
- 農(nóng)業(yè)類(lèi)高職計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)校企合作模式與運(yùn)行機(jī)制研究
- 高職學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的現(xiàn)狀及特點(diǎn)研究*
- 朋輩教育在高職新生始業(yè)教育中的實(shí)踐探索
- 高職營(yíng)銷(xiāo)課程綜合實(shí)踐模式與考核體系研究*
- 高職學(xué)生環(huán)境素質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析*——以南通地區(qū)為例
- 基于行動(dòng)導(dǎo)向的五年制高職語(yǔ)文教改嘗試
- 高職學(xué)生學(xué)習(xí)中“習(xí)得性無(wú)助”現(xiàn)象探析
- 關(guān)于高職畢業(yè)生跟蹤調(diào)查對(duì)高職人才培養(yǎng)的作用
- 注冊(cè)入學(xué)背景下民辦高職面臨的挑戰(zhàn)及其發(fā)展策略
- “專(zhuān)業(yè)＋車(chē)間”的高職數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)模式創(chuàng)新探析
- 高職《形勢(shì)與政策》課程建設(shè)探析
- “文明風(fēng)采”競(jìng)賽與中職語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)
- 交互：中職有效課堂教學(xué)的基礎(chǔ)*——交互式電子白板應(yīng)用案例分析
- 中職學(xué)生流失的原因與對(duì)策分析
- 中職學(xué)校課堂秩序的組織與維護(hù)
- 注冊(cè)入學(xué)背景下江蘇省民辦高職專(zhuān)業(yè)設(shè)置優(yōu)化研究
- 高職單招中職生存在的問(wèn)題與對(duì)策探討*
- 民辦高職院?？蒲泄芾淼睦Ь撑c出路*
- 論點(diǎn)
- 論高職高專(zhuān)教師科研能力的提升*
- 基于波特-勞勒模型的廣西中職教師激勵(lì)研究*
- 基于“工學(xué)結(jié)合示范園”平臺(tái)的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)途徑研究*
- 高職經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生兼職狀況調(diào)查分析*
- 意象對(duì)話(huà)技術(shù)在高校應(yīng)屆畢業(yè)生職業(yè)選擇指導(dǎo)中的運(yùn)用
- 高職院校不同學(xué)制畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力實(shí)證分析*
- 大學(xué)生先就業(yè)后擇業(yè)行為的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析
- 以實(shí)踐活動(dòng)為依托構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯教育模式*
- 高職“以坐姿為主類(lèi)”實(shí)用性體育教學(xué)內(nèi)容研究*——以珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
- 受江蘇方言影響的日語(yǔ)學(xué)習(xí)者發(fā)音現(xiàn)狀及對(duì)策*
- 高職院校實(shí)施戶(hù)外英語(yǔ)教學(xué)的方式及流程初探
- 基于工作過(guò)程的項(xiàng)目化教學(xué)在《市場(chǎng)信息收集與分析》教學(xué)中的實(shí)踐*
- 基于JiTT模式的高職高專(zhuān)網(wǎng)絡(luò)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)*
- 以案例驅(qū)動(dòng)的高職軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程探索*
- 滲流力學(xué)教學(xué)中探究式課堂教學(xué)方法實(shí)例
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的《土力學(xué)與地基基礎(chǔ)》課程改革
- 談《汽車(chē)使用與維護(hù)》課程項(xiàng)目化教學(xué)創(chuàng)新
- 《房屋建筑學(xué)》課程中教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)*
- 構(gòu)建高職英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)性反饋的情感性支架
- 基于切克蘭德方法論的技工院校英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)
- “形勢(shì)與政策”教育課專(zhuān)題教學(xué)與思想政治課日常教學(xué)結(jié)合研究*
- 分層教學(xué)在中職計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)教學(xué)中的實(shí)踐*
- 淺論中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的藝術(shù)性
- “新學(xué)長(zhǎng)制”在職校實(shí)訓(xùn)中的實(shí)踐與反思
- 強(qiáng)化高職頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)功能之我見(jiàn)*
- 動(dòng)態(tài)
- 行業(yè)企業(yè)參與高職教育激勵(lì)機(jī)制問(wèn)題研究*
- 一種基于并行工程理論的教學(xué)方法——并行教學(xué)法探討
- 論“技藝道”一體成才模式下的技校語(yǔ)文教育觀(guān)
- 工學(xué)結(jié)合課程學(xué)習(xí)工作頁(yè)的設(shè)計(jì)原則和類(lèi)型
- 高職教育與新農(nóng)村建設(shè)人才培養(yǎng)對(duì)接探討
- 計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下企業(yè)技工教育對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制的啟示
- 注重個(gè)性化表達(dá)與展現(xiàn) 培養(yǎng)有創(chuàng)見(jiàn)的技能人才
- 心理健康研究與培訓(xùn)在安全運(yùn)輸生產(chǎn)管理中的作用
- 九大工程：打造有職教特色的校園文化*
- 基于教師角色的“三棱錐”式軟件工程課程評(píng)價(jià)模型研究
- 關(guān)于“人才租憑”模式引入大學(xué)的研究*
- 談構(gòu)建中高職教育高效銜接體系
- 讓“五課”回到教研的本位
- 常州高職教育園區(qū)圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建共享初探
- 高職生學(xué)業(yè)拖延現(xiàn)狀調(diào)查分析
- “課堂-養(yǎng)殖場(chǎng)”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革成效研究
- 基于專(zhuān)業(yè)課程“學(xué)教互動(dòng)與分層遞進(jìn)”教學(xué)模式的實(shí)踐*
- 辦山區(qū)特色職教對(duì)中職教育發(fā)展的啟示
- 基于可視化的虛擬輔助生產(chǎn)實(shí)習(xí)研究
- 高技能人才公共實(shí)訓(xùn)云服務(wù)網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建
- 臺(tái)灣地區(qū)社區(qū)大學(xué)評(píng)估模式研究——以臺(tái)北市為例
- 淺談臺(tái)灣技職教育對(duì)內(nèi)地高職教育的啟發(fā)
- 1949年以前比樂(lè)中學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)制度淺析