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環(huán)時
2023年1期
刊物介紹
教育刊物。旨在指導全國中學教師職后繼續(xù)教育,報道國家有關中學教師培訓的政策、精神,研究職后教育的理論和管理經(jīng)驗。
中小學教師培訓
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教 師 發(fā) 展 研 究
U-G-S協(xié)同模式下的教師教育課程建設研究
論教師培訓需求側管理和供給側改革的有效協(xié)同
縣級教師發(fā)展機構建設與功能發(fā)揮
新時代背景下中小學教師師德培育路徑探究
互 聯(lián) 網(wǎng)+教 育
人工智能時代教師角色的重塑與堅守
人工智能助推教師培訓的研究現(xiàn)狀與展望
基于鄉(xiāng)村教師視角的信息技術與教育精準融合路徑研究
課 改 聚 焦
學科項目學習作業(yè)的內(nèi)涵、設計與實施
學科項目化學習課程開發(fā)的三種價值取向
——以小學數(shù)學為例
教 學 創(chuàng) 新
小學語文基礎性作業(yè)融入課堂教學的實施策略
“學習任務群”視域下童話單元教學的價值追求與實施策略
語文對話教學的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與優(yōu)化
——基于H縣六所初中學校的調(diào)查
揣摩:提升“思辨性閱讀與表達”的抓手
小學數(shù)學迭代教學:意義、價值及實踐策略
小學數(shù)學單元整體教學:問題與對策
——基于《義務教育數(shù)學課程標準(2022年版)》視角
“大”勢所趨:初中歷史新課標的實踐路徑
比 較 與 借 鑒
信息技術支持下的美國城鄉(xiāng)教師教學共同體建設實踐及啟示
文稿規(guī)范
歡迎訂閱《中小學教師培訓》
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