中小學(xué)實驗與裝備
裝備與管理
實驗教學(xué)
- 淺談如何提高科學(xué)課實驗教學(xué)的有效性
- 教學(xué)評一致 知行思合一
——以蘇科版“二力平衡”的逆向教學(xué)為例 - “科普類”知識教學(xué)如何落實化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)
——以滬教版“糖類 油脂”一課為例 - 檢驗蠟燭燃燒產(chǎn)物能用“通氣法”嗎?
- 初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“證據(jù)推理”能力的實踐與思考
——以“水的組成”為例 - 通過預(yù)設(shè)和糾正錯誤示范培養(yǎng)“變量控制”科學(xué)方法
- 借助數(shù)字化實驗 賦能化學(xué)觀念建構(gòu)
- 素養(yǎng)視角下項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施
——以高中生物學(xué)“微生物的培養(yǎng)技術(shù)及應(yīng)用”專題為例